第六單元課題2碳的氧化物第1課時(shí)九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)2

課題2碳的氧化物第1課時(shí)

二氧化碳的性質(zhì)和用途新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入思考：妖怪是誰？它具有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)【知識(shí)回顧】如何驗(yàn)證寶葫蘆里的妖怪是否為二氧化碳？CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O白色沉淀這個(gè)反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)觀察集氣瓶內(nèi)氣體，你能說出它的哪些性質(zhì)？顏色氣味狀態(tài)密度溶解性二氧化碳無色無臭氣體??怎么才能知道二氧化碳的密度和溶解性呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的密度探究現(xiàn)象：兩只蠟燭熄滅，下面的蠟燭比上面的蠟燭先熄滅結(jié)論：1.二氧化碳的密度比空氣大實(shí)驗(yàn)12.不支持燃燒，也不可燃此性質(zhì)有什么用途？學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳在水中的溶解性探究現(xiàn)象：瓶子變癟了結(jié)論：二氧化碳能溶于水實(shí)驗(yàn)2

在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解得更多。該性質(zhì)可用于生產(chǎn)碳酸飲料學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)現(xiàn)在你能說出它的哪些性質(zhì)？思考二氧化碳在溶于水的過程中是否與水反應(yīng)呢？顏色氣味狀態(tài)密度溶解性二氧化碳無色無臭氣體比空氣大能溶于水學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)思考二氧化碳在溶于水的過程中是否與水反應(yīng)呢？操作：取軟塑料瓶中的水，滴加紫色石蕊溶液，觀察現(xiàn)象提示：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。探究溶液變?yōu)榧t色到底是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅呢？生成了新物質(zhì)現(xiàn)象：學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)【探究實(shí)驗(yàn)】二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)提出問題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅？作出假設(shè)：①可能是水使紫色石蕊溶液變紅。②可能是CO2使紫色石蕊溶液變紅。③可能是水與CO2反應(yīng)的生成物使紫色石蕊溶液變紅。學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)現(xiàn)象分析不變色不變色變?yōu)榧t色水不能使紫色石蕊溶液變紅CO2不能使紫色石蕊溶液變紅CO2與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊溶液變紅CO2與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色H2O+CO2=H2CO3(Ⅰ)噴水(Ⅱ)直接放入二氧化碳中(Ⅲ)噴水后放入二氧化碳中實(shí)驗(yàn)6-5：二氧化碳與水的反應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳與水的反應(yīng)將第Ⅲ步得到的變紅的小紙花，小心地用吹風(fēng)機(jī)烘干?，F(xiàn)象：紅色的紙花又變成了紫色。分析：碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。H2CO3=H2O+CO2↑學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的物理狀態(tài)變化氣態(tài)二氧化碳液態(tài)二氧化碳加壓降溫固態(tài)二氧化碳加壓降溫液態(tài)二氧化碳滅火器干冰光合作用學(xué)習(xí)目標(biāo)二氧化碳的性質(zhì)固體二氧化碳叫做“干冰”制作舞臺(tái)效果人工降雨降溫保鮮易升華，吸熱練習(xí)鞏固1、構(gòu)建思維導(dǎo)圖1.有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)描述正確的是（）A.二氧化碳通入紫色石蕊溶液變紅，故二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅B.將燃著的小木條伸入盛有某氣體的集氣瓶中，若木條熄滅，則該氣體是二氧化碳C.用排水法收集二氧化碳D.因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拇?，所以能像液體一樣傾倒二氧化碳練習(xí)鞏固D練習(xí)鞏固2.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，不能得到的結(jié)論是()A．CO2密度比空氣大B．CO2不能燃燒