《機械原理課程設計》教學大綱-中外-2周

《機械原理課程設計》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱機械原理課程設計課程編號課程性質必修課課程類別實踐課開課單位機電工程學院授課學期第4學期學分/學時2/2周實施方式理論講授+自主學習+訓練+點評+答辯適用專業(yè)機械設計制造及其自動化（中外合作辦學）是否雙語否先修課程機械制圖，理論力學，工程材料，機械原理后續(xù)課程機械設計課程設計、機械制造技術課程設計、畢業(yè)設計等一、課程簡介機械原理課程設計是學生學習機械原理課程之后的一個重要教學實踐環(huán)節(jié)。通過課程設計，使學生加深理解、驗證和鞏固常用機構的設計及分析等教學內容，并將所學理論應用于解決實際工程問題；進行繪圖、計算以及查閱利用資料等基本技能的訓練。二、課程目標課程目標1：綜合運用文獻，融會貫通常用機構的設計、機構的運動和動力分析的理論與方法，進行機構選型組合及簡單機械系統(tǒng)運動方案確定。課程目標2：具有查閱和使用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等技術資料的能力；綜合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代化化方法和工具以及創(chuàng)新思維進行機構的分析和設計，分析并解決實際問題，形成符合行業(yè)規(guī)范和要求的技術文件。課程目標3：具有較強的自學能力、團隊合作能力和表達能力；具備嚴謹求實、精益求精的科學態(tài)度。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標12.3具備文獻資料檢索能力，能夠對文獻進行分析和歸納，并將其用于分析復雜機械設計與制造領域的復雜工程問題，以獲得有效結論。問題分析能夠應用數(shù)學、自然科學和機械工程學科的基本原理，識別、表達并通過文獻研究分析機械設計與制造領域的復雜工程問題，以獲得有效結論。課程目標23.3能夠設計滿足特定需求的機械系統(tǒng)或制造工藝，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識。設計/開發(fā)解決方案針對復雜機械設計與制造領域的工程問題，能夠應用機械設計與制造的基礎知識和專業(yè)知識提出解決方案，設計滿足特定需求的機械系統(tǒng)和制造工藝，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。10.1掌握符合行業(yè)規(guī)范和要求的技術文件寫作方法，能夠就復雜工程問題通過書面報告及陳述發(fā)言等形式清晰表達或回應；溝通能夠就復雜機械設計與制造領域的工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計說明書、陳述發(fā)言、清晰表達。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。課程目標39.2正確認識尊重個人權利與集體利益的重要性，個人利益和團隊利益的統(tǒng)一性，理解團隊合作的重要性，能夠綜合協(xié)調各方面利益，進行合理決策。9.個人和團隊能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。四、課程設計主要內容結合一個簡單的機械系統(tǒng)，按給定要求，綜合運用所學的理論和方法，擬定機械系統(tǒng)運動方案，并對其中的二~四個主要機構進行設計和分析。課程設計題目可由教師指定、也可由學生自擬教師把關后確定。第一部分機械運動方案構思和評價1.主要內容根據(jù)實際需求，擬定機械運動方案，繪制傳動路線圖等，經(jīng)反復討論論證和適當?shù)睦碚摲治?，確定最終設計方案，并繪制系統(tǒng)運動循環(huán)圖。2.重點和難點設計方案的構思和擬定，運動循環(huán)圖的繪制。3.學生學習預期成果根據(jù)實際需求，綜合運用所學理論知識，擬定可行的機械運動方案。4.支撐課程目標課程目標1：進行機構選型組合及機械系統(tǒng)運動方案的確定。第二部分執(zhí)行機構的設計與分析1.主要內容按實際要求，綜合考慮傳力特性、運動特性等，進行平面連桿機構、凸輪機構、間歇運動機構等常用機構的尺度設計。建議用解析法準確計算各構件的尺寸。進行原動件在一個循環(huán)過程中機構的運動分析（輸出件的位移、速度、加速度）或動力分析（從執(zhí)行構件上的力逐步推算到原動件上應加的平衡力矩），繪制輸出構件的運動線圖或原動件的平衡力矩曲線?？捎脠D解法、解析法，或借助于ADAMS等軟件進行建模、分析。2.重點和難點考慮傳力特性、運動特性時，機構尺度計算和力分析。3.學生學習預期成果熟練進行常用機構各構件尺寸的設計計算與分析。4.支撐課程目標課程目標2：連桿機構的設計能力與創(chuàng)新思維。第三部分課程設計小組匯報1.主要內容分階段進行小組工作進展匯報。包括個人的工作和團隊協(xié)作情況，分析失誤原因。2.重點和難點清晰準確表達自己的工作。3.學生學習預期成果正確認識個人與團體的一致性，承擔好各自角色，并進行有效溝通與表達。4.支撐課程目標課程目標3：團隊合作能力和表達能力；嚴謹求實、精益求精的科學態(tài)度。五、課程設計內容支撐課程目標匯總序號主要內容支撐課程目標1機械運動方案構思和評價課程目標12常用機構的設計與分析課程目標23課程設計小組匯報課程目標3六、課程設計程序與時間安排序號主要內容時間分配1機械運動方案構思和評價3天2機械系統(tǒng)運動循環(huán)圖1天3常用機構的設計3天4整理并撰寫課程設計說明書2天5答辯1天七、課程設計方法與指導方式課程設計以小組為單位進行，每個小組3~5人，各成員之間有明確的分工和合作，共同完成一個完整課題的設計。課程設計大多數(shù)時間在設計教室集中進行。設計過程以學生為主，指導教師為輔，指導教師在設計室、QQ群等隨時答疑解惑，講解設計過程中的集中問題，每天記錄考勤、檢查督促設計進度及設計進展情況。八、課程設計說明書具體要求課程設計說明書應詳細說明方案中所有機構的設計和計算過程。要求語言精練，邏輯清楚，層次分明，闡述準確，圖形規(guī)范，書寫認真，計算格式符合要求。九、考核方式課程設計的考核充分重視學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學生的工作能力和綜合素質，包括如下幾個方面：（一）考核內容1.工作態(tài)度及出勤情況；2.查閱中外文獻和利用資料的能力；3.技術決策和材料組織能力；4.分析與解決具體工程問題能力；5.理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新能力；6.設計說明書撰寫與繪圖能力；7.設計陳述能力和答辯水平。（二）考核方式1.指導教師要嚴格要求、認真審閱，根據(jù)學生在設計中獨立完成的實際情況、設計質量、創(chuàng)新能力等綜合進行評判。2.設計成績采用百分制。根據(jù)考核內容，實事求是、嚴肅認真地給出成績分數(shù)。3.課設成績由指導教師評定成績和答辯成績構成，各占綜合評定成績的70%、30%。課程設計考核標準如下表。課程成績構成及比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則支撐的課程目標ABCDE指導教師成績（70%）工作量、工作態(tài)度1010987≤6目標3查閱中外文獻和利用資料的能力1010987≤6目標1設計方案的選擇與設計圖的繪制2020181614≤12目標1~2分析與解決工程問題能力3030272421≤18目標1~2說明書質量3030272421≤18目標1~3答辯成績（30