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文檔簡介

教學設計修改欄第六單元單元教材簡析:本單元包括識字一篇、四篇課文和語文園地6、識字寫字量較大、是本單元的焦點。本單元以我們的快樂生活為主體,識字6要讓學生掌握數(shù)量詞的用法,其它四篇課文要讓學生反復課文,從中感知課文內容,借助插圖幫助學生了解詞語的意思,加深對課文的理解。要讓學生明白、現(xiàn)在的快樂、幸福生活是來之不易的、是前輩和英雄們用鮮血換來的,今后應該珍惜時間、勤奮學習、掌握本領。單元教學目標:會認66個生字。有感情得朗讀課文,并背誦你喜歡的段落。仿照課文、學寫句子。單元學習重點:認識、寫字。有感情的朗讀課文。組詞、擴句。單元學習難點:初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。單元課時安排:15課時識字6教材簡析:本課是一組數(shù)量詞歸類識字。通過學習,讓學生能夠正確的用數(shù)量詞表達不同的事物。教學內容:教材第95~96頁、識字表、寫字表。教學目標:識字14個、寫字6個,能有感情的朗讀課文。初步感知數(shù)量詞、并嘗試用數(shù)量詞說話。教學重、難點:識字、寫字熟練得朗讀課文。指數(shù)連詞在不同事物重的表達方式。課時劃分:2課時第一課時教學內容:認識9個生字、會寫6個生字、并朗讀課文。教學目標:認識9個生字、會寫“沙、?!钡?個生字、理解由這些字組成的詞。流利得朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。教學難點:認識14個生字、會寫6個生字、熟練的朗讀課文。感知數(shù)量詞在不同事物中的表達方式。教學過程:一、談話引入同學們,今天,我們來學習一篇有趣的課文,來、大家比一比,看看誰學得快。二、引導自學1、自讀課文,讀準字音。2、劃出生字,多讀幾遍。3、把句子讀通順。三、指導朗讀1、指名讀,注意正音:帆船(chuán)秧(yāng)苗、魚塘(táng)翠竹(cuìzhú)2、全班齊讀:擴展:你會用文中的數(shù)量詞說其它詞嗎?(如:一片樹葉、一條河)四、小結:本節(jié)課認識了課文中的生字、初步感知了不同事物用數(shù)量詞表達方式、并學會了運用。五、作業(yè):自由讀課文,讀準字音。第二課時教學內容:學習生字、理解課文內容。教學目標:學習六個生字、識字并朗讀。正確運用數(shù)量詞、并學會運用。教學重點:學會本課的生字。正確運用數(shù)量詞、積累詞語。教學過程:一、復習舊知識,導入新課1、上節(jié)課我們學習了一篇關于數(shù)量詞的課文,數(shù)量詞有趣嗎?2、看誰反應快,老師說出數(shù)量詞。一片()一道()二、識字、寫字認生字、明白字意。知道寫字、教師范寫。、左右結構的字沙、海、橋、竹(左寬右窄)=2\*GB3②r、、上下結構的字軍、苗(上窄下寬)3、學生在田字格里寫字。三、作業(yè):書寫生字。四、小結:本科的數(shù)量詞分屬在海邊,農村等幾幅圖畫中,學生在感受美的同時,也能認識事物及其數(shù)量詞的搭配并學會運用。板書設計:田字格里書寫生字(略)教學反思:22、吃水不忘挖井人教材簡析:本課講的時髦主席帶領鄉(xiāng)親們挖井,為鄉(xiāng)親們的生活帶來了極大的方便,鄉(xiāng)親們樹了這樣一個碑,表示世代不忘毛主席的恩情。教學目標:識字12個寫字6個,能夠熟練的朗讀課文。教學重難點:識字、寫字有感情的朗讀課文。體會理解吃水不往挖驚人,時刻想念毛主席。課時劃分:2課時第一課時教學內容:教材第97——98頁的課文以及識字表、寫字表。教學目標:識字12個會寫6個生字。熟練的朗讀課文。讓學生懂得飲水思源的道理,并對毛主席產生崇敬之情。