2025屆高考語文復習：賞析詞語與句子表達效果 課件

賞析詞語和句子表達效果——定準角度，揣摩比較高考語文一輪專題復習之語言表達效果的考查表達效果，主要指在具體語境中，語言實際運用的效果，這種效果與作者創(chuàng)作的文體、意圖、風格等相關。詞語和句子的表達效果，其實是指詞語和句子在文中的優(yōu)點、特色、作用等。注重考查的基礎性和綜合性，要求考生運用必備的知識賞析句子的表達效果的優(yōu)劣?？疾樾问剑海ㄈ珖赂呖糏卷，山東省模擬考題。）與劃線句子相比，內(nèi)容基本相同，表達效果卻更佳。主要考查知識能力：修辭、句式、語序、精妙詞語運用等等?？记槲⒂^年份卷別提問方式設題角度命題特點2023年全國乙卷文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(5分)賞析句子的表達效果①在語言表達運用中考查語言的表達效果是高考最新動向及獨特的命題視角。這一特點或考向變化值得關注。②考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達效果(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。③就題型來看，主要使用主觀題型；就試題難度來看，初做有點難，但一旦與文學閱讀中的藝術欣賞題打通，并沒有多大難度。2023年新高考I卷文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）賞析詞語的表達效果2023年新高考Ⅱ卷文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)賞析句子的表達效果考情微觀年份卷別提問方式設題角度命題特點2022年全國乙卷文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。(4分)賞析詞語的表達效果①在語言表達運用中考查語言的表達效果是高考最新動向及獨特的命題視角。這一特點或考向變化值得關注。②考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達效果(主要是原句與改句的效果比較)。考查體現(xiàn)了語言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。③就題型來看，主要使用主觀題型；就試題難度來看，初做有點難，但一旦與文學閱讀中的藝術欣賞題打通，并沒有多大難度。2022年新高考Ⅱ卷文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？(4分)賞析詞語的表達效果2022年新高考Ⅱ卷文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？(4分)賞析句子的表達效果2020年新高考Ⅰ卷文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)比較原句與改句的表達效果

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

【解題思路】

畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動作到神韻的一系列進行時的狀態(tài)，生動形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。文本當運用了排比的手法，而改過之后沒有這一修辭手法，答題重點放在排比手法的表達效果上。排比效果應從句式、音韻、節(jié)奏、情感表達、描寫技巧等角度來作答。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)真題了解——2023年新2卷【參考答案】①原句每個動詞都帶“著”，強調(diào)動作正在進行，現(xiàn)場感更強；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步、鳴叫”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。評分參考:每答出一點給2分，答出任意兩點給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【試題亮點】本題語言運用表達能力，但設題有新意，有點反套路的意味，審題要注意，重點不是說“原句”表達效果怎么好，而是說“改句”怎么不好！。語段特點：該類題目一般考查描寫抒情類語段。這類語段主要是對某些意象或環(huán)境等進行多角度的細致描摹，有些還輔以適當?shù)氖闱槌煞?。文學性強，語言優(yōu)美，表達往往更為形象生動，有些語段還特別注重節(jié)奏感和韻律美，富有畫面感和意境美等。設題角度：將原句與題干所給句子比較，如：文中畫波浪線的句子可改寫成：“……”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【★★★一般不答改后的句子有不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫后的句子達不到這樣的表達效果”?！空Z言表達效果考查角度一原句VS改句找不同定角度析效果全準透解題思路：語言表達效果考查角度一原句VS改句①把所有的不同在句中分點標出來。（找得全）②指出不同時要概括出角度，角度要準確，最好是小角度。（定得準）③角度和效果要對應，效果分析一定要結合文本，要具體化，不能只答套話，不能泛泛而談。（析得透）解題要點語言表達效果考查角度一原句VS改句往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?典例導航：2020年山東省高考語文試題（新高考1卷)①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯?！镜寡b】②適用的位置不同：改句用長句來結束文段，似乎話還沒說完；原句“又心滿又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。點撥關鍵1.多角度賞析。這些角度主要有：①句式效果(重點)。②修辭角度。③詞語角度，如是否使用了疊字疊詞、色彩詞，還有語體風格等。④語境角度，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調(diào)一致。⑤結構角度，可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度(承前啟后)來審查，原句內(nèi)容表達更恰當，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定原句內(nèi)容表達更合文段的結構安排。還可以從句子的內(nèi)部結構順序的邏輯性角度思考。2.析透效果。注意角度與效果要對應一致，效果分析要結合語段，要具體化，不能只答套話，只說空話。要真正做到這一點，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達的對象、內(nèi)容和情感把握準，畢竟這道題的得分關鍵在此。另外，針對原句與改句不同表達效果比較題在“多角度賞析”之前先要找全“不同”?？纯丛渑c改句到底有哪些“不同”，要把“不同點”全部找出來：①句式不同；②句子成分位置不同；③語序不同；

