珍愛生命活在當下課件高一上學期心理健康教育課

歡迎來到心理課堂珍愛生命活在當下課程導入課程開展總結拓展目錄課程導入/01一起危機事件：惋惜！扶綏中學一學生被老師暫扣手機后跳樓身亡11月3日，發(fā)生了了一件令人痛心的事，扶綏中學一名高一男生在被老師暫扣手機后，從5樓跳下身亡。當天下午2點40分左右，事發(fā)前的午睡時間，學校一名馬姓值班老師前往學生宿舍檢查午休情況，發(fā)現(xiàn)5樓一名何姓男生床上放有一部手機，該學生亦承認用手機看小說。因違反校規(guī)，何姓學生被要求前往門衛(wèi)室作暫扣手機登記，稍晚學校將通知學生家長前來領取手機。該過程馬姓教師并無過激舉動。當天下午，這名16歲的何姓學生返回宿舍，在稍作徘徊后縱身跳樓。“監(jiān)控錄下了跳樓的情形?！币幻槿耸客嘎丁．敺鼋椫袑W醫(yī)務室的工作人員趕到跳樓現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)該學生已經沒了生命體征。據(jù)悉，馬姓教師曾獲全國優(yōu)秀教師稱號。小組討論：你怎么看待這些人以及他們的行為？學生行為的后果有哪些？……課程開展/02自殺的危害

世界衛(wèi)生組織估計，一個人自殺平均會使6個家人和朋友的生活深受影響。中國每年大約有150萬人承受著因家人或親友自殺死亡所帶來的嚴重心理創(chuàng)傷。這種嚴重的心理影響會持續(xù)十余年，甚至會影響他們的后半生。親愛的兒子：

你好嗎?

你離開我們已經整整4個月了。4個月，120天，2880個小時，172800分鐘，分分秒秒，媽媽都在呼喊：“兒子，你回來吧！”

你再也回不來了。……你的氣息無處不在。你的身影還充滿著家里的每一點空間。每次樓道里傳來腳步聲，我都心顫地開門.每天，我朝著你放學回來的方向望啊望啊，我再也看不到那個熟悉的身影。每當夜深人靜的時候，媽媽凝望著你床頭的巨幅照片，眼淚就止不住地決堤……

兒子你永遠也無法想象沒有你的日子，媽媽是如何痛苦地煎熬。和想念你的媽媽說句悄悄話，哪怕只說上一句話?！?/p>

永遠想你的媽媽

小結：在任何事情面前我們都不能放棄生的希望。選擇自殺是懦弱的表現(xiàn)，是自私的表現(xiàn)。自殺的原因據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國平均每年有28.7萬名青少年死于自殺，200萬人自殺未遂，相當于每兩分鐘就有一人自殺身亡。省精神衛(wèi)生中心醫(yī)學心理科一位醫(yī)生說，青少年自殺比率不小，上升速度比較快。近年來，患精神疾病的青少年特別多，其中不少青少年表現(xiàn)出自殺傾向。四、認識抑郁癥臨床表現(xiàn)核心癥狀情緒低落興趣減退、享樂不能精力不足、過度疲乏心理學伴隨癥狀焦慮、自責、精神病性癥狀、認知功能下降、認知扭曲、自殺行為、精神運動性癥狀（激越或遲滯）、自知力不完整軀體伴隨癥狀疼痛、睡眠紊亂、食欲紊亂、性欲減退、非特異性軀體癥狀抑郁癥臨床表現(xiàn)不言、不語、不吃、不動無欲、無求、無望、無助自責、自罪、自殺我真的走投無路了嗎？觀看視頻一：討論：1、你覺得小女孩解決了她的困境了嗎？2、看了小女孩的故事你有什么感受？理性的思考

生命只有一次，小女孩再也沒有選擇的機會了！其實自己不是最不幸的那個人，因為每個人都有不為人知的困境。生命只有一次！在這世上，無論你有多少對生活的抱怨,

無論你有多少對自己的不滿，無論你有多少自以為的傷痛，只要站在他的面前，你就無法再抱怨、不滿和傷心…：世界激勵大師

他是約翰·庫緹斯，一名1969年出生的澳大利亞殘疾人，出生的時候只有可樂罐那么大，腿是畸形的而且沒有肛門，躺在觀察室奄奄一息，醫(yī)生斷言他不可能活過24小時，建議他父親準備后事。當悲傷的父親給兒子準備好小棺材、小墓地后，發(fā)現(xiàn)兒子居然還活著。醫(yī)生又斷言他活不過一周、一個月、一年……如今約翰依然健康的在全世界發(fā)表演講。約翰·庫緹斯心理互動觀看視頻二：別對自己說不可能

——約翰.庫緹斯他告訴我們：每個人都有殘疾，我的殘疾你們看得到，那你們的殘疾呢？無論你覺得多么的不幸，永遠都有人比你更加不幸。每一天都會成為你生命中最美好的一天，請記住別對自己說不可能！

歸根到底，你最需要討好的人，是你自己。當你早上面對鏡子的時候，對自己說：你就是最棒的！100次摔倒，可以101次站起來；1001次摔倒，可以1001次站起來。摔倒多少次沒有關系，關鍵是最后你有沒有站起來?？偨Y拓展/03

師生齊誦：汪國真詩朗誦《熱愛生命》我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

小組討論：作為高中生，我們如何珍惜生命？

我們可以從那些行為或者不做哪些行為體現(xiàn)我們熱愛生命？……活動：生命玻璃杯——直面挫折1．玻璃杯的紙條上寫著幾件高中生煩惱的事情。每組抽一個題號，思考討論解決該難題的辦法。2．每個小組選派一名同學上臺，介紹本組得到的玻璃杯中的煩惱及解決方法。1、考試考差了2、跟同學鬧矛盾了3、父母對我管教過嚴4、對學校不滿意5、老師對我不關注6、同學都不喜歡我7、融入不到班集體8、我喜歡的人不喜歡我9、學習壓力大10、某同學成績比我好，我很嫉妒。如何珍愛生命?珍惜生命—你只擁有一次生命活在當下—假如明天不再來臨心懷感恩—讓陽光照進你的生活全面拓展—在有限生命中創(chuàng)造無限價值極限開發(fā)—創(chuàng)造自己都難以相信的奇跡遠離危險—任何時候不放棄生的希望