教學重難點:巧設導語,揭示課題同學們,當你得到親人的關懷,朋友的幫助時,你該怎樣?即使過了很長時間也應該怎樣?今天我們就學習32課《吃水不往挖井人》,學習了這篇課文相信你一定會受到啟發(fā)的。板書:吃水不忘挖井人初讀課文讀準字音借助拼音自讀,畫出生字。畫出掌握的生字詞的讀音。初讀課文、讀準字音熟讀課文,整體把握自己讀課文,講講題目的意思。細讀課文,回答以下問題:寫誰吃水不忘挖井人?這個挖井人是誰?課文講的是一件什么事情?毛主席為什么要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的,帶著這個問題深入學習課文。讀聽結合,理解第一自然段知名學生讀,思考有幾句話?把表示地點的詞(瑞金、沙洲壩)畫出來。練習說話:“說說:瑞金、沙洲壩、江西”、三個地點有什么關系?讀想結合,理解第二自然段。指名學生讀第二然段,其他同學一邊聽一邊畫有幾句話。毛主席在那兒住時看到什么?是用那句話寫出來的?在細讀兩句話,思考這個問題。那么毛主席是怎樣做的?為什么毛主席要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想,為人民解除疾苦)??磮D,這就是井挖好之后,人們終于喝上了清涼甘甜的水后那興奮激動的場面。突出重點,突破難點,理解第三自然段??床鍒D,圖上畫的是什么?書上是怎么寫的?讀第三自然段,用幾句話來寫的?①、(立)是怎么會事?“時刻”怎么講?②、講講“吃水不往挖驚人,時刻想念毛主席”這句話的意思?③、把這句畫畫出來,想:鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?教師講解:除了毛主席以外,還有好多的革命家,老前輩也是這樣處處為人民服務的,誰來講一例?有感情的朗讀這一段。小結:作業(yè):有感情的朗讀課文。第二課時教學內容:認字表,寫字表內的生字。教學目標:識字12個寫字,寫字6個熟練的朗讀課文。教學重、難點:識字、寫字有感情地朗讀課文。教學過程:一、復習檢查。二、分析、記憶字形。出示以下生字,讓學生找出它的形近字井———升刻————該2、“心”旁:忘念想先寫上面在寫下面的“心”底左右結構:挖戰(zhàn)解刻先寫左邊的再寫右邊3、鄉(xiāng)的筆順:()共三筆,注意撇折()筆畫。正確書寫生字:井想面忘想念。四、本課小結:識字寫字時,注意分析字的結構,認識偏旁,掌握識字規(guī)律。五、作業(yè):正確時寫生字板書:吃水不忘挖井人————毛主席沒有井吃水困難挖井造福人類立碑永遠不忘———教學反思:23、王二小教材簡析:課文講的是兒童團小英雄王二小機智勇敢的和敵人作斗爭的故事,讓學生領悟王二小的英雄行為,體會今天的生活是來之不易的。教學目標:學會本課生字和詞語教學重、難點:識字寫字、有感情的朗讀課文。在熟讀課文的基礎上,領悟小英雄的壯舉。課時劃分:2課時第一課時教學內容:教材第99——101頁的課文,以及識字表、寫字表。教學目標:學會14個生字、會寫6個生字、能流利的朗讀課文。理解課文內容,培養(yǎng)學生的愛國熱情,珍惜今天的幸福生活。教學重、難點:重點是:通過學習課文,知道小英雄王二小時如何機制、勇敢的和敵人作斗爭的,教育學生熱愛小英雄,學習小英雄。難點是:理解課文中的一些不容易理解的詞語。教學準備:歌曲《歌唱二小放牛郎》、生字卡片教學過程:導入新課:出示文中三幅圖,并播放歌曲《歌唱二小房牛郎》板書課題:王二小說說圖1、2、3、分別畫的是什么?(觀察圖片,聽歌曲,結合課文并回答)識字、初步感知課文指導學生試讀課文,疏通生字、詞。(勾出文中生字、借助拼音識字)同桌學生相互讀范讀、正音讀后說說:哪些地方讓你感動?細讀課文、理解課文、領悟英雄壯舉。結合圖1、王二小什么樣的人?(兒童團員)照樣子用“一邊…一邊”說話第二幅圖畫了什么?