Unit12 Review 3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit12Review3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit12Review3

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課是Unit12的復(fù)習(xí)課，主要目的是幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠靈活運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)比、歸納等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是復(fù)習(xí)Unit12所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法，主要包括描述天氣、季節(jié)和活動(dòng)計(jì)劃的用語(yǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述天氣和季節(jié)的詞匯，如sunny,rainy,spring,winter等；運(yùn)用句型如“How’stheweather?”“Whatseasonisit?”進(jìn)行問(wèn)答；以及能夠用英語(yǔ)談?wù)摶顒?dòng)計(jì)劃。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，來(lái)描述天氣情況和計(jì)劃；以及在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話和描述。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和概念，如季節(jié)的變化和天氣的多樣性，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬的日常對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述天氣和季節(jié)的句型，以及表達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。

3.利用多媒體資源，如天氣視頻、季節(jié)圖片等，增強(qiáng)感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

4.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，如“天氣猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生在趣味中鞏固詞匯和句型。

5.使用白板和投影儀展示重點(diǎn)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，同時(shí)確保學(xué)生能夠清晰地看到學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段包含不同天氣和季節(jié)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論視頻中的天氣變化。接著，教師提出問(wèn)題：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”讓學(xué)生自由分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit12的關(guān)鍵詞匯和句型，通過(guò)示例和翻譯練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。接著，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣報(bào)告”的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生輪流扮演天氣播報(bào)員，描述不同城市的天氣情況。在此過(guò)程中，教師適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的語(yǔ)言支持。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，制定一個(gè)假期活動(dòng)計(jì)劃，并使用本單元的句型進(jìn)行描述。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)之前制定的活動(dòng)計(jì)劃，制作一張海報(bào)，展示他們的計(jì)劃內(nèi)容。海報(bào)上需要包含天氣、季節(jié)和活動(dòng)細(xì)節(jié)的描述。學(xué)生可以使用圖片、顏色和創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。其他小組的學(xué)生則作為觀眾，提供反饋和提問(wèn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們覺(jué)得有挑戰(zhàn)性的部分和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述和活動(dòng)計(jì)劃的表達(dá)方式。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最難忘的假期經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演，但在描述天氣和季節(jié)時(shí)，部分學(xué)生仍存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加語(yǔ)法和詞匯練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。對(duì)于小組活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，包括該季節(jié)的天氣特征和計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)。短文中需要使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和2個(gè)句型。

2.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于天氣和季節(jié)的對(duì)話，嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。

3.歸類作業(yè)：讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行歸類整理，例如將天氣詞匯、季節(jié)詞匯、活動(dòng)詞匯分別寫在不同的卡片上，以加深記憶。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾方面的問(wèn)題和改進(jìn)建議：

1.詞匯使用：部分學(xué)生在書(shū)面作業(yè)中未能正確使用本節(jié)課的詞匯，例如將“sunny”誤寫為“suny”。在作業(yè)反饋中，我指出這些錯(cuò)誤，并提供正確的拼寫，同時(shí)提醒學(xué)生在寫作前復(fù)習(xí)詞匯表。

2.句型應(yīng)用：有些學(xué)生在使用“goingto”表達(dá)未來(lái)計(jì)劃時(shí)，未能正確使用時(shí)態(tài)。我在反饋中強(qiáng)調(diào)了一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成，并給出了正確的例句。

3.內(nèi)容豐富性：部分學(xué)生的短文內(nèi)容較為單一，未能充分描述季節(jié)的特征。我建議學(xué)生在寫作時(shí)加入更多的細(xì)節(jié)，如季節(jié)的顏色、氣味、衣著等，以使文章更加生動(dòng)。

4.語(yǔ)法正確性：在口語(yǔ)作業(yè)的