④用詞不同；⑤修辭不同；⑥標點不同；⑦與語境的協(xié)調(diào)性不同。找全“不同”，賞析的角度就出來了。原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結構上會有變化，多為倒裝句，起強調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：(1)將定語、狀語等修飾成分獨立出來，單獨形成一個個小分句，重點分析它突出強調(diào)什么。(2)在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語(主體)為什么更適合語境。掌握句子比較賞析的角度(一)句式角度1.倒裝句原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨【xiān】，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。原句將修飾語“個子高高的”“扛著锨”“走路一搖一晃”獨立成句且后置，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。改句是是一般陳述句，表達平淡。從兩個角度分析：(1)在原文中，長句與短句哪一種句式更好。短句的效果：①強調(diào)作用，突出情感表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強，與原文語體風格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀起來朗朗上口。長句的效果：詞語多、結構復雜，表意精確、細致。(2)原句如有長短句交錯使用的效果。長短句結合，句式活潑，錯落有致，富有節(jié)奏感。2.長短句原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨【xiān】，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。原句使用短句，將修飾語“個子高高的”“扛著锨”“走路一搖一晃”獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點。改句是長句也是一般陳述句，表達平淡。整句音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢貫通，適合加強語勢，強調(diào)語義。散句形式靈活，自由活潑，能夠使文章語氣舒緩，節(jié)奏明快。整散句結合可以使文章錯落有致，富于變化，適合表達豐富的感情。3.整散句原句：茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個小竹簸箕里。改句：茶，分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝著。①原文用排比句，句式整齊，韻律感強；②原文從多個角度鋪排，氣勢更盛。運用修辭手法來增強表達效果是寫作的需要。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、對偶、通感等。首先找準修辭手法，然后再結合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達效果。(二)修辭角度原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感；“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動形象。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強烈的美的感受。種類構成表達效果比喻把……比作……，二者在……相似化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體、表達愛憎喜惡借代用……代指……，屬于……借代語言簡練，引人聯(lián)想，突出特征比擬把……人格化，將……物寫成……人；把人擬作……物，寫出了人的……(物性)色彩鮮明，描繪形象，表意豐富對偶上句……(詞)與下句……(詞)相對，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容相對節(jié)奏鮮明，語言簡練，抒情酣暢排比連續(xù)使用……詞語/句子，構成排比增氣勢，廣文義夸張……詞把……擴大/縮小/超前突出事物的本質(zhì)特征，表達鮮明的情感和態(tài)度設問提出……問題，做出……(回答)能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。反問……(某句)使用了反問手法，強烈地表達了……(意愿)加強語氣，激發(fā)感情，加深印象反復……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復強調(diào)內(nèi)容，加強語氣，強化感情，感染力強、音韻美真題試做

