2024年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案及檢測(cè)題（各6套）

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案及檢測(cè)題第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：理解詩(shī)人的思想情感，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，喚起學(xué)生的想象和情感。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的自然美景，體味詩(shī)情意，感悟人生真善美?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌借景或借物表達(dá)情志的寫法，嘗試小詩(shī)創(chuàng)作?！局仉y點(diǎn)】感受詩(shī)歌的自然美景，體味詩(shī)情意，感悟人生真善美?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】通過(guò)誦讀詩(shī)歌，搜集有關(guān)資料，提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力和抒懷表達(dá)能力。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《沁園春·雪》這首詞借景抒懷，描繪了雄偉壯闊，美麗妖燒的北國(guó)雪景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。（2）《我愛(ài)這土地》在這首詩(shī)中，詩(shī)人假設(shè)自己是一只鳥(niǎo)，在在前后的意象對(duì)比中，表達(dá)了自己的一片愛(ài)國(guó)之情。（3）《鄉(xiāng)愁》詩(shī)人借助郵票，船票，墳?zāi)购秃{，托物寓意，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故多的思念和對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的熱切期盼。（4）《你是人間的四月天》這首詩(shī)米用了重重疊疊的比喻，意象優(yōu)美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，寫下了詩(shī)人心中的愛(ài)。（5）《我看》這首詩(shī)，通過(guò)我看到美好的大自然與萬(wàn)物中蘊(yùn)器的心聲和希望，抒發(fā)了對(duì)大自然和生命的熱愛(ài)，贊美之情。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。雨雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。1.閱讀全文；按要求填空。作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作，寫出了她的性格特征；把秋雨比作，寫出了她的性格特征。2.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。（1）（2）（3）3.仔細(xì)研讀文章，回答下面問(wèn)題。(1)作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他”?(2)為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?4.請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中劃線句作點(diǎn)賞析。（參考答案：1.大嫂、母親,急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨;老婦人,閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)2.(1)梨花一枝春帶雨(2)杏花春雨江南(3)小樓一夜聽(tīng)風(fēng)3.(1)作者用肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬(wàn)物生生息的母性特征。同時(shí)，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(意近即可)(說(shuō)她“閱盡滄桑”是因?yàn)樗?jīng)年輕過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，輝煌過(guò)；說(shuō)她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會(huì)有三月春雨隨風(fēng)而來(lái)。(意近即可，用原文語(yǔ)句回答亦可)4.作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，(2分)形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無(wú)私，孕育著萬(wàn)物，(2分)表達(dá)對(duì)夏雨的崇敬和贊美之情。(2分)(意近即可)）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.本單元是“活動(dòng).探究”單元，以“雨的訴說(shuō)”引出相關(guān)的活動(dòng)，與詩(shī)歌教學(xué)相適應(yīng)，主要是欣賞詩(shī)歌作品，并通過(guò)不同形式的朗讀活動(dòng)，詩(shī)歌寫作，引導(dǎo)學(xué)生更好感受詩(shī)歌的魅力，獲得審美的熏陶。2.談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1．下列各組詞語(yǔ)中，字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()A．妖嬈(ráo) 娉婷(pīng) 嘶啞 沉醉B．折腰(zhé) 搖曳(yè) 洶踴 呢喃C．冠冕(miǎn) 憂戚(qì) 風(fēng)騷 喉嚨D．鮮妍(yán) 枉然(wǎng) 凝望 風(fēng)潤(rùn)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是()A．遷徒漣漪恪盡職守紅裝素裹B．酷肖狡黠無(wú)可置疑人跡罕至C．污穢攛掇繁花嫩葉迥乎不同D．家醅告罄眼花繚亂鴉雀無(wú)聲3.根據(jù)具體的情境默寫。雪對(duì)雨說(shuō)：“雨兒啊，你是一首婉約的詞，在淅淅瀝瀝中撩逗起無(wú)數(shù)的惆悵的情懷，而我則是一曲豪放之歌，在飄飄灑灑之中，激發(fā)了無(wú)數(shù)詩(shī)人雄渾豪邁的詩(shī)情。如偉大的領(lǐng)袖毛澤東在《沁園春·雪》中對(duì)我的美大加贊美：‘’一句化靜為動(dòng)充滿了浪漫的想象，躍動(dòng)的情感；‘’則更是在想象中描繪了一幅紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。難怪偉人在結(jié)尾處唱出了詞的最強(qiáng)音：‘’這可是我的功勞喲！”4.下列相關(guān)知識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是()A．毛澤東——《沁園春·雪》——贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者B．余光中——《鄉(xiāng)愁》——回旋往復(fù)的音樂(lè)美C．艾青——《我愛(ài)這土地》——對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)D．席慕蓉——《你是人間的四月天》——抒發(fā)心中的希望與喜悅（參考答案：1.A2．A3.山舞銀蛇，原馳蠟象須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝4.D）【教學(xué)反思】人教統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)題(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)學(xué)校班級(jí)：姓名：得分：一、積累與運(yùn)用(30分)1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（6分）襁褓（）喑?。ǎ┙d（）靜謐（）chōng（）憬引háng()高歌2．下列詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票B．水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮C．我看/飛鳥(niǎo)平展著翅翼/靜靜吸入/深遠(yuǎn)的晴空里D．這被/暴風(fēng)雨所打擊著/的土地3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B．