2024屆高考語文復(fù)習(xí)：語用專題訓(xùn)練填寫成語（含答案）

語用專題訓(xùn)練?一一填寫成語

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節(jié)是中國民間最隆重盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是集體祈福攘災(zāi)、歡慶娛樂和飲食為一體的

民俗大節(jié)。①，春節(jié)由上古時代歲首祈歲祭祀演變而來，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史

文化底蘊(yùn)。新春賀歲活動圍繞祭祝祈年，以除舊布新、拜神祭祖、驅(qū)邪攘災(zāi)、祈求半年等

形式展開，內(nèi)容②，熱鬧喜慶，年味濃郁，凝聚著中華文明的傳統(tǒng)文化精華。春節(jié)期間，

全國各地均有各種賀歲活動，各地雖然地域文化不同存在著習(xí)俗內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異，但

在傳統(tǒng)文化精髓上還是③的，傳統(tǒng)的節(jié)日儀式與相關(guān)習(xí)俗活動，是節(jié)日元素的重要內(nèi)容，

比如貼春聯(lián)。

1.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

不久前，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講?！疤战處煛标惗⒀?、蔡旭哲，

為廣大青少年帶來了一堂()的太空科普課。短短50分鐘，()。從空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作

生活場景、先進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的展示、到各種兼具科學(xué)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)演示，從航天員

親手“采擷”在太空生長的植物，到天地之間的互動交流，這一場充滿。的“天宮”一

課，展現(xiàn)著太空的神奇魅力，也激發(fā)著廣大青少年探索浩瀚宇宙、感知前沿科技的好奇心。

“天宮課堂”上，科學(xué)與太空的融合更深入，知識和場景的結(jié)合更緊密。在太空授課這趟

科學(xué)之旅中，老師和學(xué)生向著未知共同奔赴，地空互動更加同步：地面課堂的學(xué)生“當(dāng)面”

對比他們所種空間站同類植物種子的生長情況，而“太空教師”也非常及時地給孩子們點(diǎn)

贊。課堂的科學(xué)含金量越來越高一“神十四”乘組指令長陳冬戴上混合現(xiàn)實(shí)眼鏡，為同

學(xué)們“演示”植物樣品的采集操作，這本身就是一項(xiàng)重要的科學(xué)任務(wù)。無論是進(jìn)行科學(xué)普

及，還是做科學(xué)研究，中國空間站正是因科學(xué)而建、為科學(xué)而用。它的主要功能，就是助

力科學(xué)家完成相關(guān)研究試驗(yàn)，從而推動人類科學(xué)的發(fā)展。

2.請?jiān)谖闹械娜幚ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

最初，文字和木頭的結(jié)合并不完美。那些裝訂成冊的粗笨木簡，并不是文字最理想的

書寫之地，而絹又太奢侈。蔡倫經(jīng)過無數(shù)次失敗，使樹木終于涅槃重生成潔白的紙張，找

到了人類思想文明傳承的載體。樹木被粉碎、蒸煮、打漿、過濾、烘干……變成簿薄的紙

張。

文字是有靈性的，它會選擇一些人，去完成自己的使命。它對某些人有致命的誘惑力，

正如種子用各種各樣的姿態(tài)和味道吸引著動物們，①地去幫它繁衍夢想。

這個人或許出生在鄉(xiāng)下，他有②的童年，跟大自然親密接觸，熟悉每一條

偏仰的胡同、每一座雕花的門樓。這個人也可以出身顯貴，卻突然③得一

日三餐都難以為繼。這巨大的落差，使他不得不重新認(rèn)識這個世界。他心里有著深深的孤

獨(dú)、無望的憂傷和寂寞，足夠去滋養(yǎng)一棵精神之樹。

3.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

跳繩運(yùn)動不需要過多裝備，是一項(xiàng)安全系數(shù)高、經(jīng)濟(jì)投入相對較低，且方便易學(xué)的大

眾體育項(xiàng)目。但也正因如此，跳繩往往容易被人忽視，甚至小覷，覺得它難登A。實(shí)際上，

跳繩被不少醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為是一種“萬能運(yùn)動”“最完美的健康運(yùn)動”。

首先，跳繩是一項(xiàng)耗時少耗能大的運(yùn)動。。研究顯示，保持每分鐘150次的速度，快速

跳繩10分鐘的能量消耗相當(dāng)于慢跑23分鐘，一小時就可以燃燒600至1000卡熱量。堅(jiān)持

跳繩，可以消除臀部和大腿多余脂肪，使得形體更加健美，動作更加敏捷。

其次，跳繩可以健腦。因?yàn)樯眢w四肢受大腦控制，人在跳繩時，身體以下肢彈跳為主，

手臂同時擺動，腰部則配合上下肢活動而扭動，腹部肌肉收縮以幫助提腿。不到一秒舛，

繩要從頭到腳通過一次或幾次，這種手腳并用全身配合的瞬間動作，必須在大腦中樞沖經(jīng)

系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下才能完成。同時，跳繩時呼吸加深，胸、背、腹部所有與呼吸有關(guān)的

肌肉都參加了活動。相對于大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的鍛煉來說，跳繩要比簡單的跑、跳、投、

