湖南省茶陵縣高中英語(yǔ) Unit 1 The world of our senses Welcome to the unit教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版必修3

湖南省茶陵縣高中英語(yǔ)Unit1TheworldofoursensesWelcometotheunit教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版必修3一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1Theworldofoursenses-Welcometotheunit

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：牛津譯林版必修3

本節(jié)課通過(guò)探討感官世界的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片和實(shí)際例子，讓學(xué)生了解并運(yùn)用感官詞匯，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流，但對(duì)于感官描述的語(yǔ)言表達(dá)和深入探討感官世界的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞感官世界的主題，首先通過(guò)引入感官體驗(yàn)的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)感官詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生理解感官描述的用法。之后，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生理解并運(yùn)用感官描述的語(yǔ)言。最后，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)感官世界的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“感官世界”，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，了解和掌握與感官相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)感官體驗(yàn)的描述能力。具體內(nèi)容包括：

-感官詞匯的學(xué)習(xí)，如：sight,sound,taste,smell,touch等；

-感官描述的句子結(jié)構(gòu)，如：“Thesoundissoloudthatitmakesmyearshurt.”；

-感官體驗(yàn)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如：描述美食、音樂(lè)、自然景觀(guān)等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-感官詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用；

-感官描述句型的正確構(gòu)建；

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用感官詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：

-感官體驗(yàn)的深入理解和細(xì)膩描述；

-復(fù)雜感官描述句型的構(gòu)造，如包含比喻和夸張手法的句子；

-將感官體驗(yàn)與情感、文化背景相結(jié)合，進(jìn)行有深度的表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹感官詞匯和基本句型，確保學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用感官描述，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示感官相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，如制作感官盒或進(jìn)行感官猜謎游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官世界，加深理解和記憶。

5.使用智能教學(xué)平臺(tái)，如在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)和互動(dòng)作業(yè)，以技術(shù)輔助學(xué)習(xí)和評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列感官體驗(yàn)的圖片，如美食、自然風(fēng)光、音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的感官世界。

-提問(wèn)：“你們能描述一下這些圖片中的感官體驗(yàn)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答關(guān)于感官描述的問(wèn)題，檢驗(yàn)理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的感官詞匯和短語(yǔ)，如“vivid”，“intense”，“bitter”等，并通過(guò)例句展示其用法。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用感官詞匯描述日常生活中的不同場(chǎng)景，如品嘗美食、欣賞音樂(lè)等。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“在咖啡館品嘗咖啡”，然后扮演不同的角色（如咖啡師、顧客等），用感官詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論和角色扮演的內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇短文，描述一個(gè)感官體驗(yàn)的場(chǎng)景。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行全班分享和評(píng)價(jià)，提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官詞匯在日常交流中的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感官體驗(yàn)，寫(xiě)一篇詳細(xì)的描述性短文，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索感官世界，并在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用感官詞匯，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于感官世界的描述有了更深刻的理解。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，用所學(xué)的感官詞匯進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時(shí)還存在困難，未來(lái)我需要提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。此外，學(xué)生在寫(xiě)作方面的表現(xiàn)也提示我，需要在課后給予他們更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握描述性語(yǔ)言的技巧。整體而言，這次課是一個(gè)良好的開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以期取得更好的教學(xué)效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的Unit1Theworldofoursenses-Welcometotheunit，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能通過(guò)這些練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提升你們對(duì)感官世界的理解和英語(yǔ)表達(dá)能力。

1.寫(xiě)作作業(yè)：請(qǐng)選擇一個(gè)你們感興趣的感官體驗(yàn)，比如一次美妙的旅行、一頓特別的飯菜、一段動(dòng)人的音樂(lè)等，寫(xiě)一篇短文。在短文中，你們需要用上至少五個(gè)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)過(guò)的感官詞匯，并且嘗試使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)來(lái)描述你們的感受。

2.口語(yǔ)練習(xí)：找一位同學(xué)搭檔，互相描述一個(gè)感官體驗(yàn)的場(chǎng)景。比如，你們可以描述一次在森林中散步的經(jīng)歷，或者一次在海邊看日出的經(jīng)歷。要求使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的感官詞匯，并且盡量使用一些生動(dòng)的比喻和形象的描繪。

3.詞匯復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的感官詞匯和短語(yǔ)，確保你們能夠準(zhǔn)確地拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯?？梢試L試制作單詞卡片，或者使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具來(lái)幫助記憶。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，下面是對(duì)你們作業(yè)的一些反饋：

-寫(xiě)作作業(yè)：大部分同學(xué)的短文都寫(xiě)得很好，能夠準(zhǔn)確地使用感官詞匯來(lái)描述自己的體驗(yàn)。但是，有些同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)上還可以更加復(fù)雜一些，比如使用更多的從句和修辭手法來(lái)豐富文章的表達(dá)。對(duì)于那些在寫(xiě)作中表現(xiàn)出色的同學(xué)，我給予了特別的表?yè)P(yáng)，希望你們能繼續(xù)保持。

-口語(yǔ)練習(xí)：我聽(tīng)到很多同學(xué)在口語(yǔ)練習(xí)中都有很好的表現(xiàn)，能夠流利地使用感官詞匯進(jìn)行描述。但是，有些同學(xué)在發(fā)音上還需要加強(qiáng)，希望你們能夠在課后多練習(xí)，提高你們的口語(yǔ)能力。

-詞匯復(fù)習(xí)：從你們的作業(yè)中可以看出，大多數(shù)同學(xué)對(duì)感官詞匯的記憶都很好。但是，有一些同學(xué)在拼寫(xiě)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這需要你們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)更加細(xì)心。

對(duì)于所有同學(xué)，我都有以下建議：

-繼續(xù)練習(xí)使用感官詞匯，嘗試在日常對(duì)話(huà)中使用它們，這