大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最低程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。C．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。4．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《沁園春·雪》通過(guò)對(duì)北國(guó)雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B.《雨說(shuō)》用“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩(shī)人為生活在中國(guó)大地上兒童唱出的一曲愛(ài)之歌。C.《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。D.《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。5．詩(shī)文默寫。(5分)(1)為什么我的眼里常含淚水？________________________……(2)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是____________________/我在這頭/大陸在那頭(3)《沁園春·雪》中點(diǎn)明主旨的句子是：______________________________?？倢懕眹?guó)雪景的句子是：________________________________________________。想象雪后晴日當(dāng)空之景的句子是：____________________________________。6．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。(3分)寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天(1)__________________，__________________，________________；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天(2)________________，________________，________________；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。7．詩(shī)詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校決定開(kāi)展“誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞”活動(dòng)。為此，某班將利用雙休日舉行一次集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。(7分)(1)【活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)】宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，擬寫了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求答題。（3分）誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞本周末，我班將組織全體同學(xué)開(kāi)展集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。用我們的實(shí)際行動(dòng)去為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩(shī)詞的行列，一起來(lái)誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞。某班班委會(huì)①海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來(lái)。(2分)②海報(bào)中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并把改正后的句子寫在下面。(1分)(2)【活動(dòng)二：推薦經(jīng)典詩(shī)詞】為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了經(jīng)典詩(shī)詞推薦活動(dòng)。(2分)你推薦的經(jīng)典詩(shī)詞是：你推薦的理由是：(3)【活動(dòng)三：吟詠詩(shī)詞比賽】本次活動(dòng)將舉辦一次吟詠詩(shī)詞的比賽。假如你是本次比賽的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下比賽的開(kāi)幕詞。(2分)二、閱讀探究(40分)(一)閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。(6分)臨江仙①[金]元好問(wèn)李輔之在齊州②，予客濟(jì)源③，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注】①1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家眷由濟(jì)源回山西太原。②齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟(jì)南。③濟(jì)源：地名，今屬河南。8．下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．詞的兩闋所寫，既不同時(shí)也不同地，時(shí)隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深沉的懷念。B．上闋前三句以“紅妝”比喻“荷花”，“翠蓋”比喻“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點(diǎn)。C．“江山如畫里，人物更風(fēng)流”是對(duì)上闋的總結(jié)，寫出了景物的美好，人物的得意。D．下闋一反上闋歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。9．下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．詞的上闋以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營(yíng)造出“人在畫中游”的美妙意境。B．這首詞質(zhì)樸的語(yǔ)言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。C．詞的下闋“殷勤橋下水，幾日到東州”兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”，其寫法與杜牧的《赤壁》有異曲同工之妙。(二)閱讀《沁園春·雪》，回答問(wèn)題。(16分)沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。10．詞中“風(fēng)騷”原指《________________》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《____________》。上闋的表達(dá)方式是____________，下闋則主要是____________。(4分)11．下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(3分)A．江山如此/多嬌，引無(wú)數(shù)/英雄競(jìng)折腰。B．江山/如此多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C．江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。D．江山/如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。12．畫線句運(yùn)用的修辭方法是()(3分)A．夸張、排比、比喻B．夸張、比喻、擬人C．比喻、對(duì)偶、擬人D．比喻、夸張、借代13．作者評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？(2分)14．詞中點(diǎn)明全詞主旨的句子是________________________________，抒發(fā)了詞人________________________________。(4分)(三)閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。(18分)2022年上海世界博覽會(huì)①世界博覽會(huì)簡(jiǎn)稱“世博會(huì)”，是由一國(guó)政府主辦.多個(gè)國(guó)家和地區(qū)組織參加的國(guó)際性大型展示會(huì)。