第23課《女媧造人》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第23課《女媧造人》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《女媧造人》

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊。

《女媧造人》是關(guān)于中國神話傳說的一篇課文，通過講述女媧造人的故事，展現(xiàn)了中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。本節(jié)課旨在讓學生了解神話傳說中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。二、教學目標

1.讓學生理解《女媧造人》的故事情節(jié)，掌握文本中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學生的文本分析和解讀能力，提高對神話故事的理解和欣賞。

3.引導(dǎo)學生探討神話故事中的文化意義，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和探究欲望。

4.通過小組討論和角色扮演，增強學生的合作意識和表達能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過播放與《女媧造人》相關(guān)的神話故事視頻或圖片，營造一個神秘而引人入勝的故事背景，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

-情境模擬：讓學生分角色扮演女媧和被造的人，體驗故事情節(jié)，從而更好地理解文本內(nèi)容。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論《女媧造人》故事中的深層含義，如對生命起源的思考、人類與自然的關(guān)系等，鼓勵學生從不同角度提出見解。

-角色扮演：讓學生模擬神話中的角色，通過表演來深化對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日志，思考《女媧造人》故事給他們的啟示和影響。

-同伴評價：組織學生互評，通過評價他人的理解角度和表達方式，提升自己的批判性思維和表達能力。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學生的認知水平，采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授梳理《女媧造人》的故事框架，再引導(dǎo)學生進行討論，深入挖掘故事內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學生在扮演女媧和人類的過程中，體驗故事情境，增強對文本的理解和記憶。

3.使用多媒體輔助教學，如播放神話故事動畫片段，展示古代壁畫和文物圖片，幫助學生形象地理解神話背景和文化意義。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《女媧造人》相關(guān)的神話故事圖片或視頻，如女媧捏土造人的動畫片段，引導(dǎo)學生思考神話故事的意義。

-提問：同學們，你們聽說過女媧造人的故事嗎？這個故事講述了什么？它反映了我們古代人民怎樣的想象和智慧？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《女媧造人》的課文材料，指導(dǎo)學生朗讀并理解故事內(nèi)容，注意把握故事中的關(guān)鍵信息，如女媧造人的過程、造人的材料等。

-文本分析：講解課文的文學特色，如修辭手法、敘述方式等，幫助學生深入理解文本。

-詞匯學習：針對課文中的生僻詞匯和成語，進行講解和例句演示，幫助學生掌握并運用這些詞匯。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論《女媧造人》故事中蘊含的哲理，如生命的起源、人類與自然的關(guān)系等。

-角色扮演：挑選幾名學生扮演女媧和其他角色，通過角色扮演來展現(xiàn)故事情節(jié)，增進學生對故事的理解。

4.情境模擬（10分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：模擬一個古代的場景，讓學生扮演不同角色，如巫師、村民等，圍繞女媧造人的故事進行互動。

-角色扮演：學生根據(jù)角色設(shè)定，展開想象，進行對話和互動，體驗故事中的人物情感。

5.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-故事復(fù)述：要求學生用自己的話復(fù)述《女媧造人》的故事，鍛煉語言表達能力和記憶能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以《女媧造人》為靈感，創(chuàng)作一個短篇故事或詩歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)神話故事在文化傳承中的重要性。

-鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，討論在角色扮演和情境模擬中的所思所感。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，查閱更多關(guān)于女媧的資料，下節(jié)課分享給同學。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示其他與女媧相關(guān)的神話故事，如《女媧補天》，引導(dǎo)學生進行比較分析。

-邀請學生分享他們對神話故事的興趣和認識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的探究欲望。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)神話故事對文化傳承的作用。

-提醒學生神話故事不僅是文學遺產(chǎn)，也是我們民族智慧的體現(xiàn)，應(yīng)當加以珍惜和學習。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對《女媧造人》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，生動地演繹故事情節(jié)，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到在小組討論中，部分學生對于神話故事背后的深層文化內(nèi)涵理解不夠深入，未來我需要設(shè)計更多引導(dǎo)性問題來幫助他們深入思考。此外，課堂互動中有些學生的參與度不高，我會在后續(xù)教學中嘗試更多元化的教學方法，確保每位學生都能積極參與進來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《女媧造人》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識并提升理解能力。

1.請你們撰寫一篇短文，以《女媧造人之后》為主題，發(fā)揮想象，描述女媧造人后人類生活的景象，字數(shù)不少于300字。

2.收集并整理至少三個與《女媧造人》相關(guān)的神話故事，分析這些故事中的共同點和不同點，形成一份簡要的報告。

3.結(jié)合我們課堂上的討論，思考神話故事在當代社會的作用和意義，寫一段感想，不少于200字。

4.制作一份關(guān)于《女媧造人》的PPT，包括故事背景、主要情節(jié)、人物性格分析等，下節(jié)課向同學們展示。

作業(yè)反饋：

在批改了你們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)大家都在努力地完成布置的任務(wù)，以下是一些反饋：

1.短文創(chuàng)作方面，大部分同學能夠很好地發(fā)揮想象，描述出豐富多彩的人類生活場景，但有些同學的故事情節(jié)較為簡單，需要更多細節(jié)來豐富內(nèi)容。

2.神話故事收集報告中，同學們能夠找到相關(guān)故事，但在分析共同點和不同點時，有些同學的分析不夠深入，需要更加細致的觀察和思考。

3.關(guān)于神話故事在當代社會的作用和意義的感想，大多數(shù)同學能夠認識到神話故事的教育意義和文化價值，但表達方式上還需要更加流暢和有邏輯性。

4.PPT制作方面，同學