Unit 3 Transportation Period 2 (教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3TransportationPeriod2(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3TransportationPeriod2，主要學(xué)習(xí)關(guān)于交通工具的英語詞匯，如bus、train、plane、car等，以及如何用英語描述乘坐不同交通工具去不同地方。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語教材第三章內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通工具的詞匯，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些詞匯，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子描述。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述交通工具和地點(diǎn)的英語詞匯及基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和情景交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過英語描述日常生活中的交通方式，提升語言實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常交流用語，對(duì)交通工具的英語單詞有一定了解，能夠識(shí)別并簡單使用一些交通工具的詞匯。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，具有較強(qiáng)的模仿能力和接受新知識(shí)的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和應(yīng)用，以及對(duì)新詞匯的記憶。此外，由于語言環(huán)境的限制，學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件、英語學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段：故事情境模擬、角色扮演、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張城市交通繁忙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們每天是如何上學(xué)的，使用什么交通工具。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)交通方式的興趣，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知

概念講解：通過PPT展示交通工具的英語單詞和句型，如"Igotoschoolbybus."，并解釋每個(gè)單詞的含義。

演繹推理：以"Igotoschoolbybus."為例，引導(dǎo)學(xué)生推理出"Igotothelibrarybycar."等類似句子。

歸納推理：讓學(xué)生觀察一系列描述交通方式的句子，歸納出描述交通方式的常用句型和詞匯。

邏輯謬誤：展示一些錯(cuò)誤的句子，如"Igotoschoolbyplane."，讓學(xué)生識(shí)別并糾正其中的邏輯錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用正確的交通工具詞匯和句型。

小組討論：學(xué)生分小組，用英語描述他們周末的出行計(jì)劃，鼓勵(lì)使用本課所學(xué)詞匯和句型。

4.深化理解

案例分析：通過視頻展示不同國家的交通方式，讓學(xué)生用英語描述并討論。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論哪種交通工具最適合城市交通，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的交通工具詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的使用方式。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓學(xué)生通過實(shí)際情景練習(xí)使用交通工具的英語表達(dá)，整體效果不錯(cuò)。但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，可能是因?yàn)樵~匯量不夠或者缺乏自信。我計(jì)劃在下節(jié)課增加一些詞匯復(fù)習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。另外，辯論活動(dòng)中，部分學(xué)生的邏輯表達(dá)還不夠清晰，我打算在后續(xù)課程中加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，通過更多的案例分析來提高他們的論證能力。此外，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《兒童英語故事書》、《英語常用交通工具圖鑒》

-視頻資源：英文原版動(dòng)畫片、交通工具相關(guān)的英語教學(xué)視頻

-實(shí)物資源：交通工具模型、圖片卡片

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、互動(dòng)教學(xué)游戲

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版故事書，特別是關(guān)于交通工具的故事，以增加詞匯量和理解能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生閱讀《英語常用交通工具圖鑒》，通過圖片和文字的結(jié)合，加深對(duì)交通工具英文名稱的記憶。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂或家中觀看與交通工具相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如動(dòng)畫片或教學(xué)短片，既能提高學(xué)生的聽力理解能力，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-動(dòng)手操作：利用交通工具模型和圖片卡片進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如通過模型拼搭、圖片配對(duì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

-軟件應(yīng)用：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件和互動(dòng)教學(xué)游戲，如專門為兒童設(shè)計(jì)的英語學(xué)習(xí)APP，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語描述交通工具，如在乘坐公共交通時(shí)，嘗試用英語告訴家人或朋友他們所使用的交通工具。

-家庭作業(yè)：布置與交通工具相關(guān)的英語寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的交通工具的短文，或者描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。

-主題討論：在課堂上組織關(guān)于交通工具的主題討論，如討論不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，或者探討未來交通工具的發(fā)展趨勢(shì)。

-文化了解：介紹不同國家和地區(qū)的交通工具特點(diǎn)，如自行車在荷蘭的普及、地鐵在日本的高效運(yùn)行等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式。

-邏輯思維訓(xùn)練：通過設(shè)計(jì)邏輯謎題或推理游戲，如找出描述交通工具的句子中的邏輯錯(cuò)誤，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀公共交通博物館，或者觀察不同交通工具的運(yùn)行情況，