目的是展現(xiàn)人類追求進(jìn)步的手段，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技領(lǐng)域取得的成就，展望人類社會(huì)的發(fā)展前景和尋求面臨的重大問(wèn)題的解決途徑。它鼓勵(lì)人類把科學(xué)和情感結(jié)合起來(lái)，將種種有助于人類發(fā)展的新概念、新觀念、新技術(shù)展現(xiàn)在世人面前。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝。世博會(huì)集人類文明之大成，因而具備了無(wú)與倫比的感染力，使人心情激蕩。世博會(huì)的會(huì)場(chǎng)不單是展示技術(shù)和商品，而且伴以異彩紛呈的表演、富有魅力的壯觀景象、詳細(xì)準(zhǔn)確的解說(shuō)。設(shè)置成日常生活中無(wú)法體驗(yàn)的.充滿節(jié)日氣氛的空間。成為人們娛樂(lè)和消費(fèi)的理想場(chǎng)所。世博會(huì)被譽(yù)為世界經(jīng)濟(jì)、文化、科技的“奧林匹克”盛會(huì)。②自1851年英國(guó)倫敦舉辦第一屆世博會(huì)至今，世博會(huì)已經(jīng)先后舉辦過(guò)40多屆。③2022年世界博覽會(huì)于5月1日至10月31日在中國(guó)上海舉行，這也是首次由發(fā)展中國(guó)家舉辦的世界博覽會(huì)。上海世博會(huì)總投資達(dá)450億元人民幣，超過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，已成為目前規(guī)模最大的一屆世博會(huì)，主辦機(jī)構(gòu)希望吸引7000萬(wàn)人次的參觀者前往主題公園或各國(guó)家展館。上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，這是一次探討新世紀(jì)人類城市生活的偉大盛會(huì)，一次人類文明的精彩對(duì)話，一曲以創(chuàng)新和融合為主旋律的交響樂(lè)。上海世博會(huì)組委會(huì)以全球的視野籌備和舉辦上海世博會(huì)，使上海世博會(huì)承載人們對(duì)全球未來(lái)合作與人類未來(lái)發(fā)展的深邃思考和廣泛共識(shí)，真正成為“世界人民的大團(tuán)圓”。④2022年上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館，是上海世博會(huì)最耀眼的一顆明珠，是中國(guó)的第一展品。作為中國(guó)館區(qū)的主體建筑，中國(guó)國(guó)家館總建筑面積大約2.7萬(wàn)平方米，它位于世博園區(qū)浦東世博軸東側(cè)，世博演藝中心南側(cè)，亞洲國(guó)家展館西側(cè)，處于世博會(huì)園區(qū)浦東區(qū)城主入口的突出位置。中國(guó)國(guó)家館以象征中國(guó)精神的雕塑造型“東方之冠”為構(gòu)思主題，取自中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑中的元素—斗拱。其“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的l6字設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)了中國(guó)文化的深厚積淀。主色調(diào)運(yùn)用傳統(tǒng)、沉穩(wěn)的“中國(guó)紅”，表達(dá)了中國(guó)文化的精神和氣質(zhì)。設(shè)計(jì)者們一系列殫精竭慮的設(shè)想，最終在建設(shè)者手中得以實(shí)現(xiàn)。（據(jù)有關(guān)資料編寫）15.“世界博覽會(huì)”指的是____________________________________________________________。16.第③段中劃線句運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，其作用是_________________。17.第④段“作為中國(guó)館區(qū)的主體建筑，中國(guó)國(guó)家館總建筑面積大約2.7萬(wàn)平方米”一句中，加點(diǎn)的“大約”一詞不能刪掉的理由是什么?18.結(jié)合文意，談?wù)勅祟惻e辦世界博覽會(huì)有哪些意義?三、作文(50分)19．按要求作文。豐富多彩的生活會(huì)留給你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)你以《________，牽動(dòng)我的情思》為題寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。參考答案：一、1.qiǎngyīngùmì憧吭2．D3．C4.A5．(1)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉(2)一灣淺淺的海峽(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈6．(1)百花爭(zhēng)妍草長(zhǎng)鶯飛是生命的萌發(fā)(2)金風(fēng)颯爽五谷飄香是生命的成熟7．(1)①內(nèi)容上沒(méi)有交代清楚開(kāi)展活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上，落款處活動(dòng)組織方名稱的下方應(yīng)寫明擬寫海報(bào)的時(shí)間。②第二句有語(yǔ)病。改正：我們要用實(shí)際行動(dòng)為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。(2)示例：岳飛的《滿江紅》這首詞展現(xiàn)了岳飛滿腔熱血、精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。(3)示例：詩(shī)詞，是我國(guó)歷史悠久的文化遺產(chǎn)，千百年來(lái)令無(wú)數(shù)人感動(dòng)、沉醉。今天，我們將舉行吟詠詩(shī)詞比賽，彰顯中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的魅力，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化！二、(一)8.D9.D(二)10.詩(shī)經(jīng)離騷描寫、抒情議論、抒情11．C12.C13．作者評(píng)價(jià)秦皇、漢武，唐宗、宋祖時(shí)分別用“略輸”“稍遜”，表示并非一概否定，而是在肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)得就更嚴(yán)厲一些。14．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美之情(三)15.（4分）“世界博覽會(huì)”指的是由一國(guó)政府主辦、多個(gè)國(guó)家和地區(qū)組織參加的國(guó)際性大型展示會(huì)。16.（4分）準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了上海世博會(huì)規(guī)模之大。17.（5分）運(yùn)用“大約”一詞，更加切合實(shí)際地說(shuō)明了中國(guó)國(guó)家館的總建筑面積，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。18.（6分）①展現(xiàn)人類在各方面取得的成就。②展望人類社會(huì)的發(fā)展前景。（或思考人類的未來(lái)發(fā)展）③尋求面臨的重大問(wèn)題的解決途徑。（或推動(dòng)人類生活的不斷改善）④促進(jìn)人類的理解和溝通、交流和合作。（或一次人類文明的精彩對(duì)話）⑤體現(xiàn)各參展國(guó)的特色，促進(jìn)人類多元文化的相互了解和融合。⑥提升了主辦城市的國(guó)際影響力等。能答出其中任意兩點(diǎn)即可得滿分。若從其它角度作答，言之成理即可。三、19.略。部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解議論性文章的特點(diǎn)，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，把握作者的觀點(diǎn)。2.掌握議論文的文體知識(shí)，把握論據(jù)、論點(diǎn)之間的關(guān)系。理清文章的論證思路，學(xué)習(xí)論證方法，提高理性思辨能力。3.了解議論文的文體特征，重點(diǎn)是議論文的三要素，學(xué)習(xí)分析每篇課文的論證思路，理解運(yùn)用多種論證方法的好處。4.品味文章語(yǔ)言，理解重要語(yǔ)句的含義，把握課文的表現(xiàn)手法和寫作特色。5.深化對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確、積極的人生觀。【核心素養(yǎng)】理清文章的論證思路，學(xué)習(xí)論證方法，提高理性思辨能力。2.區(qū)分觀點(diǎn)和材料，把握作者的觀點(diǎn)。【重難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧；掌握演講辭和書(shū)信的寫法。