Unit 5 animal friends Lesson 2 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit5animalfriendsLesson2教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5animalfriendsLesson2

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課以冀教版七年級英語上冊Unit5animalfriendsLesson2為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于動物朋友的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和表達能力。通過課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具備一定的聽說能力，但可能在描述動物特征和習(xí)性方面詞匯量不足，對動物習(xí)性的了解有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞動物朋友的特征和習(xí)性展開，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取課文中關(guān)于不同動物特征的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂關(guān)于動物習(xí)性的對話或短文，提高聽力理解能力。

-互動活動：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己喜愛的動物，并分享關(guān)于該動物的習(xí)性，增強口語表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握描述動物特征和習(xí)性的關(guān)鍵詞匯，如“friendly,playful,lazy,smart,eats,sleeps”等。例如，在講解動物特征時，會強調(diào)“friendly”這個詞，讓學(xué)生能夠正確使用它來描述一個友好的動物。

-基本句型應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會使用“Ithas...”和“He/She/Itlikesto...”等句型來描述動物。例如，通過展示例句“Ithassharpclawsandlikestosleepduringtheday”來教會學(xué)生如何描述一個動物的生理特征和習(xí)性。

2.教學(xué)難點

-描述動物習(xí)性的準確表達：學(xué)生可能在用英語描述動物習(xí)性時遇到困難，如區(qū)分“eats”、“drinks”、“sleeps”等動詞的正確使用。例如，學(xué)生可能會錯誤地說成“Hesleepstoeat”而不是“Heeatsandsleepsalot”。

-復(fù)合句型的構(gòu)造：在使用復(fù)合句型時，如“Althoughitissmall,itisverysmart”來描述動物時，學(xué)生可能會在語法結(jié)構(gòu)上犯錯誤，如時態(tài)、主謂一致等。例如，學(xué)生可能會忽略在復(fù)合句中主句和從句的時態(tài)一致性，導(dǎo)致句子不正確。

-詞匯的正確發(fā)音：一些動物名稱和相關(guān)形容詞的發(fā)音可能對初學(xué)者來說較為困難，如“playful”和“sharp”等。教師需要通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些單詞的正確發(fā)音，例如通過重復(fù)練習(xí)“playful”的發(fā)音，讓學(xué)生能夠準確模仿和運用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動物圖片和視頻，如不同動物的生活習(xí)性短片，以及動物特征的相關(guān)圖片，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：挑選與動物特征和習(xí)性相關(guān)的英文短文，作為課文內(nèi)容的補充，幫助學(xué)生更好地理解動物世界。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件來增強學(xué)生的聽力理解能力，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示動物圖片和視頻，如可愛的小貓、活潑的小狗等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的特征和習(xí)性。

-提問：“你們喜歡哪些動物？它們有什么特點？”以此引出本節(jié)課的主題——動物朋友。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文Unit5animalfriendsLesson2的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于動物特征和習(xí)性的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點詞匯和短語，如“friendly,playful,lazy,smart,eats,sleeps”等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠正確使用這些詞匯描述動物。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論不同動物的特征和習(xí)性，如何用英語描述它們。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演動物，其他學(xué)生扮演采訪者，用英語提問并描述動物的特征和習(xí)性，如：“Whatdoesthecatliketodo?Isitfriendly?”等。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語練習(xí)：要求學(xué)生用英語描述自己喜愛的動物，并分享關(guān)于該動物的習(xí)性，提高學(xué)生的口語表達能力。

-寫作活動：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的動物朋友，包括它的特征和習(xí)性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)描述動物特征和習(xí)性時使用的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在描述動物時遇到的困難和解決方法，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張自己喜歡的動物海報，并用英語描述該動物的特征和習(xí)性，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示動物保護的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生在課后進行更多關(guān)于動物的英語閱讀和寫作活動，以提高英語應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂上，學(xué)生們對動物朋友的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在使用新詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠自信，需要更多的練習(xí)來加強。我會考慮在下一節(jié)課增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會開口說英語。

另外，我也注意到在聽力訓(xùn)練部分，一些學(xué)生對于聽力材料的理解不夠深入，可能是因為聽力材料中的語速和發(fā)音對他們來說有些難度。我計劃在下次上課時，提供一些語速較慢、更貼近學(xué)生水平的聽力材料，幫助他們更好地適應(yīng)和理解。

此外，課堂上的角色扮演活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些小組的合作不夠緊密，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。我打算調(diào)整小組分配策略，確保每個小組都有均衡的能力分布，以便更好地發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。

在作業(yè)布置方面，我會鼓勵學(xué)生更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線詞典和動物保護網(wǎng)站，來豐富他們的知識和詞匯量，這樣也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于動物朋友的報告。要求學(xué)生選擇一種動物，用英語描述它的特征和習(xí)性，并在報告中加入至少三張圖片。

2.設(shè)計一個互動問答游戲。學(xué)生需要創(chuàng)作一組關(guān)于動物習(xí)性的問題，并將這些問題和答案制作成一個小游戲，可以在課堂上與其他同學(xué)互動。

在作業(yè)的執(zhí)行過程中，我鼓勵學(xué)生利用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，同時鼓勵他們通過查閱資料或上網(wǎng)搜索來獲取更多關(guān)于動物的信息，以豐富他們的報告內(nèi)容。

反饋方式：

1.作業(yè)批改：我仔細批改了每一份作業(yè)，不僅糾正了拼寫和語法錯誤，還針對每位學(xué)生的描述和創(chuàng)造力給出了個性化的評價和建議。對于描述準確、富有創(chuàng)意的報告，我特別給予了表揚。

2.課堂分享：在下一堂課的開始，我邀請了幾位學(xué)生分享了他們的作業(yè)。這些學(xué)生展示了他們的報告和問答游戲，并向大家解釋了他們的設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。這不僅是對他們努力的肯定，也為其他同學(xué)提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機會。

3.同伴評價：在分享結(jié)束后，我組織了同伴評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互評價對方的作業(yè)