國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)1-4答案

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)一答案1.構(gòu)造主義心理學(xué)是心理學(xué)中的第一個(gè)學(xué)派，奠基人為（）。參考答案：馮特2.美國心理學(xué)家（）于1913年創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)。參考答案：華生3.精神分析學(xué)派是由奧地利精神病醫(yī)生（）創(chuàng)立的。參考答案：弗洛伊德4.（）是指經(jīng)歷過的事物不能重現(xiàn)和再認(rèn)或者是錯(cuò)誤的重現(xiàn)和再認(rèn)的現(xiàn)象。參考答案：遺忘5.（）是意識的能動作用，是為了一定的目的，自覺地阻止自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。參考答案：意志6.（）是每個(gè)個(gè)體所具有的總的精神面貌，它是通過個(gè)人的生活道路而形成的，反映了人與人之間穩(wěn)定的差異。參考答案：個(gè)性心理7.（）指引起和維持一個(gè)人的行為活動，并使之朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。參考答案：動機(jī)8.所謂（）即人們對別人或自己所表現(xiàn)的行為發(fā)生原因加以解釋的過程。參考答案：歸因9.（）是一個(gè)復(fù)雜的概念，一般是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個(gè)性心理特征。參考答案：能力10.（）是個(gè)人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。參考答案：氣質(zhì)11.人在自己的活動中設(shè)置一定的目的，按計(jì)劃排除各種障礙，力求達(dá)到該目的心理過程，稱為情感過程。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B12.能力是一個(gè)人順利完成某種心理活動所必備的個(gè)性心理特征。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A13.人本主義心理學(xué)的代表人物是美國心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A14.注意是一種獨(dú)立的心理過程。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B15.感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A16.知覺是將感覺信息組成有意義的對象，是對刺激的解釋。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A17.情緒、情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A18.需要是人的生理或社會的、物質(zhì)或精神的某些缺失在有機(jī)體的狀態(tài)。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A19.智商為70的兒童屬于正常兒童。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B20.氣質(zhì)無好壞優(yōu)劣之分。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)二答案1.奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德是（）派的始祖。參考答案：精神分析2.斯金納認(rèn)為包括心理疾病在內(nèi)的大多數(shù)行為都是（）的。參考答案：習(xí)得3.（）法是美國心理學(xué)家A.埃利斯創(chuàng)立的。參考答案：理性情緒4.（）是日本森田正馬教授創(chuàng)造、發(fā)展的治療神經(jīng)癥的方法。參考答案：森田療法5.()是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會的需要，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的理論及方法對學(xué)生施加影響，促進(jìn)其了解自己，認(rèn)識社會，使之在學(xué)習(xí)上、生活上獲得理想的自我選擇與適應(yīng)的過程。參考答案：心理輔導(dǎo)6.（）是個(gè)人與環(huán)境之間的互動關(guān)系，即個(gè)體與環(huán)境方面的要求取得協(xié)調(diào)一致所表現(xiàn)的狀態(tài)與過程。參考答案：適應(yīng)7.1905年，法國心理學(xué)家比納和醫(yī)生西蒙設(shè)計(jì)編制了智力測驗(yàn)量表，用于診斷智力落后的兒童，被稱作（）。參考答案：比納—西蒙量表8.在心理咨詢時(shí)，往往包含著治療。咨詢側(cè)重于認(rèn)知的重構(gòu)，治療偏重于（）。參考答案：行為的矯治9.(）是兩個(gè)或兩個(gè)以上人之間的信息交流。參考答案：會談10.（）含有評定的意義，即是用心理學(xué)的方法來評定病人的心理障礙，確定其性質(zhì)和程度，它是心理咨詢和治療的前提。參考答案：心理診斷11.學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)活動的（），又稱學(xué)習(xí)動力。參考答案：內(nèi)部動力12.（）是指某種實(shí)際的類似擔(dān)憂的反應(yīng)，或者是對當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對自尊心有潛在威脅的任何情境具有一種擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。