【評(píng)價(jià)任務(wù)】在語(yǔ)境中理解、積累詞句，把握好口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)特征，掌握演講稿和書(shū)信寫法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》掌握舉例論證和道理論證這兩種論證方法，理解"敬業(yè)與樂(lè)業(yè)"的主旨及重要性，能用"敬"與"樂(lè)"的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、生活。（2）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上的信》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，體會(huì)文章獨(dú)具特色的語(yǔ)言，辨別贊美語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的差別，理解作者深厚的人道主義精神。（3）《論教養(yǎng)》主要引導(dǎo)學(xué)生理順文章的論證思路，了解舉例論證和對(duì)比論證的作用，把握作者的觀點(diǎn)，理解觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。（4）《精神的三間小屋》主要引導(dǎo)學(xué)生理解"精神的三間小屋"的深刻內(nèi)涵及關(guān)系，體會(huì)文章"大中求小，以小見(jiàn)大"的精妙構(gòu)思，品味文章獨(dú)具美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言，關(guān)注自身心靈，提升精神境界。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選段，回答問(wèn)題。第二要樂(lè)業(yè)?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音,無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問(wèn)他:“做工苦,難道不做工就不苦嗎?”今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來(lái)講,諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng),有些人看著我們好苦;翻過(guò)來(lái),倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費(fèi)力?難道又不苦?須知苦樂(lè)全在主觀的心,不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止,除了睡覺(jué)以外,總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用,不是淘神,便是費(fèi)力,勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人,只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人,莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民,終日閑游浪蕩,不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人,便是厭惡自己本業(yè)的人,這件事分明不能不做,卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎?到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭、哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開(kāi)玩笑嗎?我老實(shí)告訴你一句話:“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?第一,因?yàn)榉惨患殬I(yè),總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進(jìn)展的狀態(tài),最為親切有味。第二,因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步地奮斗前去,從刻苦中得快樂(lè),快樂(lè)的分量加增。第三,職業(yè)性質(zhì),常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn),好像賽球一般,因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四,專心做一職業(yè)時(shí),把許多游思、妄想杜絕了,省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?說(shuō)道:“其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至云爾?！边@種生活,真算得人類理想的生活了。1.這段文字的論點(diǎn)是什么?文中列舉的四個(gè)理由是為了論述什么?(請(qǐng)用文中的話回答)2.請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)這段文字的主要語(yǔ)言特點(diǎn)。3.文中說(shuō):“凡一件職業(yè),總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進(jìn)展的狀態(tài),最為親切有味?！蹦阌羞^(guò)這種經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎?請(qǐng)舉一例說(shuō)明。4.你能為作者說(shuō)的“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生”這個(gè)觀點(diǎn)提供一兩個(gè)例子嗎?5.對(duì)作者在這段文字中所說(shuō)的內(nèi)容,你有不同的想法嗎?請(qǐng)寫下來(lái)。（參考答案：1.要樂(lè)業(yè)。凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。2.(1)語(yǔ)言通俗平易,如話家常。例句:總不能把四肢、五官都擱起不用。(2)注意與聽(tīng)眾的現(xiàn)場(chǎng)交流。例句:我在這里喊破喉嚨來(lái)講,諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)……須知苦樂(lè)全在主觀的心,不在客觀的事。3.提示：可以從解一道難題、制作一件手工品或完成一次家務(wù)勞動(dòng)等方面來(lái)談。答案略4.示例居里夫人從成噸的工業(yè)廢渣中提煉鐳,全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎在平凡的工作中默默奉獻(xiàn)等,他們都體會(huì)到了職業(yè)的趣味。5.也有很多的工作的確是辛苦的,如一些體力勞動(dòng),這是客觀事實(shí)。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.本單元課文屬于議論文，教學(xué)過(guò)程中宜通過(guò)比較分析、領(lǐng)悟體驗(yàn)等方法讓學(xué)生辨別議論文中的觀點(diǎn)和材料，領(lǐng)悟文章闡述的正確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的理論觀點(diǎn)。2.談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）世上本無(wú)沙漠。我反復(fù)這樣對(duì)自己說(shuō)。我知道，我的旅途依然遙迢，蒼涼的風(fēng)景依然會(huì)冰痛我熱切的眼眸。如果黃昏再度借給我天光，我或許還會(huì)在手機(jī)上傻傻地拼寫“世上本無(wú)……”但是，我僅是寫寫而已，我僅是想用這幾行率性的漢字，暖我的屏。A．遙迢（tiāo）B．眼眸（mú）C．率性（shuài）D．暖我的屏（pín）2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()（3分）A.旁鶩不言而喻B.浩瀚味同嚼辣C.斟酌面面相覷D.詰難無(wú)與綸比3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.中考臨近,室友們都在認(rèn)真復(fù)習(xí),丁剛卻苦心孤詣地沉迷游戲。B.這道數(shù)學(xué)題很難,在老師的反復(fù)講解下,同學(xué)們終于大徹大悟了。C.她性格孤僻,常常妄自菲薄,大家都認(rèn)為她是一個(gè)自負(fù)的人。D.色彩晶瑩的琉璃珠子散得到處都是,在日光下折射出炫目的霞光,令人眼花繚亂。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.由于進(jìn)攻技術(shù)單一,使球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵束手無(wú)策。B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后,殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥(niǎo)鳴,他頓時(shí)感到身心舒暢。D.5月24日,大約有260多名干部職工在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了道德模范們的報(bào)告。5.將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風(fēng),;你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢,;你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌,;你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量,。

