Unit 5 Section B 3a-3b Self check-教學(xué)實(shí)錄 (1) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5SectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)實(shí)錄(1)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionB3a—3bSelfcheck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit5SectionB3a—3bSelfcheck的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教材章節(jié)包括閱讀理解、語(yǔ)法練習(xí)和單詞拼寫等內(nèi)容。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述過去事件和經(jīng)歷的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠識(shí)別和理解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但在運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人生活習(xí)慣和提出建議方面尚缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧。此外，學(xué)生對(duì)健康生活方式的概念有所了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的主題，結(jié)合教材Unit5SectionB3a—3bSelfcheck的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)習(xí)描述個(gè)人生活習(xí)慣的詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放與健康生活方式相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，并提取關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)活動(dòng)：通過小組討論和個(gè)人陳述，讓學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣，提出健康建議，并練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是健康生活方式，具體內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionB3a—3bSelfcheck。主題內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述個(gè)人習(xí)慣，提出健康建議，并進(jìn)行相關(guān)的聽力練習(xí)。

-3a部分是一篇閱讀文章，介紹了幾種健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等，并提供了相關(guān)的例子和建議。

-3b部分是一個(gè)聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽一段關(guān)于健康生活方式的對(duì)話，并回答問題，以檢驗(yàn)他們的理解和聽力技巧。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述個(gè)人生活習(xí)慣的詞匯和句型，如"Iusually..."，"It'sgoodforusto..."等，以及如何提出健康建議。

-難點(diǎn)：正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去的生活習(xí)慣，如"Iusedto..."，并在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些健康生活方式的專業(yè)詞匯感到陌生，如"nutrition"、"exerciseroutine"等。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的生活習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽力和閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，幫助他們掌握描述和提出建議的語(yǔ)言技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中實(shí)踐健康生活方式。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解健康生活方式的概念和重要性，引入本節(jié)課的主題，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣，并討論如何改善生活習(xí)慣以促進(jìn)健康。

3.情境模擬法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)如何用英語(yǔ)描述個(gè)人習(xí)慣并提出健康建議。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及健康生活方式的相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動(dòng)問答和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如健康生活方式的視頻和文章，以拓展學(xué)生的知識(shí)和視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)、放松等活動(dòng)圖片，并播放一段簡(jiǎn)短的視頻，以引發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式的思考。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的生活方式對(duì)我們的生活有什么影響？”以及“你們能給出一些健康生活方式的例子嗎？”通過這些問題引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a部分的閱讀材料，讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀，然后進(jìn)行小組討論，分享各自的理解。教師隨后總結(jié)文章主旨，并引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放3b部分的聽力材料，學(xué)生邊聽邊做筆記，之后回答教師提出的問題，以檢驗(yàn)聽力理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，教師講解并板書重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"balanceddiet"、"exercise"、"stressmanagement"等，并進(jìn)行相關(guān)詞匯的記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，如制定合理的飲食計(jì)劃、選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。

-角色扮演：教師選定幾個(gè)學(xué)生分別扮演營(yíng)養(yǎng)師、健身教練、心理顧問等角色，其他學(xué)生提出健康相關(guān)的問題，角色扮演者給出專業(yè)的建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的健康生活計(jì)劃。學(xué)生可以在課堂上簡(jiǎn)單分享他們的計(jì)劃，教師提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和實(shí)踐方法。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，并在下節(jié)課上分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將健康生活方式的理念帶入日常生活，提醒他們關(guān)注自己的身體和心理健康。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和實(shí)踐健康生活方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)健康生活方式的概念有了更深的理解，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但在聽力訓(xùn)練部分，部分學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解仍有困難，未來我需要加強(qiáng)聽力技巧的指導(dǎo)，可能還需要增加一些聽力練習(xí)的量。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新詞匯描述個(gè)人習(xí)慣時(shí)，還存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的正確使用。

課堂上的角色扮演活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們?cè)谀M真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)了目標(biāo)語(yǔ)言，但我也注意到有些學(xué)生還不太敢開口說英語(yǔ)。我打算在接下來的課程中創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與健康生活方式相關(guān)的視頻片段，如營(yíng)養(yǎng)飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉、心理平衡等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：收集健康飲食、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、放松活動(dòng)等圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的各個(gè)方面。

-音頻：播放英語(yǔ)聽力練習(xí)材料，包括關(guān)于健康生活方式的對(duì)話或短文，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-教材中的3a部分短文是核心閱讀材料，其中詳細(xì)介紹了健康生活方式的多種要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

-補(bǔ)充閱讀材料：精選一些英文短文或文章，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的不同方面，如心理健康、社交活動(dòng)等，以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容和視野。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，幫助他們查找單詞的定義、例句和發(fā)音，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提高理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如Duolingo或Kahoot!等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)計(jì)詞匯游戲和聽力挑戰(zhàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)輔助工具：

-PPT：制作PPT課件，用于展示課程內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，以及課堂活動(dòng)指導(dǎo)。

-白板：在白板上進(jìn)行實(shí)時(shí)板書，記錄學(xué)生的想法、討論點(diǎn)和重要信息，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

-小組活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小組討論和角色扮演所需的道具和材料，如健康飲食計(jì)劃表、運(yùn)動(dòng)日志等。

5.評(píng)估工具：

-自我評(píng)估表：提供自我評(píng)估表格，讓學(xué)生在課后評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)估，相互檢查作業(yè)和口語(yǔ)練習(xí)，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出良好的合作能力和積極性。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述健康生活方式和提出建議時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，但少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法使用上還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況提出健康生活計(jì)劃，但在書面表達(dá)上仍有提升空間。

-測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解和詞匯運(yùn)用方面有所提高，但在語(yǔ)言表達(dá)上還需進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣且實(shí)用，希望能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也提出希望在聽力練習(xí)上得到更多的指導(dǎo)。

-教師反思：我意識(shí)到在聽力訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)方面需要加強(qiáng)指導(dǎo)，未來將在這些方面調(diào)整教學(xué)策略，提供更多的練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

內(nèi)容方面，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們對(duì)健康生活方式的概念有了更全面的了解，能夠用英語(yǔ)描述個(gè)人習(xí)慣并提出健康建議。通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。在互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的合作精神。然而，我也注意到在聽力理解和語(yǔ)言表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

從教學(xué)過程來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論和練習(xí)。多媒體資源和在線工具的使用，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。但在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)估，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在接下來的課程中增加更多的聽力練習(xí)。我會(huì)選擇一些與主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行反饋和討論。

-提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：我會(huì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)練習(xí)場(chǎng)景，如小組討論、角色扮演和口頭報(bào)告，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用上的困難，我計(jì)劃提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決具體問題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-引入更多真實(shí)案例：為了讓學(xué)生更好地理解健康生活方式的概念，我計(jì)劃引入更多真實(shí)的案例和故事。這些案例可以是名人的健康習(xí)慣，也可以是學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-強(qiáng)化作業(yè)反饋：我會(huì)更加注重作業(yè)的反饋，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，