（2023新1卷）閱讀下面的文字，完成20～22題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快?！窘忸}思路】（1）根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實不是。（2）結合前文“涼風颼進他的袖口”可知，祥子此時全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的“表示“與……相似”，表述更加形象?！緟⒖即鸢浮浚?）像……似的表示否定，不能、不可以（2）像……似的表示相似（答比喻不給分，答出比喻的構成可以給分）閱讀下面的文字，完成20～22題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。賞析詞語的前提在于理解詞語的含義和用法，尤其是具體語境中的含義和用法。詞語的含義是指基本含義及附加含義，附加含義包括詞語的語體色彩和感情色彩，以及新產(chǎn)生的含義。其次是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。有無臨時借用或活用特點，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復詞、代詞的指代意義等情況。再次是分析表達效果。分析時應注意幾點：①結合詞義。②結合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化語意，增強音樂性；反復詞語，突出某種思想，強調(diào)某種情感等。③從語段性質(zhì)(文學性語段或說明性語段等)、詞語使用的對象(主語)及表達意圖等方面展開分析。（三)詞語與語體風格角度原句：（巨浪）有時像充滿了憤怒，嘩嘩地抨擊著海岸；有時一小股一小股地跳上巖石來，又跳回去，比小孩子還活潑。改句：有時抨擊著海岸；有時涌上巖石，又退回去。原句中“嘩嘩”擬聲詞，寫出了海浪拍岸的聲響，“一小股”形容詞的使用寫出了海浪涌上巖石的狀態(tài)，擬聲摹形，描寫海浪，細膩生動。動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達效果。動詞——尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使描寫精準，語言生動形象；

形容詞——不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感；

擬聲詞——可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；

疊詞——能增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。名詞——名詞羅列，形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。（2023新1卷）閱讀下面的文字，完成20～22題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！20.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）【考查目標】本題考查鑒賞語言表達效果的能力。

2023新1卷20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）【解題思路】先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強化、描摹性、強化文意等等。然后結合各自的語境分析，“處處”，意思是“各個地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結實”是說便道上到處都是干燥、結實的，而“處”意為某個地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時為早，很早，是時間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時間很早，兩個“早”疊用比“早”更能凸顯時間之早。

參考答案①處，地方；處處，每一個地方（所有、全部、都、許多、很多）②微，輕微、小、少；微微，更輕、更小、更少早，時間靠前；③早早，時間非常早（靠前、提前）參考答案：三個重疊詞語“處處、微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；①“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結實：②“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；③“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。對點提升閱讀下面的文字，完成下題。

這種對于自然的看法，我不能不感謝昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那樣樸素，坦白，少有歷史的負擔和人工的點綴，它們沒有修飾，無處不呈露出它們本來的面目：這時我認識了自然，自然也教育了我。在抗戰(zhàn)期中最苦悶的歲月里，多賴那樸質(zhì)的原野供給我無限的精神食糧，當社會里一般的現(xiàn)象一天天地趨向腐爛時，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的樹木，都曾經(jīng)給予我許多啟示。在寂寞中，在無人可與告語的境況里，它們始終維系住了我向上的心情，它們在我的生命里發(fā)揮了比任何人類的名言懿行都重要的作用。我在它們那里領悟了什么是生長，明白了什么是忍耐。

如今回到北平，眼前的種種陷入比戰(zhàn)時更為紛紜的狀況，終日坐在城圈子里，再也沒有原野的風梳櫛我的心靈，而昆明的山水竟好像成為我理想中的山水了。文中加點的“梳櫛”一詞富有表現(xiàn)力，請簡述理由。（4分）參考答案：①本義是梳理，這里形容原野的風像細密的梳子梳過頭發(fā)一樣撫慰浸潤我的心靈，形象生動；②把風擬人化，賦予人的動作，用詞典雅有文采。（任意1點2分）改句多平淡，原句的語體風格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致?？谡Z：自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語：莊重嚴謹。原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。從語體風格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧語言表達效果賞析角度一

原句VS改句語體（語言風格）

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

【解題思路】

畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動作到神韻的一系列進行時的狀態(tài)，生動形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。文本當運用了排比的手法，而改過之后沒有這一修辭手法，答題重點放在排比手法的表達效果上。排比效果應從句式、音韻、節(jié)奏、情感表達、描寫技巧等角度來作答。真題試做：（2023新2卷）19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？【參考答案】①原句每個動詞都帶“著”，強調(diào)動作正在進行，現(xiàn)場感更強；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步、鳴叫”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。評分參考:每答出一點給2分，答出任意兩點給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【試題亮點】本題語言運用表達能力，但設題有新意，有點反套路的意味，審題要注意，重點不是說“原句”表達效果怎么好，而是說“改句”怎么不好！?！痉治觥繌男揶o角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門”使用了排比修辭；“一起”反復出現(xiàn)四次，運用反復修辭。改句沒有運用修辭，原句的排比和反復修辭使描寫的性語句起到了突出強調(diào)的作用，突出強調(diào)了倆老頭關系密切，形影不離。