①迎承談判桌上的唇槍舌劍②構(gòu)思并闡述金色的成熟③彌合朋友之間人為的小隙④澎湃青春的熱忱和血液A.②①③④B.③②①④C.③④①②D.④①②③（參考答案：1.C2.C3.D4.B5.B）【教學(xué)反思】人教統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)學(xué)校班級(jí)：姓名：得分：一、綜合學(xué)習(xí)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.瞥見(jiàn)(piē)感慨(kǎi)褻瀆(xiè)間不容發(fā)(jiàn)B.劫掠(jié)琉璃(liú)汲取(jí) 恪盡職守(kè)C.旁騖(wù)強(qiáng)聒(guō)搖曳(yè) 隨聲附和(hé)D.躊躇(chóu)造詣(zhǐ)驚駭(hài)敬業(yè)樂(lè)群(lè)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.粗獷家具城彬彬有理蕩然無(wú)存B.脈搏 名信片 再接再厲 脫穎而出C.箱篋 口頭禪 隨機(jī)迎變 一意孤行D.追溯 座右銘 斷章取義 言行相顧3.根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。⑴現(xiàn)在常常比喻最好的或者獨(dú)一無(wú)二的方法。（）⑵比喻達(dá)到最高的水平。（）⑶形容不停的工作或?qū)W習(xí)。（）⑷惱恨羞愧到了極點(diǎn)而大發(fā)脾氣。（）⑸輕慢，不尊敬。（）⑹對(duì)正業(yè)不專心而追求其他的事。（）4.改正下列句子中的語(yǔ)病。⑴通過(guò)參加這次為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)，讓我領(lǐng)會(huì)了“同舟共濟(jì)”的精神內(nèi)涵。⑵我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營(yíng)造良好環(huán)境，不斷促進(jìn)社會(huì)和諧是社會(huì)發(fā)展的必然要求。5.五彩繽紛的花季,朝氣蓬勃的青春。青春,是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章。正值花季雨季的我們,應(yīng)該珍愛(ài)青春,健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(8分)【海報(bào)宣傳】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的畫線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句,請(qǐng)你續(xù)寫后半句。(要求:與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(1分)曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng),一心只想往前飛。是的,正值花季雨季的我們,都擁有燦爛的天真笑容,都擁有五彩的青春夢(mèng)想,但只有珍惜美好的青春歲月,不讓似水的年華付之東流,用我們的活力、智慧、汗水去拼搏,去奮斗,才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之歌。宣傳語(yǔ):擁有青春五彩夢(mèng),。

【板塊設(shè)計(jì)】活動(dòng)期間,每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào),請(qǐng)你參照示例,再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。(2分)【示例】板塊一:青春的宣言板塊二:青春座右銘板塊三:板塊四:

【青春感想】邁進(jìn)“青春的門檻”,我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料,寫出自己的感想。(30字左右)(3分)時(shí)間老人給了每人一個(gè)名叫“青春”的盒子,誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子特別珍惜,誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天,時(shí)間老人來(lái)到人間,看到一個(gè)16歲的小伙子沒(méi)精打采、垂頭喪氣,而一個(gè)60歲的老人卻笑容可掬、生氣勃勃。時(shí)間老人覺(jué)得非常奇怪,好奇地先打開(kāi)了老人的“青春”盒子,發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛(ài)心、樂(lè)觀、自信、勇敢,而打開(kāi)小伙子的“青春”盒子,發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑?！靖醒岳m(xù)說(shuō)】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上,肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道:“歲月從樹(shù)林穿過(guò),留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò),留下串串的歡韻;,。啊,青年朋友!我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò),將給社會(huì)留下些什么?”但由于太激動(dòng),她的話沒(méi)有說(shuō)完,這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說(shuō)了一句,同樣表達(dá)了心中的感慨。(2分)

6.填空：⑴白居易《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句是：，。⑵更深月色半人家，。，蟲(chóng)聲新頭綠窗紗。⑶《致女兒的一封信》作者是（國(guó)）的。他是世界著名的家，其代表作有《》《》。7.右圖是2022年上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案，請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫一段解說(shuō)文字。要求解說(shuō)內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)、含義等；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。8.綜合性學(xué)習(xí)。怎樣面對(duì)失??？是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。你肯定會(huì)說(shuō)“微笑著面對(duì)失敗”?！罢f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難呀！”這是一個(gè)體驗(yàn)了失敗的同學(xué)的無(wú)限感慨。你能用一段話激他重新燃起希望的火焰嗎？（50個(gè)字左右）二、自主閱讀（一）閱讀下列語(yǔ)段完成9—13題。聰，親愛(ài)的孩子。收到九月二十二晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此耽心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。①太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹度感悟；終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心的傷害自己，②而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那末將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。