Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment單元整體教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊

Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment單元整體教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：仁愛科普版英語九年級上冊Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit2Topic3的內(nèi)容展開，包括談?wù)撛诩抑斜Ｗo環(huán)境的方法，如節(jié)約用水、用電、垃圾分類等。教材內(nèi)容涉及詞匯、句型及語法，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識，并鍛煉其口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠運用本課所學(xué)詞匯和句型，討論在家中保護環(huán)境的具體做法。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認識，增強其環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出更多保護環(huán)境的建議。

4.學(xué)習能力：學(xué)生在互動交流中提高英語聽說能力，形成自主學(xué)習、合作學(xué)習的良好習慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：如"protect"、"environment"、"recycle"、"save"等，這些詞匯是學(xué)生討論環(huán)保話題的基礎(chǔ)。

-句型運用：例如"Howcanwe...?"和"Whatcanwedoto...?"的句型，這些句型是表達環(huán)保建議的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過課程學(xué)習，讓學(xué)生理解并認識到個人行為對環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生在使用新詞匯時可能會混淆，例如在不同情境下正確使用"save"和"recycle"。

-句型構(gòu)造：正確構(gòu)造疑問句和提出建議的句子，如"Howcanwesavewaterathome?"，學(xué)生可能會在句型結(jié)構(gòu)上犯錯。

-深層次思考：如何將環(huán)保行動與個人生活實際相結(jié)合，提出具有創(chuàng)意和實際操作的環(huán)保建議，這對學(xué)生的思維能力是一個挑戰(zhàn)。

-交流合作：在小組討論中，學(xué)生需要有效地表達自己的觀點并與他人合作，這對于一些學(xué)生來說可能是一個難點。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示環(huán)保主題的圖片或視頻，如清潔的河流、綠意盎然的公園等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的日常行為。

-提問：你們認為在家庭中可以采取哪些行動來保護環(huán)境？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于家庭環(huán)保的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與環(huán)保相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答問題，檢驗他們對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習：講解教材中的核心詞匯，如"recycle"、"saveenergy"、"reducewaste"等，并通過例句展示詞匯的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在家中可以實施的環(huán)保措施，并分享各自家庭的環(huán)保實踐。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、家庭成員等，通過角色扮演來展示如何在家庭中實踐環(huán)保。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計家庭環(huán)保計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)約用水、用電、減少垃圾等具體措施。

-分享與展示：學(xué)生向全班展示他們的家庭環(huán)保計劃，并討論實施的可行性和預(yù)期效果。

5.語言輸出（10分鐘）

-口語練習：學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯，進行對話練習，討論在家中保護環(huán)境的具體做法。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在家中如何實踐環(huán)保，以及這樣做帶來的變化。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭環(huán)保的重要性和可行性。

-學(xué)生分享學(xué)習體會，討論在日常生活中如何將環(huán)保行動付諸實踐，并提出改進建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如制作家庭環(huán)保手冊，記錄家庭環(huán)保行動，或撰寫關(guān)于環(huán)保的日記。

在整個教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與討論和實踐，同時確保每個學(xué)生都能理解并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過互動和合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和環(huán)保意識，提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過討論和實踐活動，學(xué)生們對如何在家庭中保護環(huán)境有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出了一些有創(chuàng)意的環(huán)保建議。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得有些緊張，未能完全放松地投入到角色中。此外，在語言輸出環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對新詞匯的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強詞匯的記憶和運用。我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握環(huán)保相關(guān)的英語知識和技能。七、結(jié)語八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《我們的地球》、《環(huán)保行動指南》等環(huán)保主題書籍，以增強環(huán)保意識。

-視頻資源：播放《地球脈動》、《塑料海洋》等環(huán)保紀錄片，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

-實踐資源：組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?，如河流清理、植樹造林等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-互動資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、用電，減少使用一次性塑料制品。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和社交媒體動態(tài)，了解最新的環(huán)保信息和科技創(chuàng)新。

-提倡學(xué)生撰寫環(huán)保主題的日記或文章，記錄自己的環(huán)保實踐和感悟，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，通過實際行動提升環(huán)保意識和團隊合作能力。

-建議學(xué)生在假期期間參觀環(huán)保主題的展覽或博物