參考答案：焦慮13.（）是一種持續(xù)時(shí)間較長的低落消沉的情緒體驗(yàn)。參考答案：抑郁14.（）即感到自己可恥，是一種指向自我的痛苦、難堪、恥辱的體驗(yàn)。參考答案：羞恥感15.（）是指由錯(cuò)誤道德支配、違反道德規(guī)范、損害他人或集體利益的問題行為。參考答案：不良品德行為16.（）是一種自己輕視自己，認(rèn)為自己不如別人的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復(fù)雜情感。參考答案：自卑17.（）是由于心理因素引起的、沒有相應(yīng)器質(zhì)性損害的，卻伴有自我不適感和內(nèi)臟機(jī)能障礙的一系列精神疾病的總稱。參考答案：心理障礙18.本我遵循的是快樂原則。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A19.人本主義理論強(qiáng)調(diào)以來訪者為中心。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A20.目前的心理咨詢機(jī)構(gòu)在技術(shù)手段方面日趨現(xiàn)代化。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)三答案1.人們通常根據(jù)心理活動的性質(zhì)和形態(tài)不同，把心理過程分為認(rèn)識（認(rèn)知）過程、情感過程和()。參考答案：意志過程2.（）是人對客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。參考答案：性格3.（）是一門研究人類如何維護(hù)和增進(jìn)心理健康的科學(xué)。參考答案：心理衛(wèi)生精神衛(wèi)生健康心理學(xué)4.（）是指教師對教育工作本質(zhì)的理解基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。參考答案：教育理念5.1905年，法國心理學(xué)家比納和醫(yī)生西蒙設(shè)計(jì)編制了智力測驗(yàn)量表，用于診斷智力落后的兒童，被稱作（）。參考答案：比納—西蒙量表6.（）是一種身心的緊張和不安，是人們對身心構(gòu)成潛在威脅的未來情境所產(chǎn)生的一種擔(dān)憂、害怕的反映。參考答案：焦慮7.（）是人常見的一種心理沖突，指人們在活動中同時(shí)具有兩個(gè)或多個(gè)起作用的動機(jī)，而又不能同時(shí)滿足時(shí)在心理上呈現(xiàn)出緊張不安和彷徨不定的狀態(tài)。參考答案：動機(jī)沖突8.（）是20世紀(jì)50年代發(fā)展起來的關(guān)于人們在相互作用中其認(rèn)知因素由失調(diào)到協(xié)調(diào)，從而引起態(tài)度或行為變化的研究領(lǐng)域。參考答案：認(rèn)知失調(diào)論9.（）就是當(dāng)個(gè)體從事有目的的活動時(shí)，在環(huán)境中遇到障礙或干擾，從而使其動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)需要無法獲得滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。參考答案：挫折10.（）是由于主體愿望的實(shí)現(xiàn)受客觀事物的阻礙時(shí)所產(chǎn)生的激烈的情緒反應(yīng)。參考答案：憤怒11.（）是當(dāng)情緒和情感被過分克制約束，不能適度表達(dá)和宣泄時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，它混合著不滿、苦悶、煩惱、空虛、困惑、寂寞等多種情緒。參考答案：壓抑12.（）是個(gè)體受到挫折后的一種自我保護(hù)性的消極情緒反應(yīng)，表現(xiàn)為對外界刺激不關(guān)心、冷淡、退縮。參考答案：冷漠13.（）是源于自己的社會尊重需要未獲滿足而產(chǎn)生的不良好情緒。參考答案：冷漠14.個(gè)性傾向性是指一個(gè)人所具有的意識傾向和人對客觀事物的穩(wěn)定態(tài)度。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A15.錯(cuò)覺是對客觀事物不正確的知覺，它與幻覺差不多。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B16.心理咨詢分治療型和發(fā)展型。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A17.心理咨詢與心理治療依照的理論是一致的，所以沒有什么區(qū)別。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B18.心理咨詢師必須無條件的遵守保密原則，這是心理輔導(dǎo)或咨詢的職業(yè)道德。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B19.心理和生理是密不可分、互相影響的。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:A20.嫉妒心作為人的天性人人有之，只是多少和表達(dá)方式有所不同。判斷題(5分)5分A.對B.錯(cuò)正確答案:B