9.請(qǐng)概括這封家書(shū)的主要內(nèi)容。10.文中畫線句子①有什么表達(dá)作用?11.文中畫線句②中，“對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)”的那種“存著憑吊的心懷”是一種怎樣的情緒?說(shuō)說(shuō)你的理解。12.文中加波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法?13.相關(guān)聯(lián)想，延伸生活。生活中，你遇到挫折或者因?yàn)槠渌蚨那榫趩蕰r(shí)，怎樣排解內(nèi)心的煩惱?請(qǐng)寫出一個(gè)具體事例。（二）閱讀下面的文字，完成14—17題。第二要樂(lè)業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但是我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。（梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》）14選文中，作者針對(duì)什么問(wèn)題提出了什么觀點(diǎn)？15.從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面看，選文開(kāi)頭寫作者和某人的對(duì)話有什么好處？16.選文主要運(yùn)用了哪些論證方法?試舉一例分析。17．結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)人如何才能做到樂(lè)業(yè)。三、拓展遷移閱讀下列語(yǔ)段完成18—22題。說(shuō)逆境南牧馬①誰(shuí)愿意在逆境中生存呢?如果一個(gè)人未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作乃至整個(gè)命運(yùn),可以任由自行抉擇,我相信百分之九十九甚至更多的人,會(huì)毫不猶豫地選擇順境而拒絕逆境。②但是,如果你已然走過(guò)逆境,行到水窮處,坐看云起時(shí),細(xì)細(xì)地咀嚼回味過(guò)往的生活,你不禁會(huì)輕輕搖搖頭,莞爾一笑。③你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn),順境之順,固然可以順風(fēng)順?biāo)刈龀刹簧偈?然而在很多時(shí)候,順境之順,看似紅火熱鬧,實(shí)則空虛蒼涼,看似忙忙碌碌,實(shí)則無(wú)所事事。而且,順境中的日子就像抹了油似的,又是那么滑溜溜地不經(jīng)“過(guò)”啊——今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度,回眸一望,空空如也。孟子叫它“死于安樂(lè)”。④逆境則大不相同。逆境中人,往往受到了環(huán)境和逆勢(shì)力的極限考驗(yàn)。深深地領(lǐng)悟到什么叫生殺予奪,什么叫指鹿為馬;什么叫山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村;什么叫爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流。⑤俗話說(shuō),力是壓大的,膽是嚇大的。逆境使人痛苦而深思,沉靜而堅(jiān)毅;抗擊逆勢(shì)力,又使人學(xué)會(huì)了制敵本領(lǐng)和斗爭(zhēng)哲學(xué)。小到個(gè)人家庭,大到民族國(guó)家,逆境往往蘊(yùn)藏著重大機(jī)遇,機(jī)遇本身又充滿了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。先哲云,不憤不啟,不悱不發(fā);恩生于害,害生于恩。逆境與逆勢(shì)力,實(shí)乃強(qiáng)者之“恩公”也。柳宗元《敵戒》說(shuō)得好:“秦有六國(guó),兢兢以強(qiáng);六國(guó)既除,讠也讠也(沾沾自喜)乃亡?！敝灰銏?jiān)守的是正義的,只要你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,只要你具有頑強(qiáng)的耐受力與生命力,誠(chéng)如莊子所謂“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”,那么,逆境和逆勢(shì)力愈是喪心病狂,就愈能激發(fā)出你的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,同時(shí)還會(huì)額外賜予你一筆豐厚的精神財(cái)富。對(duì)于一個(gè)作家來(lái)說(shuō),還有比這更寶貴的收獲嗎?⑥盡管如此——逆境對(duì)人確實(shí)具有淬礪和磨煉的益處,但是在正常的工作和生活中,如果可以避免,我是絕不會(huì)選擇逆境的。⑦從1996年春天,我挈婦將雛來(lái)到北京工作,屈指算來(lái),已然整整二十春秋。細(xì)數(shù)這二十個(gè)年頭,時(shí)而順暢,時(shí)而坎坷,一路迤邐走來(lái),如魚(yú)飲水,冷暖自知。然而令人欣慰的是,顧所來(lái)徑——尤其是所經(jīng)歷的逆境,不管是自己、妻子還是孩子,最終的結(jié)果卻是出乎意料的:家人更齊心,孩子更用功,朋友更純粹,自己更本真。春來(lái)遍是桃花水,不辨仙源何處尋!檢視自己走過(guò)的歲月,如果敢說(shuō)略有小成的話,確乎于逆境中獲益多多,于順境中收成寥寥。⑧究其因,逆境擠壓人反省反思反求諸己,會(huì)讓你瞬間變得沉穩(wěn)而成熟。逆境所特有的凌厲剛性,較之溫吞水大道理式的說(shuō)教,更令人感受深切,刻骨銘心。逆境是人生最好的導(dǎo)師。走過(guò)崎嶇方明白,逆境不僅能激發(fā)你的智慧和力量,同時(shí)也會(huì)喚醒你的良知與善良,使你油然而生發(fā)出更多更大更美好的希望。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))12.歸納本文的中心論點(diǎn)。(4分)13.第②段中“你不禁會(huì)輕輕搖搖頭,莞爾一笑”中“你”為什么會(huì)“輕輕搖搖頭”,又為什么會(huì)“莞爾一笑”?(5分)14.第⑤段主要運(yùn)用的論證方法是什么?有什么作用?(6分)15.作者在第①段和第⑥段一直強(qiáng)調(diào)會(huì)選擇順境而拒絕逆境,這與他對(duì)逆境的觀點(diǎn)是否矛盾?為什么?(6分)四、寫作(如時(shí)間允許,可附加作文)23.同學(xué)們，當(dāng)你領(lǐng)悟了梁?jiǎn)⒊钱惓Ｕ\(chéng)懇的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的諄諄教誨后；當(dāng)你聆聽(tīng)了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》后，你的內(nèi)心難道沒(méi)有涌起一種沖動(dòng)？你難道不想把自己心中的話大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？來(lái)吧，拿起你手中的筆，盡情地傾訴吧！要求：寫一篇600字左右的演講稿。題目自擬，內(nèi)容自定。參考答案一、綜合性學(xué)習(xí)（40分）1.B2.D3.（6分）①不二法門②登峰造極③夜以繼日④惱羞成怒⑤褻瀆⑥旁騖4.（4分）(1)②將“排徊”改為“徘徊”。（2）②將“才能成為書(shū)的奴仆|”改為“才能不為書(shū)的奴仆”。5.【海報(bào)宣傳】示例莫讓年華付水流【板塊設(shè)計(jì)】示例青春期知識(shí)/青春的心愿/青春的頌歌(寫出兩個(gè)即可)【青春感想】示例①我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻,活出人生的精彩。②真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握人生的方向,積極進(jìn)取,這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩。【感言續(xù)說(shuō)】示例①風(fēng)從水上吹過(guò)留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過(guò)留下深深的腳?、哿餍菑奶炜談澾^(guò)留下閃閃的軌跡6.（9分）①足蒸暑土氣，背灼炎天光。②北斗闌干南斗斜，今夜便知春氣暖。③蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基教育《給教師的建議》、《育人三部曲》7.（5分）答案示例：會(huì)徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數(shù)字、拼音等有機(jī)結(jié)合，相得益彰。會(huì)徽表明世博會(huì)在中國(guó)上海舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現(xiàn)了以人為本的積極追求?？芍^別出心裁，令人拍手稱絕。8.（5分）略（言之成理即可）二、自主閱讀(38分)9.