6.1 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)（解析版）

6.1我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)基礎(chǔ)知識小練基礎(chǔ)知識小練1.責(zé)任的含義和來源(1)含義：責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事情。(2)來源：責(zé)任來自對他人的承諾、、、法律規(guī)定等。2.責(zé)任與角色的關(guān)系①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。②每一種角色都意味著承擔相應(yīng)的。只有人人認識到自己扮演的、承擔應(yīng)盡的，才能構(gòu)建、各得其所而又的社會。3.責(zé)任你我他（1）對自己負責(zé)的表現(xiàn)小到按時完成、為自己的一次約定守時，大到終身、認真做事。（2）對自己負責(zé)的重要性（意義）①作為社會的一員，我們每個人首先要對負責(zé)。②只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的得到充分挖掘和發(fā)揮，才能有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的。（3）我們?yōu)槭裁磻?yīng)該學(xué)會感恩、對他人負責(zé)？①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。②只有人人具有責(zé)任心,自覺履行應(yīng)盡的,我們才能更加幸福美好的生活。答案自查答案自查1、（1）分內(nèi)（2）職業(yè)要求道德規(guī)范2、①角色②責(zé)任角色責(zé)任各盡其能各得其所和諧相處3、（1）完成作業(yè)終身信守承諾（2）①自己②潛能使命（3）①責(zé)任②責(zé)任共享課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練1．一位農(nóng)民企業(yè)家曾這樣說：責(zé)任是什么我講不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。作為商人，我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥，我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；作為一名家庭成員，還要對子女關(guān)心，對父母盡孝。由此可以看出（

）①每個人能扮演的角色是固定的②每種角色都意味著承擔責(zé)任③對自己的角色要承擔應(yīng)盡責(zé)任④未成年人只有子女一種角色A．①③ B．①④ C．②④ D．②③【答案】D【詳解】本題考查責(zé)任與角色的關(guān)系。②③：小餐館老板的說法體現(xiàn)出每一種角色都意味著一種責(zé)任，每個人都扮演著不同的角色，要認識到自己的角色，盡到自己的責(zé)任，②③說法正確；①：錯誤，每個人能扮演的角色不是固定的；④：錯誤，未成年人扮演多種角色；故本題選D。2．下列同學(xué)的做法，體現(xiàn)了“自己對自己負責(zé)”的是（

）A．甲經(jīng)常在值日的時候無故逃走B．乙在家總是借口作業(yè)多，不做任何家務(wù)C．丙在眼保健操音樂響起后，立刻放下作業(yè)認真做操D．丁總在課間時間，抄襲別人的作業(yè)【答案】C【詳解】本題考查對自己負責(zé)。C：對自己的行為負責(zé)，就必須在行動前對行為進行選擇；對自己的行為負責(zé)，要重視行為過程中的及時調(diào)控；對自己的行為負責(zé)，集中體現(xiàn)在對行為后果的自省及自覺承擔應(yīng)負的責(zé)任；選項C丙中的行為有利于個人的進步成長，這是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；ABD：甲乙丁的行為均是不負責(zé)任的表現(xiàn)，故排除；故本題選C。3．五樓，12米的高度，從發(fā)現(xiàn)到墜落不過40多秒，5名快遞哥硬是齊刷刷地伸出手臂，接住了墜樓的兩歲半女童。小女孩安然無恙，兩名快遞員卻不同程度受傷。5名快遞哥勇救素不相識女童，這種責(zé)任來源于（

）A．職業(yè)要求 B．道德規(guī)范 C．法律規(guī)定 D．上級任命【答案】B【詳解】本題考查責(zé)任的來源。B：責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等；題干中“快遞哥勇救素不相識女童”的這種責(zé)任來源于道德義務(wù)，B符合題意；ACD：5名快遞哥勇救素不相識女童，這種責(zé)任不是來源于職業(yè)要求、法律規(guī)定、上級任命，排除ACD；故本題選B。4．“我是一名老師承擔著教書育人的重任；我也是一名父親，承擔著家庭的責(zé)任；我又是社區(qū)籃球隊的一名隊員，每個周末都參加訓(xùn)練……”這主要說明（

