五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《什么比獵豹的速度更快》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《什么比獵豹的速度更快》。本課通過(guò)講述不同動(dòng)物的速度，引導(dǎo)學(xué)生了解速度的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。課程內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解與分析等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠識(shí)別和書(shū)寫常見(jiàn)的生字詞，但對(duì)于比較抽象的概念如速度的理解可能不夠深入，同時(shí)對(duì)于通過(guò)課文學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的方法可能較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞課文《什么比獵豹的速度更快》展開(kāi)，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于動(dòng)物速度的知識(shí)，然后通過(guò)課文閱讀讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，理解其在句子中的用法。

-課文閱讀：通過(guò)集體朗讀和個(gè)別朗讀，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

-課文理解：通過(guò)問(wèn)題回答和討論，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生探討速度的概念，并聯(lián)系生活實(shí)際，思考哪些因素會(huì)影響物體的速度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物有一定的了解，對(duì)速度這一概念有初步的認(rèn)識(shí)。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物特征和自然規(guī)律的知識(shí)，這將為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物和速度這類主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索和了解自然界中的各種現(xiàn)象。在能力上，五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)獲取新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)速度這一抽象概念的理解可能不夠深入，可能會(huì)混淆不同動(dòng)物速度的比較；在理解課文中的比喻和夸張等修辭手法時(shí)可能存在困難；此外，對(duì)于課文中的一些生字詞，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)才能熟練掌握。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)《新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》

-多媒體投影儀

-電腦

-PPT課件

-生字詞卡片

-課文朗讀音頻

-黑板與粉筆

-互動(dòng)討論板

-學(xué)生作業(yè)本與文具五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示獵豹奔跑的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獵豹的速度，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道世界上有哪些動(dòng)物的速度非常快嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《什么比獵豹的速度更快》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀生字詞。

-學(xué)生自讀課文，標(biāo)注出生字詞和難以理解的部分，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師通過(guò)PPT展示課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其在文中的含義和用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，討論不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，如：“課文中提到了哪些動(dòng)物的速度？它們各有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分小組討論，比較不同動(dòng)物的速度，并嘗試找出課文中的比較手法。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)課文中的比較和夸張的修辭手法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一些動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并繪制一張動(dòng)物速度比較圖。

-每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，選擇一種動(dòng)物，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該動(dòng)物速度特點(diǎn)的海報(bào)。

-學(xué)生在海報(bào)上用文字和圖片展示動(dòng)物的速度信息，以及他們從課文中獲得的啟示。

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表，讓他們?cè)诎嗌险故竞?bào)，并簡(jiǎn)單介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)于速度和動(dòng)物特點(diǎn)的知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)課文中的信息獲取和比較分析的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些方法。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，調(diào)查其速度，并撰寫一篇短文介紹該動(dòng)物的速度特點(diǎn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們積極探索。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開(kāi)教室。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于動(dòng)物速度的興趣很濃厚，朗讀和討論環(huán)節(jié)都積極參與。但在分析課文中的比較手法時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。另外，學(xué)生在繪制動(dòng)物速度比較圖時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析能力還有待提高，今后我會(huì)在課堂上加入更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，以提升他們的綜合能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過(guò)學(xué)生對(duì)課文《什么比獵豹的速度更快》的閱讀和理解，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握課文的生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作繪制動(dòng)物速度比較圖，展現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神。此外，學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表達(dá)了自己的想法和見(jiàn)解，這表明他們對(duì)本節(jié)課的主題有濃厚的興趣。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。比如，在分析課文中的比較和夸張修辭手法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，對(duì)于這些抽象概念的理解不夠深入。另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生在處理和分析數(shù)據(jù)時(shí)，表現(xiàn)出了明顯的個(gè)體差異，一些學(xué)生在數(shù)據(jù)的整理和呈現(xiàn)上存在困難。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中提到的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-對(duì)于理解課文修辭手法的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些具體的例子，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生更好地理解比較和夸張的修辭手法。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找類似的例子，以便他們能夠更直觀地感受和理解這些修辭手法。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持，例如給出更詳細(xì)的數(shù)據(jù)處理和分析方法，以及如何有效地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，通過(guò)小組內(nèi)的合作和交流，提高他們處理數(shù)據(jù)的能力。

-為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如開(kāi)展一些關(guān)于動(dòng)物速度的小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

-在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加注重作業(yè)的多樣性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行探索和研究，例如讓他們選擇一種動(dòng)物，調(diào)查其速度并制作一份多媒體報(bào)告。

-最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片：通過(guò)觀看關(guān)于動(dòng)物速度的紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解不同動(dòng)物的速度和它們?cè)谧匀唤缰械纳鏍顟B(tài)。

-《速度與激情》系列電影：雖然屬于虛構(gòu)作品，但電影中展現(xiàn)的極速追逐場(chǎng)景可以激發(fā)學(xué)生對(duì)速度概念的興趣。

-《自然》雜志：該雜志經(jīng)常發(fā)布關(guān)于動(dòng)物行為和速度的最新研究，適合對(duì)自然科學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：如“百度百科”、“動(dòng)物速度排行榜”等，可以讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物速度信息。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：例如使用小車和斜坡來(lái)模擬不同條件下的速度變化，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解速度的概念。

2.拓展建議

-觀看《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片的相關(guān)片段，讓學(xué)生記錄下他們感興趣的動(dòng)物及其速度，然后在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起觀看《速度與激情》系列電影，并討論電影中的速度概念與現(xiàn)實(shí)生活中的速度有何不同。

-安排學(xué)生在圖書(shū)館或課堂上閱讀《自然》雜志的相關(guān)文章，以拓展他們對(duì)動(dòng)物速度和行為的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，例如如何查找和篩選關(guān)于動(dòng)物速度的信息，以及如何辨別信息的真實(shí)性和可靠性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)速度的變化，例如改變小車的重量或斜坡的傾斜度，觀察小車滑下的速度變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如跑步、騎自行車等，讓他們親身體驗(yàn)速度感，并思考速度與力量、技巧等因素的關(guān)系。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)速度的