（4分）安慰精神消沉的兒子，教育兒子要正確面對(duì)失敗10.（4分）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了控制情緒的必要性和重要性，很有說(shuō)服力11.（4分）雖然也不免感傷，但因事已過(guò)去，所以不會(huì)再有身不由己、撕心裂肺、痛楚萬(wàn)分的那種感受了12.（4分）舉事例13.（4分）略14．（4分）針對(duì)“做工苦”提出“要樂(lè)業(yè)”的論點(diǎn)。15．（4分）內(nèi)容上：借生活小事引出要說(shuō)明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。表達(dá)上：采用對(duì)話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。16.（4分）第一問(wèn)：舉例論證、道理論證(引證法)、對(duì)比論證第二問(wèn)示例：①舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述“苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事”的道理。②引證法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”的話，論證“樂(lè)業(yè)的重要性”。③對(duì)比論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再?gòu)恼骊U述什么職業(yè)都有樂(lè)趣。17.（6分）不畏勞苦；要善于在勞苦中尋找快樂(lè)；要全身心投入到職業(yè)中，在奮斗中增加快樂(lè)的分量；干一行愛(ài)一行，以此為樂(lè)等。三、拓展遷移（22分）18.逆境對(duì)人具有淬礪和磨煉的益處,擠壓人反省反思反求諸己,會(huì)讓人瞬間變得沉穩(wěn)而成熟,激發(fā)人的智慧和力量,使人生發(fā)出更多更大更美好的希望。19.“輕輕搖搖頭”是感嘆逆境帶給自己的痛苦、磨難和深思,“莞爾一笑”是因?yàn)樽哌^(guò)逆境,自己會(huì)變得更加沉靜而堅(jiān)毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,會(huì)獲得一筆豐厚的精神財(cái)富。(意近即可)20.主要運(yùn)用了道理論證,作者通過(guò)引用先哲、柳宗元、莊子的話,有力論證了“逆境和逆勢(shì)力能激發(fā)出人的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,能讓人變得沉靜而堅(jiān)毅,能賜予人一筆豐厚的精神財(cái)富”的觀點(diǎn),使論證具有說(shuō)服力。21.不矛盾。因?yàn)楫?dāng)順境和逆境同時(shí)存在時(shí),我們自然會(huì)選擇順境,但當(dāng)我們?cè)夥昴婢硶r(shí),也不必垂頭喪氣、悲觀失望,要正視逆境,善待逆境,使自己在逆境中變得更加沉靜而堅(jiān)毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,從而獲得一筆豐厚的精神財(cái)富。四、作文。50分部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點(diǎn)字詞，做到正確識(shí)音、辨字、釋相關(guān)義。2.培養(yǎng)學(xué)生借助文中的注釋和工具書(shū)，整體感知課文內(nèi)容大意的能力。3.聯(lián)系上下文，體會(huì)文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語(yǔ)氣等方面的作用。4.了解古人的思想、情趣，感受其憂樂(lè)情懷?！竞诵乃仞B(yǎng)】借助文中的注釋和工具書(shū)，整體感知課文內(nèi)容大意的能力。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。局仉y點(diǎn)】學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點(diǎn)字詞，做到正確識(shí)音、辨字、釋義【評(píng)價(jià)任務(wù)】通過(guò)具體的文言文語(yǔ)段，學(xué)會(huì)理解重點(diǎn)字詞，做到正確識(shí)音、辨字、釋義?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《岳陽(yáng)樓記》通過(guò)對(duì)"遷客騷人"登樓時(shí)或喜或悲的"覽物之情"的分析、議論，表達(dá)了作者"不以物喜，不以己悲"的博大胸懷和"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的政治抱負(fù)。（2）《醉翁亭記》通過(guò)對(duì)醉翁亭周圍的秀麗景色的描寫和對(duì)游宴之樂(lè)的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫，抒發(fā)了作者對(duì)自然山水的熱愛(ài)和與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。（3）《湖心亭看雪》以清新淡雅的筆觸描繪了湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)以及超然于世俗之外的雅情雅致，以巧遇知己的愉悅化解了懷戀前朝往事的淡淡愁緒。（4）《詩(shī)詞三首》中，《行路難(其一)》描寫了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶和抑郁不平之情，同時(shí)又表現(xiàn)了詩(shī)人的偏強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)寫了詩(shī)人被販的不幸遭遇，抒發(fā)了詩(shī)人二十多年轉(zhuǎn)徒巴山楚水的悲憤心情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定意志和樂(lè)觀精神?！端{(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》這首詞借賞月抒發(fā)了豐富而樂(lè)觀的思想情感，寫出了作者以理遣情，以超然的思想排解政治上的失意，以積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝抑郁長(zhǎng)之情的心理過(guò)程。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)余拏一小舟拏：(2)霧凇沆碭沆碭：(3)焉得更有此人焉得：2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。3．作者開(kāi)篇即寫“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，這里的“俱絕”應(yīng)該如何理解？這句話在全文中起到怎樣的作用？4．文言用語(yǔ)簡(jiǎn)潔精練，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)品味“惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”中量詞使用的精妙之處。（參考答案：1.（1）撐(船)（2）白汽彌漫的樣子（3）哪能2.冰花周圍彌漫著白氣，天、云、山、水，渾然一體，白茫茫一片。3.“俱絕”指全部消失。這句話為后文寫深夜起身前往湖心亭賞雪景做鋪墊。4.圍繞“量詞準(zhǔn)確地寫出了雪之大，人、物之微小，人和物在遼闊天地間的渺小感”回答。）四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.本單元為文言詩(shī)文單元，四篇課文既描繪了亭臺(tái)樓閣、湖光山色等自然美景，又表達(dá)了作者個(gè)人的政治理想、志趣抱負(fù)。古人寄托于山水名勝之中的思想情感和憂樂(lè)情懷，是我們學(xué)習(xí)這一單元時(shí)需要關(guān)注到的。2.談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(4分)A.林壑(hè)潺潺(chán)波瀾(lán)傴僂(qū)B.謫守(zhé)汀蘭(dīng) 釀泉(niàng) 毳衣(cuì)C.霏霏(fēi)頹然(tuí) 偕忘(xié) 陰翳(yì)D.楫摧(jí)淫雨(yín) 霧凇(sōng) 更定(gèng)2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)A．直掛云帆濟(jì)滄海(渡)B．暫憑杯酒長(zhǎng)精神(增長(zhǎng)，振作)C．湖中焉得更有此人(更加)D．雜然而前陳者(陳列，擺開(kāi))3．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()(4分)A．玉盤珍羞直萬(wàn)錢B．山肴野蔌C．百?gòu)U具興D．屬予作文以記之4.詩(shī)文名句默寫。(4分)(1),在乎山水之間也。

(2)浮光躍金,,漁歌互答,此樂(lè)何極!