）A．每個人承擔的責(zé)任都是固定不變的 B．當今社會，每個人都有社會責(zé)任感C．每一個人承擔的責(zé)任是完全不同的 D．每一種角色往往都意味著一種責(zé)任【答案】D【詳解】本題考查責(zé)任的相關(guān)知識。D：題目的描述告訴我們，我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律；在不同的集體里，我們扮演著不同的角色，社會生活中每個人都扮演著一定的社會角色，社會生活中的每種角色都意味著一種責(zé)任，不同的角色要承擔不同的責(zé)任。所以每一種角色往往都意味著一種責(zé)任，故D正確；A：每個人承擔的責(zé)任不是固定不變的，故排除A；B：每個人都有，說法絕對，故排除B；C：每一個人承擔的責(zé)任并不是完全不同的，故排除C；故本題選D。5．以下是小麗和小菲同學(xué)分享的自己曾參加的一項社會實踐活動。扮演的角色完成的任務(wù)主要收獲站崗員在天安門廣場人民英雄紀念碑前，站“首都少年先鋒”崗。感受到軍人吃苦耐勞的精神品質(zhì)，增強了愛國熱情，堅定了自身克服困難的決心。博覽會志愿者引導(dǎo)參觀者文明參觀，提醒大家分類投倒垃圾，保護環(huán)境能傳遞愛心和傳播文明，真正參與到公共生活，提高了自己與他人溝通的能力。從她們的分享中，可以看出（

）①在社會生活中，每一種角色都意味著要承擔相應(yīng)的責(zé)任②參加志愿活動在服務(wù)奉獻社會中，自身能力也得以提升③作為公民要增強權(quán)利意識，自覺承擔對國家社會的責(zé)任④作為社會一員首先要學(xué)會對他人負責(zé)、做負責(zé)任的公民A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查對角色和責(zé)任的正確認識。①②：從題文中小麗和小菲分享的社會實踐活動的角色和收獲中可以看出，在社會舞臺上每個人扮演著不同的角色，承擔著相應(yīng)的責(zé)任，并在奉獻社會中提升了自身能力，①②說法正確；③：作為公民要增強義務(wù)意識，自覺承擔對國家社會的責(zé)任，③說法錯誤；④：作為一名社會成員首先要對自己負責(zé)，④說法錯誤；故本題選A。培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練6．在祖國的邊疆，有這樣一群默默守護的人：他們中有“00”后邊防軍人，有為國巡邊五十多年的退役軍人，有一家三代堅守邊防線的普通巡邊員。他們?yōu)閲策叄諒?fù)一日，年復(fù)一年，守住了國，守住了家。人們常說：“哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行?！睂Υ耍铝欣斫獠徽_的是（

