第三單元教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

第三單元教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

本單元教學實錄旨在深化一年級學生對統(tǒng)編版語文一年級上冊第三單元的學習，該單元以“秋天”為主題，通過描繪秋天的自然景色和豐收景象，引導學生感受季節(jié)變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠理解課文內容，學會生字詞，提高朗讀和表達能力，同時激發(fā)學生對文學作品的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。通過實際教學活動，讓學生在感受美的同時，掌握語文基礎知識，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀、講述，使學生能夠準確發(fā)音、流利朗讀課文，理解并運用課文中描述秋天景象的詞語和句式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)秋天特征的能力，激發(fā)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中對秋天的認識和情感表達。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對秋天自然美的感知能力，通過繪畫、寫作等活動，創(chuàng)造性地表達自己對秋天的理解和感受。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放秋天的自然風光視頻或圖片，讓學生身臨其境地感受秋天的氛圍，激發(fā)學生對課文的學習興趣。

-情境模擬：模擬秋天的戶外活動，如采摘、秋游等，讓學生在實際活動中觀察秋天的變化，體驗課文中的情景。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中描述秋天的詞語和句子，引導學生用自己的話表達對課文的理解。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來深入理解課文內容，培養(yǎng)同理心和表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在課后記錄自己在學習過程中的感受和收獲，以及對秋天的新認識。

-同伴評價：組織學生相互評價對方的朗讀、講述和創(chuàng)作，通過評價來提高學生的審美能力和批判性思維。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合講授法、討論法及案例研究法，確保學生能夠深入理解課文內容。通過講授法介紹課文背景，討論法引導學生探討課文主題，案例研究法讓學生分析課文中的具體情景。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的角色，體驗故事情境；組織課堂游戲，如“找秋天”，讓學生在游戲中尋找課文中描述的秋天元素。

3.教學媒體：利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，增強學生對課文內容的直觀感受；使用電子白板進行互動教學，如填空、連線等，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示秋天的圖片或視頻，如金黃色的稻田、飄落的樹葉等，引導學生感受秋天的美。

-提問：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“你們對秋天有什么印象？”通過問題引導學生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題——學習關于秋天的課文。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《秋天的雨》，讓學生自讀課文，理解大意，并找出自己認為重要的詞語和句子。

-聽力訓練：教師朗讀課文，學生跟讀，注意糾正發(fā)音，體會課文中的情感表達。

-詞匯學習：教師針對課文中的重點生字詞進行講解，如“金黃”、“豐收”等，并通過卡片游戲幫助學生記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論秋天的特點，以及課文中的哪些詞語和句子體現(xiàn)了這些特點。

-角色扮演：選取幾名學生扮演課文中的角色，如“小樹葉”、“小松鼠”等，通過角色扮演讓學生更深入地理解課文內容。

4.實踐應用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習：要求學生根據對秋天的理解，創(chuàng)作一首小詩或畫一幅秋天的畫，表達自己對秋天的感受。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調秋天的特征和課文中的美好情感。

-鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作，并進行自我評價和同伴評價，提高學生的審美能力和自我反思能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人分享本節(jié)課學到的關于秋天的知識，并嘗試用學到的新詞新句描述秋天的美景。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師帶領學生走出教室，到校園中觀察秋天的變化，實地感受秋天的氣息，將課堂學習與實際生活相結合。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習要點，強調學生對秋天的認識和表達能力的提升。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)良好的學習習慣和審美情趣。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習到了關于秋天的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子們對角色扮演和創(chuàng)作活動特別感興趣，這讓我認識到，通過趣味性的教學方法，可以更好地激發(fā)學生的學習熱情。同時，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠積極，今后我需要更多地鼓勵他們參與到課堂討論中來。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓學生將所學知識帶回家，不僅鞏固了課堂學習，也促進了家?；?。我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。七、結語

親愛的同學們，今天我們一起走進了秋天的世界，感受了秋天的美麗和豐收的喜悅。希望大家不僅在課堂上，也在生活中，用心去觀察、去體會秋天的變化，用我們學到的知識去描述它、表達它。記住，每一個季節(jié)都有它獨特的美，每一個季節(jié)都值得我們去珍惜。接下來，讓我們帶著今天的收獲，繼續(xù)探索語文的海洋，一起成長，一起進步。希望你們能夠將所學應用到日常生活中，讓學習成為你們生活的一部分。加油，孩子們，期待你們更加出色的表現(xiàn)！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選秋天的自然風光視頻，如落葉飄落、豐收景象等，用于導入課程，激發(fā)學生對秋天的興趣。

-圖片資源：收集各種秋天元素的圖片，如金黃的稻田、紅葉、成熟的果實等，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文內容。

-音頻資源：收錄與秋天相關的詩歌朗誦、自然聲音等音頻，用于提升學生的聽覺體驗，增強對課文情感的理解。

2.閱讀材料：

-課文延伸閱讀：挑選與秋天主題相關的課外閱讀材料，如《秋天的故事》、《秋天的童話》等，作為課內學習的延伸，豐富學生的閱讀體驗。

-生字詞練習：設計生字詞卡片，包含課文中的重點字詞，供學生課后練習讀寫。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學生隨時查找不熟悉的字詞。

-聽力練習軟件：推薦適合小學生的聽力練習軟件，讓學生在課后進行聽力訓練，提高對課文內容的理解能力。

4.教學輔助工具：

-電子白板軟件：利用電子白板軟件，設計互動式教學活動，如填空、連線、搶答等，提高學生的學習興趣。

-互動式教學游戲：開發(fā)或使用現(xiàn)成的互動教學游戲，如“找秋天”、“秋天的拼圖”等，讓學生在游戲中學習。

5.作業(yè)與評價工具：

-作業(yè)發(fā)布平臺：使用校園作業(yè)發(fā)布平臺，方便學生及時接收和提交作業(yè)。

-學生評價系統(tǒng)：建立學生評價系統(tǒng)，記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，以及同伴互評結果。

6.資源共享平臺：

-教學資源共享平臺：利用校園或公共教學資源共享平臺，分享優(yōu)質教學資源，如課件、教案、課外閱讀材料等。

-家校溝通平臺：通過