(3),忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

(4)懷舊空吟聞笛賦,。

5.作文練習(xí)。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)“先天下之憂而憂”，而有的人卻說(shuō)，如果連自己的“憂”都沒(méi)有處理好，怎么去“憂”天下？對(duì)以上說(shuō)法你怎么看？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。（參考答案：1.C2.C3.B4.(1)醉翁之意不在酒(2)靜影沉璧(3)閑來(lái)垂釣碧溪上(4)到鄉(xiāng)翻似爛柯人）【教學(xué)反思】人教統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)學(xué)校班級(jí)：姓名：得分：一、積累運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)A．泉香酒洌(liè)傴僂提攜(lǚ)觥籌交錯(cuò)(gōng)B．朝暉夕陰(huī)寵辱偕忘(jiē)淫雨霏霏(fēi)C．檣傾楫摧(jí)浩浩湯湯(tāng)水聲潺潺(chán)D．岸芷汀蘭(dīng)薄暮冥冥(míng)金樽清酒(zūn)2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用法不同的一項(xiàng)是()(3分)A.而或長(zhǎng)煙一空/一食或盡粟一石B.南極瀟湘/初極狹C.負(fù)者歌于途/行者休于樹(shù)D.頹然乎其間者/在乎山水之間也3.下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.若夫/淫雨霏霏B.佳木秀而/繁陰C.乃/重修岳陽(yáng)樓 D.四時(shí)之景/不同4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今義不相同的一項(xiàng)是()(3分)A．予嘗求古仁人之心B．去國(guó)懷鄉(xiāng)C．上下一白D．太守歸而賓客從也5．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義及用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A．上下一白余強(qiáng)飲三大白而別B．然則北通巫峽滿目蕭然C．前人之述備矣四時(shí)之景不同D．云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也6．名篇名句默寫。(8分)(1)露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(3)詩(shī)人總是把自己真誠(chéng)的愿望寄寓在詩(shī)詞中，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“，”抒發(fā)了與親人共賞人間美景的良好愿望。(4)面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》(其一)里說(shuō)的“，”那樣，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望。(5)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的句子是：，。7．走進(jìn)一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是，門上的對(duì)聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分，請(qǐng)你根據(jù)下面給出的詞語(yǔ)，運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。(2分)扮靚鋪就鄉(xiāng)村道路康莊美麗上聯(lián)：勤勞和汗水下聯(lián)：智慧與真情8．學(xué)完本單元后，語(yǔ)文老師擬召開(kāi)以“面對(duì)困境·豁達(dá)樂(lè)觀”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。(5分)(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一段開(kāi)場(chǎng)白。(3分)(2)請(qǐng)從下列備選人物中選擇一個(gè)，參照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。(2分)備選人物：諸葛亮文天祥袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面這首唐詩(shī),完成第9、10題。(5分)月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵。9.請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”兩句。(2分)10.結(jié)合具體內(nèi)容,分析詩(shī)人在本詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感。(3分)(二)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(12分)醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)名之者誰(shuí)名：(2)若夫日出而林霏開(kāi)開(kāi)：(3)雜然而前陳者陳：12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。13．《醉翁亭記》中極力渲染“樂(lè)”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)14．歐陽(yáng)修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂(lè)，這給你怎樣的啟示？(3分)(三)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(10分)喜雨亭記(節(jié)選)[宋]蘇軾余至扶風(fēng)之明年,始治官舍,為亭于堂之北,而鑿池其南,引流種樹(shù),以為休息之所。是歲之春,雨麥于岐山之陽(yáng),其占為有年。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農(nóng)夫相與忭①于野,憂者以樂(lè),病者以愈,而吾亭適成。于是舉酒于亭上以屬客,而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨則無(wú)麥?！薄笆詹挥昕珊?”曰:“十日不雨則無(wú)禾?！薄盁o(wú)麥無(wú)禾,歲且薦饑②,獄訟繁興,而盜賊滋熾。則吾與二三子③,雖欲優(yōu)游④以樂(lè)于此亭,其可得耶?今天不遺斯民,始旱而賜之以雨,使吾與二三子,得相與優(yōu)游而樂(lè)于亭者,皆雨之賜也