(畫的是敵人的掃蕩)想想:王二小為什么要裝著“順從”的樣子,帶敵人進埋伏圈,?結果怎樣?(先朗讀4、5自然段在回答)從王二小身上,你體會到了什么?朗讀課文,要求:讀第四自然段時要讀的低沉,表達沉痛、惋惜的心情。齊讀第五自然段時,要讀初八路軍取得戰(zhàn)斗勝利的喜悅心情。作業(yè):有感情的朗讀課文,學唱《歌唱二小放牛郎》第二課時教學內容:學習課文內容、指導寫字教學目標:能有感情的朗讀課文。認讀生字。教學重、難點:學會6個生字。教學過程:復習導入二、鞏固生字、詞1、“邊、這、進、道、”四個生字都是半包圍結構,部首都是“—”2、“王”是獨體字,加一筆點變成“主”(主意)3、“從”是左右結構,部首是“人”(注:人做部首時,把“捺”變成點)4、你喜歡些字?幫它交朋友,用其中的一個朋友說一句話。組詞:王:大王、王子這:這里、這兒、這邊從:從前、從小進:進去、進來、進入邊:井邊、一邊道:道口、知道、山道5、用“常常”說一句話。用“…一邊…一邊…說一句話。三、指導寫字四、作業(yè);正確書寫生字。板書設計:王二小敵人一邊放牛,一邊放哨讓王二小帶路把敵人帶入伏擊圈被八路軍包圍光榮犧牲被全部遷滅教學反思:24、畫家鄉(xiāng)教材簡析:課文講的是五位來自不同家鄉(xiāng)的孩子,五個不同景色的家鄉(xiāng),各有個的特點和美麗,在孩子們的心目中,家鄉(xiāng)都是美的。教學目標:認識12個生字,會寫“貝、男”等6個生字。能正確流利的朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重、難點:認識12個生字,能流利得朗讀課文。感受家鄉(xiāng)美在哪里。,能讀出家鄉(xiāng)美。教學課時:2課時第一課時教學內容:教材第102——106業(yè)的課文及課后識字表、寫字表。教學目標:識字12個,寫字6個,朗讀課文。配學生從小熱愛家鄉(xiāng),樹立建設家鄉(xiāng)的豪情壯志。教學重、難點:識字、寫字能流利的朗讀課文。樹立建設家鄉(xiāng)的豪情壯志。教學過程:談話導入每個人都有自己的家鄉(xiāng),孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪里?你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你能告訴自己熱愛家鄉(xiāng)的什么呢?今天,老師從很遠的地方給大家?guī)砹怂奈慌笥?,他們也熱自己的家鄉(xiāng),而且還把自己的家鄉(xiāng)畫了出來,想知道嗎?那我們趕快打開書本吧。揭題板書:畫家鄉(xiāng)(讀題)讀了課題,你想知道什么呢?是誰畫的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?他們又是怎樣畫家鄉(xiāng)的?過渡:同學們問的好,老師告訴你們,這些問題的答案就在課文中,你們就認真的讀讀課文吧。自讀課文借助拼音把課文讀通順、連貫。找出生字,用“——”劃出,并多讀幾遍。給自然段標上序號。檢查自學情況認讀生字。分段、試讀課文。觀察圖畫。再讀課文,找出與圖像相對應的自然段,在圖的旁邊寫上與自然段序號一樣的數(shù)字。作業(yè):熟讀課文,并背誦課文。第二課時教學內容:識字、寫字,理解課文內容。教學目標:通過圖文結合,理解課文內容。認識組字旁,知道它做偏旁時的變化。復習、鞏固生字的字音,會書寫生字。教學重、難點:學會本課生字、詞。圖文結合,理解課文內容,培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程:復習分小組討論,分自然段有感情的朗讀課文。背誦課文,自己喜歡的部分站起來背。學習生字認讀生字。這些生字是怎樣記住的,說說你記字的方法。