2021新蘇教版四年級下冊科學(xué)第二單元《地球、月球與太陽》教材分析

2021新蘇教版四年級下冊科學(xué)第二單元《地球、月球與太陽》教材分析2021新蘇教版四年級下冊科學(xué)教材分析第二單元地球、月球與太陽單元設(shè)計意圖1.本單元主題的提出本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球、月球、太陽及其運動規(guī)律，幫助學(xué)生認(rèn)識“世界是物質(zhì)的，組成世界的物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。人類生活在地球上，地球、月球和太陽屬于太陽系中三類主要天體：行星、衛(wèi)星和恒星。這三類天體占太陽系全部質(zhì)量的99%以上。它們有規(guī)律的運動是太陽系天體運行的主要方式，也是地球上很多自然現(xiàn)象的根源，如日影長短和方向的變化、晝夜交替現(xiàn)象、四季輪回現(xiàn)象以及天氣和氣候的變化等。對這三類天體及其運動規(guī)律的認(rèn)識貫穿了整個人類自然探索史。本單元通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球形狀、關(guān)注月相變化規(guī)律、觀察并描述太陽在天空中的位置變化、發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用陽光下影長的變化規(guī)律，使學(xué)生意識到人類對天體的認(rèn)識是逐步的、漸進的，對這些天體的認(rèn)識會隨著技術(shù)的發(fā)展和人類實踐活動的深入而趨于全面。學(xué)生通過觀察太陽的運動及陽光下影子的變化，總結(jié)出規(guī)律，結(jié)合人類歷史上出現(xiàn)的各種日晷和圭表等計時工具，意識到人與自然之間的和諧互動。這些活動將進一步結(jié)構(gòu)化學(xué)生對地球、月球、太陽的認(rèn)知，拓展學(xué)生對地球形狀探索史的認(rèn)知、對月相變化規(guī)律的認(rèn)知，同時將我國古代計時工具——日晷作為一個重要內(nèi)容推薦給學(xué)生。2.本單元對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(1)本單元通過一系列讀圖、觀察、討論、建模等活動，落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：知道太陽、地球、月球的運動特征，知道與它們有關(guān)的一些自然現(xiàn)象是有規(guī)律的；初步了解地球上大氣、水、土壤、巖石的基本狀況；初步認(rèn)識大自然為人類生存提供了各種自然資源和能源，以及大自然中的一些自然災(zāi)害。知道野生世界是設(shè)計和制造出來的；意想到使用工具可以更加精確、便利、快捷?？茖W(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題。在教師引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)知識，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)。在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計劃。在教師引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。在教師引導(dǎo)下，能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的看法，并與之交換。在教師引導(dǎo)下，能對自己的探究過程、方法和結(jié)果進行反思，作出自我評價與調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度：能在獵奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的前提、過程、緣故原由等方面的探究興趣。在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易相與書本；面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，體會創(chuàng)新興趣。能接納別人的觀點，美滿自己的探究；能分工協(xié)作，進行多人合作的探究研究；樂于為完成探究活動，分享彼此的想法，進獻自己的力量。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解科學(xué)手藝對人類生活方式和思維方式的影響。了解并意識到人類對產(chǎn)品不斷改進以適應(yīng)自己不斷增加的需求；了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護活動的意識，愿意采取行動保護環(huán)境、節(jié)約資源。(2)本單元研究內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“技術(shù)與工程領(lǐng)域”的中年段要求。13.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替等有規(guī)律的自然現(xiàn)象。描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。13.3月球圍繞地球運動，月相每月有規(guī)律地變化。知道月球是地球的衛(wèi)星。描述月相變化的規(guī)律。13.4太陽系是人類已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太陽系中的一顆行星。知道地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。描述月球表面的概況。知道太陽是一顆恒星。17.3工具是一種物化的技術(shù)。使用和制作簡易的古代的測量儀器模型，如日晷、沙漏等。3.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系4.本單元次級主題的構(gòu)成及邏輯關(guān)系本單元由《地球》《月球》《太陽》《太陽鐘》四課組成，這四課在邏輯結(jié)構(gòu)上分為兩層，形成平行邏輯結(jié)構(gòu)和延伸邏輯結(jié)構(gòu)，如下圖所示。地球、月球、太陽這三個次級主題由近及遠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識存在于他們身邊的天體及其活動和變化，并從規(guī)律性的角度來整理這些變化。第一課側(cè)重于對地球的了解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古今中外的人類從不同的維度認(rèn)識地球形狀，從而了解人類認(rèn)識地球的難度，體現(xiàn)出對事物認(rèn)識的漸進性和開展性。第二課側(cè)重于對月球的了解和認(rèn)識，除了認(rèn)識月球外表的環(huán)形山，還要認(rèn)識月相變化的規(guī)律，意想到事物的變化是有規(guī)律的。第三課側(cè)重于對太陽的了解和認(rèn)識，重點是描述太陽在天空中的位置，從而了解太陽在天空中有規(guī)律的活動和變化，也為第四課打好基礎(chǔ)。第四課側(cè)重于手藝，了解古人根據(jù)日影變化的規(guī)律制作了日晷等計時工具，和它們對人們生活的影響。這四課的側(cè)重點雖然各不相同，但總體上都是先了解某個天體的客觀特征，然后探索該天體有規(guī)律的運動和變化，并將運動和變化的規(guī)律應(yīng)用于實際。單元教學(xué)目標(biāo)了解地球、月球、太陽的基本特征。通過閱讀、探究、模擬實驗等活動，了解人類對地球、月球、太陽的認(rèn)識過程，意識到人類對天體的認(rèn)識是逐步深入的。知道地球、月球、太陽的運動和變化是有規(guī)律的，知道這些規(guī)律對人們的生產(chǎn)生活有影響。了解人類對地球、月球、太陽運動和變化規(guī)律的應(yīng)用。單元活動框架課時建議序號12課題地球月球課時11-234太陽太陽鐘總課時114-5每課闡發(fā)第5課地球1.教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分。第一部分，閱讀中國古代的XXX說(天圓地方)和渾天說、古希臘人的直觀經(jīng)驗以及古希臘學(xué)者XXX根據(jù)月食情況的推測，并分析這些解釋的合理性，了解人類認(rèn)識地球形狀的歷程。第二部分包括兩個動手活動?；顒右?，模擬帆船進出港口的現(xiàn)象，結(jié)合海邊生活的人們的回憶，通過簡單的幾何學(xué)分析和比較，推測地球的形狀?；顒佣M麥哲倫環(huán)球航行路線，通過閱讀、標(biāo)注、分析，體會人類第一次環(huán)球航行的偉大。第三部分，閱讀有關(guān)地球的資料，分析地球的主要參數(shù)、運動模式等相關(guān)信息，并通過在藍色氣球上貼陸地板塊貼紙，感受地球上海陸分布情況。2.教學(xué)目標(biāo)知道人類生活在一個巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。閱讀人類認(rèn)識地球形狀的科學(xué)史資料，知道人類認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷了從簡單直觀的想象到根據(jù)經(jīng)驗、事實進行推測，最后通過實踐證實的過程，體會隨著經(jīng)驗和實踐的深入，人類對地球形狀的認(rèn)識也在不斷深入。3.重點與難點重點：了解人類認(rèn)識