）A．國家利益高于一切，不應(yīng)該考慮個人利益B．我們應(yīng)該學(xué)會感恩他人，珍惜美好生活C．很多人在為我們的幸福生活承擔著責(zé)任D．美好的生活離不開他人的支持和幫助【答案】A【詳解】本題考查他人對我負責(zé)。BCD：“哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負重前行?！备嬖V我們應(yīng)該學(xué)會感恩他人，珍惜美好生活，很多人在為我們的幸福生活承擔著責(zé)任，美好的生活離不開他人的支持和幫助，BCD說法正確，不符合題意；A：堅持國家利益至上，不代表著不考慮個人利益，A說法錯誤，符合題意；故本題選A。7．天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，有一日當盡一日之勤。這句話蘊含的道理是（）A．追求自由，體味美好人生 B．認清角色，積極承擔責(zé)任C．改進規(guī)則，促進社會發(fā)展 D．踐行誠信，贏得別人信任【答案】B【詳解】本題考查角色與責(zé)任的關(guān)系。B：題干名言意思是一個人來到這個世界上，就要做自己應(yīng)該做的一份事情，并且要把這件事兢兢業(yè)業(yè)的做好，說明要認清角色，積極承擔責(zé)任，B說法正確；ACD：說法與句子意思不符，應(yīng)排除；故本題選B。8．【承擔責(zé)任，無怨無悔】小強是學(xué)校電視臺的小記者，他抓拍了以下幾個“生活鏡頭”，并以此為素材編輯了一個專題短片，以引起大家對“責(zé)任”話題的思考。鏡頭一:有些同學(xué)衣來伸手，飯來張口，花錢是大手大腳。鏡頭二:有些同學(xué)作業(yè)抄襲、考試作弊，遲到早退。鏡頭三:有些同學(xué)橫穿馬路、闖紅燈，亂踏草坪。學(xué)校要求各班觀看專題片并組織主題班會，請你參與這一活動。(1)請你為這次主題班會擬定一個主題。(2)不同的角色，不同的責(zé)任，責(zé)任伴隨人的一生。結(jié)合所學(xué)知識完成下列表格。我所扮演的角色我所承擔的責(zé)任我是父母的子女①我是中學(xué)生②我是國家小公民③(3)作為中學(xué)生，怎樣才能做一個有責(zé)任感的人?【答案】(1)例：責(zé)任與我同行；做有責(zé)任感的人等。(2)①幫父母做力所能及的家務(wù)，尊老愛幼等。②努力學(xué)習(xí)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)等。③遵守社會公德，維護公共秩序，遵紀守法等。(3)①首先要對自己負責(zé)，只有對自己負責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。②我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享幸福美好的生活。③主動承擔責(zé)任，不言代價與回報?！驹斀狻浚?）本題要求為這次主題班會擬定一個主題，主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識的能力。材料中三個鏡頭，表明有些同學(xué)缺乏責(zé)任意識，我們可以圍繞責(zé)任來擬定班會的主題。如：責(zé)任與我同行；做有責(zé)任感的人等。（2）本題考查角色不同，責(zé)任不同，主要考查學(xué)生對教材知識的理解能力。依據(jù)教材知識可知，在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。每種角色都意味著承擔相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀律，認真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；社會的一員，我們應(yīng)該遵守社會規(guī)則，維護公共秩序；學(xué)生可以據(jù)此回答。其他合理答案亦可。（3）本題考查怎樣做一個有責(zé)任感的人，主要考查學(xué)生對教材知識的識記和理解能力。結(jié)合教材知識，可以從首先要對自己負責(zé)；主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人；不言代價與回報等方面來回答。培優(yōu)第三階——中考沙場點兵1（2022·浙江金華·中考真題）面對突發(fā)疫情，金華市政府迅速組織全面抗疫。各地醫(yī)護人員第一時間馳援，眾多志愿者走進社區(qū)，居民自覺按規(guī)定居家隔離……以上做法體現(xiàn)了（

）①悅納自己的智慧

②對他人負責(zé)的態(tài)度

③生命至上的理念

④集體主義的大局觀A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【詳解】本題考查對他人負責(zé)，生命至上，堅持集體主義的知識點。②③④：題干中面對疫情，醫(yī)護人員第一時間馳援，眾多志愿者走進社區(qū)，居民自覺按規(guī)定居家隔離，這體現(xiàn)了生命至上的理念；對他人負責(zé)的態(tài)度；堅持集體主義的大局觀，②③④選項正確；①：題干中未體現(xiàn)悅納自己的智慧，①選項不符合題意；故本題選D。2．（2022·黑龍江綏化·中考真題）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔相應(yīng)的責(zé)任。作為學(xué)生，應(yīng)承擔的主要責(zé)任是（

）A．多做公益 B．沉迷網(wǎng)絡(luò) C．認真學(xué)習(xí) D．多做家務(wù)【答案】C【詳解】本題考查承擔責(zé)任。C：在社會舞臺上，每個人扮演不同的角色。隨著時代的發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變化自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，每一種角色都意味著承擔相應(yīng)的責(zé)任。作為學(xué)生，應(yīng)承擔的主要責(zé)任是認真學(xué)習(xí)，C說法符合題意；A：作為社會成員，要多做公益，故A說法與題意不符，排除；B：沉迷網(wǎng)絡(luò)，是錯誤，故B說法錯誤；D：多做家務(wù)是作為子女承擔的責(zé)任，故D說法與題意不符，排除；故本題選C。3．（2022·江蘇泰州·中考真題）山河無恙，歲月靜好，只因千千萬萬奮斗者負重前行，擔當盡責(zé)。每一種角色都意味著承擔相應(yīng)的責(zé)任，承擔責(zé)任有利于（

）①構(gòu)建