區(qū)別:貝——見加字法:男:田——力組詞:男生、男人、男女蝦:蟲——下組詞:小蝦、魚蝦跑:足——包組詞:長跑、跑步半包圍結構:原:廠——()組詞:草原,原來,原先上中下結構:愛:()—()—(友)組詞:心愛,愛心,友愛指導書寫。認識“足”以及做部首時筆劃的改變。句子訓練用“——那么——那么”練習說話。作業(yè):正確寫生字。小結。板書設計:畫家鄉(xiāng)海邊:藍、寬、船山里:山高、水清、樹茂家平原:平、寬、菜地鄉(xiāng)草原:綠、望不到邊美城市:街道寬、樓房高教學反思:25、快樂的節(jié)日教材簡析:本課是一首歌的歌詞,通過學習,讓學生感受到歌曲優(yōu)美和生活的快樂。教學目標:1、認識14個生字,會寫6個生字。2、借助拼音,正確流利的朗讀課文、背誦課文。3、在朗讀課文中,讓學生能體會到生活的快樂。教學重、難點:1、識字、寫字熟讀課文、背誦課文。2、引導學生懂得生活的快樂、幸福。課時劃分:2課時第一課時教學內容:教材107—110頁課文識字表、寫字表。教學目標:1、認、讀生字、詞。2、讓學生懂得生活的幸福,在祖國的培養(yǎng)下快樂的成長。教學重、難點:1、識字,熟讀課文、背誦課文。2、引導學生懂得自己生活的幸??鞓?。教學準備:歌曲:《快樂的節(jié)日》。教學過程:一、導入:1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》、讓學生感受快樂的節(jié)日的氣氛,師問:你感到快樂的節(jié)日會是什么節(jié)日?你給同學們介紹一下你當時快樂的情景嗎?2、出示課件插圖:說說圖中的小朋友為什么那么的高興?他們在過什么節(jié)日?3、板書課題:快樂的節(jié)日。二、初讀課文:1、自由的讀課文,找出生字、多讀幾遍。2、說說本文共有幾節(jié)?標上序號。3、再讀課文,要讀的正確流利。4、檢查讀生字、詞。三、讀文感悟1、看圖、聽老師范讀,想象文中哪些地方讓你感動?2、小組交流。3、指導朗讀。四、指導背誦。五、作業(yè):背誦課文。第二課時教學內容:識字、寫字。教學目標:1、識記生字、正確書寫6個生字。2、能隨優(yōu)美的歌曲歌唱。教學重、難點:1、識字、寫字。2、引導學生理解課文。教學過程:一、復習:學習課文,你知道了些什么?二、識記生字:熟字記憶:賀、國、羽、理、吹。三、指導書寫:1、認識觀察字在田字格中的位置2、左右結構:吹、地、快、師(左窄右寬)3、樂:筆順:——、——、——、——(樂)老:筆順:——、——、——、——、——(老)4、獨立書寫:老師巡視,個別輔導四、作業(yè):正確書寫生字。板書設計:田字格生字(略)教學反思:語文園地六教學內容:教材“111-113”內容。教學目標:1、引導學生發(fā)現(xiàn)“加—加,減—減”,字的識字方法,區(qū)別形近字。2、認讀5個生字,培養(yǎng)學生認字的多種途徑,3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語,4、正確流利有感情得朗讀,背誦兒歌,感受祖國領土的遼闊,培養(yǎng)良好的語感,5、能從“六?一”兒童節(jié)的慶?;顒訛樵掝}進行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學生主動識字的興趣。7、學習正確運用音序查字法查字典。教學重、難點:復習鞏固所學漢字。學會正確運用音序查字法查字典。教時劃分:三課時第一課時教學內容:“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。教學目標:1、引導學生發(fā)現(xiàn)“加—加、減—減”的識字方法。區(qū)別形近字。2、認讀5個生字、積累詞語。