踢更具有積極意義。由此，跳繩可增加腦神經(jīng)細(xì)胞的活力，提高思維能力，人的反應(yīng)能力、

注意力、靈活性等也有顯著提高。

最后，跳繩可促進(jìn)青少年生長發(fā)育。青少年正處于生長發(fā)育的重要時期，除去遺傳、

營養(yǎng)、生活方式等因素以外，體育鍛煉是促進(jìn)身體發(fā)育的關(guān)鍵所在，而跳繩運(yùn)動在這方面

具有生的優(yōu)勢。堅(jiān)持跳繩運(yùn)動可加快骨生長發(fā)育，有助于改善青少年骨健康，對于改善青

少年體質(zhì)健康具有積極的作用。

4.請?jiān)谖闹蠥、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

既然AI寫得比人快，用詞要帖，用語流暢，可謂①，而且層次清晰，邏輯分明，那么，

今后“提出問題"會比"寫出答案”更有意義。技術(shù)可以為所有問題形成答案，但決定答案是否

有效的還是問題本身。AI時代文藝評論的主題和角度會越來越比最終文本更有價值。

如今，我們可以改造這個創(chuàng)意：讓更多作家在圓形房間完成作品，然后我們憑借這些

作品一一辨認(rèn)出了托爾斯泰、歌德、村上春樹、李商陂和沈從文……這時，我們邀請他們

走出房間，結(jié)果卻②，發(fā)現(xiàn)走出的并非大師們本人，而是一群AI機(jī)器人。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授馬凌在ChatGPT（一款A(yù)l聊天機(jī)器人）剛問世時，就與學(xué)生一

起連續(xù)數(shù)小時不斷地和它交流，并嘗試讓其進(jìn)行文藝評論創(chuàng)作。馬凌認(rèn)為，確實(shí)能從這種

交流中感受到一種“思想的撞擊”和“創(chuàng)作的啟發(fā)“，但它給出的句子過于完整、邏輯區(qū)分過于

清楚，它會把文字修飾得無比絲滑、不出現(xiàn)一句病句，但同樣也不會創(chuàng)作出魯迅先生“在我

的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”這樣的文學(xué)名句。這并

不是文藝評論所需要的，文藝評論并非非黑即白，也沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，它是個性化、有

人情味的文字，哪怕評論者帶有偏見、觀點(diǎn)帶著缺陷，也同樣是③的創(chuàng)造。

5.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

六、閱讀下面的文字，完成下面小顧。

橋梁是為跨越溝谷、水面或障礙物而修建的構(gòu)筑物，一般由上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)、支

座系統(tǒng)、附屬設(shè)施等組成，可按用途、大小、結(jié)構(gòu)、跨徑等分為多種類型。就結(jié)構(gòu)體系而

言，橋梁可分為梁式橋、拱橋、纜索承重橋（懸索橋和斜拉橋）等。作為人類活動的基礎(chǔ)

設(shè)施，橋梁一①—o《詩經(jīng)》中就有對古人在溺河上架設(shè)浮橋的描寫。隋唐時期建造的

趙州橋則是世界上現(xiàn)存跨度最大、保存最好的單孔坦弧敞肩石拱橋。從古代的獨(dú)木橋、汀

步橋、木制浮橋，到轉(zhuǎn)石姑構(gòu)古橋，再到鋼橋、混凝土揮，建造技術(shù)②,橋梁華

構(gòu)、規(guī)模、材料、用途、外觀等各方面不斷發(fā)展。

港珠澳大橋是當(dāng)代橋梁技術(shù)的集大成者，創(chuàng)下多項(xiàng)世界紀(jì)錄。這些世界紀(jì)錄的締造無

不以橋梁建造技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動，其中深埋沉管隧道技術(shù)—③,最具有代表性。以深

埋沉管隧道為代表的諸多新技術(shù)，不僅在港珠澳大橋建設(shè)過程中發(fā)揮重要作用，還為我國

橋梁建造乃至基礎(chǔ)工程建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐。如今，橋梁在人們生活中已不僅僅是交通設(shè)

施。除了實(shí)現(xiàn)人類翻山、越江、跨海的夢想，有的橋梁還成為當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)景線。橋梁承