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)四答案第四次形考作業(yè)內(nèi)容：案例分析作業(yè)要求：搜集常見心理問題與咨詢的案例并進(jìn)行分析，不少于1000字。寫作樣式見示例。（抄襲者成績作廢）心理咨詢案例分析一、案例介紹青春期逆反心理吳某是初二年級的一名男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績在班上屬于中上水平，智力較好，對教學(xué)比較感興趣。但是性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重，經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。在家里，一旦父母不能滿足他的要求就使性子，甚至離家出走。父母都從事旅游事業(yè)，經(jīng)常在外，與之交流時(shí)間比較少。上一學(xué)期的一天早上，因洗頭與母親大鬧一場。他母親認(rèn)為，早上時(shí)間太緊，因而要他晚上再洗。中午，他與同學(xué)喝酒，借此來氣他的母親。還有一次，放學(xué)路上與一群社會青年一起玩耍，其中有幾人抽煙，鄰居發(fā)現(xiàn)后告訴了他的家長。在教育過程中，他趁機(jī)跑出家門，在外流浪兩天后才回家。在學(xué)校，他這種反抗行為也很尖銳。每當(dāng)老師批評他時(shí)，他眼睛直瞪著老師，一副不服氣的樣子，與老師講道理。在初一年級上學(xué)期的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)他與其他班級的同學(xué)打架，把他叫過來進(jìn)行教育，本來是一件非常小的事情，但他擔(dān)心老師會懲罰他，于是就一口否認(rèn)，并且與老師大吼大叫，叫老師找出證據(jù)和證人。二、原因分析吳某的叛逆行為時(shí)進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)。許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而會表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。分析其原因主要有三個(gè)：1.家庭教育方式不當(dāng)2.受家庭生活環(huán)境影響3.青少年特有的半幼稚、半成熟的特點(diǎn)通過以上原因，可將吳某視為青春期逆反心理。三、解決方案首先，應(yīng)該爭取家長的主動配合。其次，對吳某進(jìn)行心理疏導(dǎo)。第一，了解自己。與他談中學(xué)生的心理特征，讓他了解自己。第二，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，而且要學(xué)會接受他人意見。第三，建立正確的審美觀、人生觀。第四，改善與家長的關(guān)系，學(xué)會理解父母。第五，經(jīng)常找老師談心，把老師當(dāng)朋友。四、小結(jié)對于逆反心理，從青少年自身的角度看，應(yīng)學(xué)會理解。從家長的角度看，必須學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)知識，掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，順應(yīng)孩子心理和生理的成長，逐步改進(jìn)自己的教育方式和態(tài)度，避免出現(xiàn)幾種錯(cuò)誤的教育方法。作為學(xué)校，應(yīng)加強(qiáng)教育指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想政治教育工作的意識，充分尊重學(xué)生，提高教育的感染力，建立良好的師生關(guān)系，用積極、鼓勵(lì)的方式代替簡單、粗暴的教育方式，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從社會方面看，應(yīng)加強(qiáng)對社會文化現(xiàn)象的分析和導(dǎo)向，要及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地通過大眾傳媒把握、分析紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象和社會問題，幫助青少年構(gòu)建正確的認(rèn)知，避免盲目地從眾。答：中學(xué)生早戀1、基本情況李某表現(xiàn)好，被粗暴地干涉，關(guān)系奧妙，愛恨交織，多次教育，明理卻不能改。2、原因分析李某的情況是典型的中學(xué)生早戀問題，原因有以下五個(gè)方面：⑴特定年齡身心發(fā)展的需要。青春期青少年由于生理的發(fā)展，渴求與異性的交往。但由于心理發(fā)育不成熟，在與異性交往中難以建立自然、適度的關(guān)系，由此陷入“早戀”。⑵親情的需要。李某所在家庭相對孩子多，是一個(gè)大家庭。由于自己一貫表現(xiàn)出色，父母對其很放心，再加上父母忙于做生意，也無暇顧及對他思想方面的教育，所以很少關(guān)心他的心理需要，使他受到了一定的冷落。由此，渴望從其他渠道獲得關(guān)愛。⑶被他人需要的需要。由于女孩的母親多次打罵女兒，運(yùn)用簡單粗暴的方式干涉二人的交往，激發(fā)了李某作為男性保護(hù)處于相對弱勢地位女性的責(zé)任感，并從中獲得了被他人需要的滿足感。⑷逆反心理在作怪。由于女方母親不冷靜，企圖在短期內(nèi)撲滅已燃燒的愛情之火，反而使解決問題欲速則不達(dá)，造成兩個(gè)孩子的逆反心理越來越強(qiáng)烈。⑸家長不能正確引導(dǎo)。女孩子處理問題簡單粗暴，暴露出家長對待孩子早戀問題缺乏必要的心理知識，這常常給孩子的心靈造成負(fù)面影響。3、解決方案⑴主動找他談心。首先，使其認(rèn)識早戀的危害及中學(xué)生不宜早戀的原因。其次，肯定其智力水平和曾經(jīng)取得的優(yōu)異成績，使其建立自信心，努力幫助他樹立理想和目標(biāo)。再次，重新任命他為班干部，充實(shí)其生活內(nèi)容，嚴(yán)于律已，讓他多為班級服務(wù)，轉(zhuǎn)移他的興趣愛好，并加強(qiáng)師生溝通。⑵從家庭方面來說，主動找李某家長談話，要求父母多與兒子做思想、心靈的交流，加強(qiáng)情感溝通，重視他思想品質(zhì)的發(fā)展;多與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，了解孩子在校的真實(shí)情況。⑶從女孩的角度來說，找女孩做談話教育。除使其認(rèn)識到早戀的危害及中學(xué)生不宜早戀的原因外，還應(yīng)勸導(dǎo)女孩要自尊自愛，培養(yǎng)獨(dú)立人格