教學重、難點:1、認字、寫字,2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的習慣,分析理解的能力。教學過程:一、我的發(fā)現(xiàn)1、認讀形近字a、教師出示生字卡片,請學生認讀:生字卡片:令、今、烏、鳥、廣、廠b、仔細觀察,比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。c、學生歸納,教師小結:這組字中的“烏、今、廠”比“鳥靈、廣”少了一筆。d、教師出示另一組生字卡片,學生認讀,生字卡片:日、白、田、目、電、旦、舊、由、甲、申e、仔細觀察、比較、發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。f、學生歸納,教室小結:這組漢字中,除“日”字外,都在“日”這個字上加()一筆。g、反復認讀這兩組生字卡片。2、我會認a、反復朗讀“我會認”中的漢字。b、想一想,用什么方法可以記住這五個漢字?c、拓寬練習。二、日積月累我會讀a、出示詞語卡片。b、學生自由練讀。c、采用多種形式檢查讀。我會連a、出示漢字卡片,認讀生字。b、出示音節(jié)卡片,認讀音節(jié)。引導學生區(qū)別聲母:z—zhc—ch,c、連線。d、檢查連線情況。三、作業(yè):正確書寫5個生字第二課時教學內容:“讀讀背背”、“比比誰最快”。教學目標:1、正確流利有感情的朗讀,背誦兒歌,感受祖國領土的遼闊,培養(yǎng)語感。2、能用音序查字法正確的查字典。教學重、難點:1、背誦兒歌。2、能正確的查字典。教具準備:字典、小黑板,中國地形圖。教學過程:一、讀讀背背1、借助拼音朗讀兒歌,注意引導認讀:組(zǔ)、嶺(l?ng)、盛(shèng)。2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?3、在地圖上指出這些地名的位置。4、這時你有什么體會呢?5、再次練習朗讀兒歌,試著背下來。6、小組合作練習背誦。二、展示臺:1、識字加油站。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。b、把從書上收集來的生字在小組里交流。c、說說看,在小組里交流,你又學會了多少個生字。2、比比誰最快。a、復習26個漢語拼音字母。b、練習找頁數(shù)。c、學習音序查字法:老師認真指導“寬”的查字過程。學習練習查找“愛、往、解、準、樓”。三、作業(yè):背誦:《祖國多么廣大》第三課時教學內容:“口語交際”。教學目標:1、通過完成“口語交際”的練習,激發(fā)學生說話的欲望,培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn),勇敢表現(xiàn)自己想法的習慣。2、在交際中訓練學生的傾聽能力。教學重、難點:口語交際。培養(yǎng)學生的分析理解能力。教具準備:提前布置同學想一想,辦理怎樣迎接“六?一”兒童節(jié)。教學過程:一、激趣導入:播放一段幼兒園小朋友慶祝“六?一”兒童節(jié)的活動錄像,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快了?二、討論:上幼兒園的時候,你是怎樣過六一兒童節(jié)的,跟同學們交流交流,三、討論:小學的第一個六一兒童節(jié)你們想怎樣迎接?小組討論。派代表進行班級匯報。小組匯報,全班交流。評議:那一小組提議好而且可行,四、明確目的,各小組分工合作。五、同學之間護送節(jié)日禮物。教學反思:第六單元檢測題一、看拼音寫詞語。Xiānjìnzhīdàokuàilèc?oyuánxiāngnián()()(

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