從句式和語體色彩分析，結合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點來看，整個文段運用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整個文段短句化的口語特點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調(diào)。

從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。19、文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(5分)（2023全國乙卷）倆老頭焦不離盂，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。

倆老頭焦不離盂，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說:“去!找找倆老頭!”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19，文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(5分)參考答案：①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復出現(xiàn)，起到強調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風格相一致。全國乙卷語言文字運用句子表達效果考查角度二修

辭修辭主觀題高考真題1.【2022年全國新高考1卷】文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）2.【2022年全國新高考2卷】文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。（5分）3.【2021年全國新高考1卷】文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)4.【2021年高考全國甲卷】文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。(5分)5.【2020年新高考1卷】比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）6.【2020年新高考2卷】比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（5分）【典例導航】（2020年新高考1卷）我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）①句中把塞車的路比作黏稠的河；②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。①把本體A比作喻體B，體現(xiàn)了比喻的相似性；②③根據(jù)原文，從數(shù)量、形狀、顏色、聲音、效果、性能上等某些方面展開說明其體現(xiàn)的相似性。①比喻構成：“將本體××比作喻體××”或“將××比作××，本體是××喻體是××”；②比喻作用：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，表達愛憎喜惡；③即使題干沒有出現(xiàn)“構成”，只要求分析表達效果，也按“構成+效果”的模式來組織答案；④全面理解文段內(nèi)容，效果分析不能只答專業(yè)術語，應結合全段內(nèi)容來表述。文靜如湖的吐露港，風軟波柔，一片瀲滟的藍光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當然不可能。請簡要分析文中畫橫線句子所用設問修辭手法的表達效果。答案

①作者運用設問的修辭手法，強調(diào)了自己不能獨享吐露港之美。②運用設問，有問有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。文化語言的傳播者，語文專家，河南省教育學會執(zhí)行理事長吳偉老師愛書如命。走進他的家，就仿佛走進了書的森林王國，到處是書香的味道。他說：“一個人的文化修養(yǎng)、道德品行是長期讀書積累而來的?！彼釔圩x書寫作，有時看書廢寢忘食，不知有多少次趴在書桌上睡覺。他在字林中穿行，在書海里遨游，在知識的天空中飛舞。他是文化的傳播者和解讀者，用人格魅力詮釋文字的博大精深。嘔心瀝血，潛心鉆研，成就了今天卓越不凡的吳偉。答案

(1)排比的構成：圍繞著共同的話題進行，有三個結構相同、語氣一致的句子。(2)表達效果：形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，渲染了他對讀書的熱愛，表現(xiàn)了他讀書時的自由與快樂。(2021·全國甲)文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎。答：【答案】

①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。真題試做【2021年全國新高考Ⅰ卷】

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫波浪線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)答：構成：意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風物”和“精神”也都是兩兩相對。表達效果：形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）①設問：一問三答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響，引人思考；②排比：用三個“意味著”的語句，形式整齊，節(jié)奏感強，把失敗帶來的嚴重后果有層次表達出來。（2022年新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。（5分）（1）修辭手法：排比（1分）（2）表達效果（4分）：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€時間的三種景色，在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶；②通過細數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情。（2022新高考2卷）21．文中畫橫線的部分“我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了”突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？（4分）參考答案：①運用對比的修辭：多個句子都把“祖父”和“我”相對敘說，突出了變化是同時發(fā)生的；②還運用了排比的修辭：用相似句式再三敘說(排比)：“祖父”和“我”的年齡變化，強調(diào)（凸顯）了變化的過程。2022年高考真題試做句子表達效果考查角度三人

稱“人稱”主觀題高考真題1.【2022年全國新高考2卷】文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）2.【2021年高考全國乙卷】文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。（4分）

人稱表達效果第一人稱使情境更加真切，便于抒發(fā)情感；塑造主體形象，凸顯心理狀態(tài)。第二人稱增加親切感，便于情感交流，拉近讀者的距離。第三人稱旁觀者/見證者的身份進行敘述，客觀公正；側(cè)面烘托/形成對比，突出主體形象，突出感情。【典例導航】無論是詩史之詩，還是新世界詩，都有一條紅線___：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于拋棄了煩瑣的形式，使詩風___；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風招展，中國近代文學史才花團錦簇，你也___地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領我們?nèi)ゴ┰饺松娘L浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時點亮海上迷人的風景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字銘刻在了歷史的紀念碑上。文中主要運用第二人稱“你”來表達，為什么還要使用第一人稱“我們”和第三人稱“他”？請結合文中語句，分析其原因。參考答案：①以“我們”寫后輩的感受，不僅側(cè)面烘托出“你”作為文學先驅(qū)者、引領者的辛勞付出和偉大；而且更能直接表達對“你”的敬意。②結尾處用第三人稱“他”，顯得客觀理性，和此處沉痛嚴肅的語境相契合。③如單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結合富有變化感。（2022年新高考2卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。20．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）①“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達了作者對祖父的留戀?！驹u分參考】人稱+反復修辭。每答出一點給2分，答出兩點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（2022年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得千凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。(4分)①第一處三句話共用一個“我”，比較緊湊，體現(xiàn)了說話者的急切，也照應了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個人連續(xù)說的。②第二處三句話有三個“你”，比較松散，顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個人，不是連續(xù)說的。最新模擬題演練1.閱讀下面的文字，完成下題。（2023南京學情調(diào)研）

穿上半臂，就是唐代的“弄潮兒”。半臂又稱半袖，起源于北方游牧民族，從魏晉的上襦發(fā)展而來。它無領或翻領，對襟或套頭，袖長及肘，身長及腰，可套在裙子外面或搭配穿在衣服里面。當初唐女子參加蹴鞠、馬球等運動時，▲。它還從宮廷傳入民間，成為常服的一種,▲。

這件半臂，充滿了中西合“臂”的元素，所用的織物，黃色的一半是中國的蜀錦，紅色的一半是西方的粟特錦。另外，它的花紋也是“中西合璧”，唐太宗時期，竇師倫(陵陽公)，在傳統(tǒng)蜀錦制造工藝的基礎上，融合吸收波斯、粟特等紋飾特點，穿插組合祥禽瑞獸、寶相花鳥，創(chuàng)制了一批蜀錦紋樣，即“陵陽公樣”?！傲觋柟珮印背Ｒ妼︼?、斗羊、翔鳳、游麟等圖樣。紅地團花對鳥紋錦，為典型的“陵陽公樣”。擁有“陵陽公樣”的蜀錦，在唐朝是身份地位的象征。身著一件這樣的錦衣出游，

就是姐妹間妥妥的“C位”了。文段畫橫線的句子在語言表達上很有特點，請簡要分析。(4分)文段畫橫線的句子在語言表達上很有特點，請簡要分析。(4分)【參考答案】①語言鮮活，“C位”為現(xiàn)代網(wǎng)絡流行語，指處于團隊核心位置的人；②古今混搭，幽默風趣；“妥妥的”，用口語化的疊詞，加強了肯定的語氣。補充細則：“C位”為現(xiàn)代網(wǎng)絡流行語，1分；語言鮮活或古今混搭，幽默風趣，1分；“妥妥的”口語化的疊詞，1分；加強了肯定的語氣，1分。

【解題思路】詞語角度，如是否使用了疊字疊詞、色彩詞，還有語體風格等。2.閱讀下面的文字，完成下題。（2023武漢學情檢測）

少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。

他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。①當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去!......3.文中畫線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的?請簡要分析。(3分)參考答案：①巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實，形象地刻畫了孫少安飽滿的精神狀態(tài)；②使用了連貫的動詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動展現(xiàn)了動態(tài)的細節(jié)；③每個動作單獨成句，起到了強調(diào)的作用，具有畫面感。(圍繞“修辭、用詞、句式”三方面作答，每一點1分，答三點得3分)3.閱讀下面的文字，完成下題。（2023南通學情檢測）

若論“才情”，莊子之“才”自古至今為天下公認，但就“情”而論，則自古以來莊子基本被視為對世間無情之人。莊子思想因其深刻性以及對社會現(xiàn)實①的批判，在歷史上曾受到一些誤解。直到清代，才有一些學者透過莊子看似冷漠無情的處世態(tài)度，認識了莊子的真實心境。乾隆年間學者胡文英在《莊子獨見》中說：“莊子眼極冷，心腸最熱。眼冷，故是