載著更舒適快捷的體驗(yàn)需求和更高的審美需求。未來，隨著新材料、懸浮技術(shù)、漂浮技術(shù)、

深水建造技術(shù)等不斷創(chuàng)新突破，現(xiàn)代浮橋和懸浮隧道將成為沿海城市拓展發(fā)展空間的新載

體，漂浮城市和漂浮機(jī)場也有機(jī)會從夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

矚目未來，我國橋梁領(lǐng)域的科研人員和建設(shè)者們將繼續(xù)秉持—@―、遇水架橋的

奮斗精神，架起更多體現(xiàn)我國綜合國力和自主創(chuàng)新能力的“圓夢橋”，打造民族復(fù)興道路上更

亮麗的風(fēng)景。

6.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

答案

1.①追根溯源（追根求源、追根窮源）②豐富多彩③一脈相承（一脈相傳、一脈相通）

2.精彩紛呈；意猶未盡；奇思妙想

3.①竭盡全力②無拘無束③窮困潦倒

4.A大雅之堂B得天獨(dú)厚

5.①文從字順（一氣呵成/行云流水）

②出乎意料（始料不及/出人意表）

③獨(dú)一無二（絕無僅有/不同凡響）

6.①源遠(yuǎn)流長②日新月異③首屈一指④逢山開路

高考作文模擬寫作：善言與敢言

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

荀子說〃與人善言，暖于布帛"，口出善言，是我

們在與人相處中應(yīng)該珍視的美德，善于說話亦即〃善

言〃，也是為人處事之智慧，因此〃善言〃在寫作、

勸諫、冰釋前嫌，乃至〃化干文為玉帛〃等情境運(yùn)用中

屢試不爽。

魯迅身處風(fēng)雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說過：〃青

年人先可將中國變成一個有聲的中國；大膽地說話，勇

敢地前行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話

發(fā)表出來?！ú浑y看出，總關(guān)乎國運(yùn)、解開蒙昧，推動

社會進(jìn)步等形勢下，魯迅先生更鼓勵青年〃敢言〃。

同學(xué)們很快就要投入社會、報效家國。你認(rèn)為〃善

言〃〃敢言〃哪一種對成長的青年有用，請比較〃善

言〃〃敢言〃的益處，結(jié)合上述材料，聯(lián)系實(shí)寫一篇文

章，體會你的權(quán)衡與思考。

精選范文

敢言一片赤子心

荀子曰：〃與人善言，暖于布帛?！ú浑y看出.善言

是為人處世的智慧，魯迅先生又說過：〃青年應(yīng)大膽地

說、忘卻利害，將中國變成一個有聲的中國。〃由此可

見，善言是我們應(yīng)讀珍視的美德，但敢言更是青年應(yīng)有

的朝氣。

善言自古以來便是能力的體現(xiàn)。在危難之中以三寸

不爛之舌化干戈為玉帛方為治世之臣。君可聞燭之武以

善言而退奉師？面對秦晉聯(lián)手攻打鄭國，燭之武以一己

之力挑撥了秦晉關(guān)系，得到了秦軍庇護(hù)，不一兵一卒保

護(hù)了國家；君不見張儀以縱橫之木破六國之盟，面對六

國聯(lián)軍壓陣，張儀以一張說客的利嘴，將看似牢固的聯(lián)

盟分崩離析，最后被秦軍逐個擊破；君可知諸葛亮舌戰(zhàn)

群儒？在魏國的步步緊逼之下，諸葛亮只身赴吳，以出

眾的口才說服孫權(quán)，最后在赤壁之戰(zhàn)大敗曹軍，為三足

鼎立創(chuàng)造條件，暗數(shù)鮮活的例子說明，善言是我們讓當(dāng)

珍視的美德。

然而在那個風(fēng)雨如磐的年代，無數(shù)熱血的青年忘卻

一切利害。推開蒙昧的古人，言眾人之不敢之言，言他

人之不察之言，創(chuàng)造了一個有聲的中國。且看〃橫是冷

對千夫指，俯首甘為孺子牛〃的魯迅先生，在國家危難

之時，果斷棄醫(yī)從文，以筆代戈，將一腔熱血與朝氣灑

在白紙之上，化為讓〃正人子〃所深惡痛絕的文字，最

終拉開了思想浪潮的帷幕；且看聞一多先生，在那個風(fēng)

起云涌的時代，以自己寶貴的生命，喚醒了人們深處思

想的覺醒，為思想解放打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。無數(shù)先烈們用

生命告訴我們，敢言是青年最美的朝氣，在這個開放的

新時代，我們也應(yīng)該跟緊時代，以青春朝氣吐露時代心

聲。

所謂敢言不是喧囂的嘩眾取寵，也不是偏激的憤世嫉

俗，而是無畏的遠(yuǎn)見卓識。君不見那腹內(nèi)空空的網(wǎng)紅為

博眼球的污言穢語有誰稱贊？嘩眾取寵只能論為他人笑

柄，君不見那出逃貪官的胡言亂語有誰在答？閱顧事實(shí)

只能被人唾棄，而我們青年的敢言，應(yīng)在真才實(shí)學(xué)之上，

有思想，不懼難，合情理，謀遠(yuǎn)慮，如此青年，才算真

正擔(dān)起了敢言的時代重任。

最后，借魯迅之言，愿我們青年都能擺脫冷氣，積

極向上；愿我們青年都能勇于發(fā)聲，激昂青春，以赤心

之心言時代心聲。

點(diǎn)評：

本習(xí)作是一篇考場作文，小作者說古道今，例證充

分，行文酣暢，語言古樸，體現(xiàn)了較好的作文素養(yǎng)。但

存在技術(shù)問題，今天講了立意與起承轉(zhuǎn)合的布局，刪掉

了整個第二段，又補(bǔ)了一段，修改如下：

敢言乃一片赤子情

荀子曰：〃與人善言，暖于布帛。〃不難看出，善

言是為人處世的智慧，魯迅先生說過：〃青年應(yīng)大膽地

說、忘卻利害，將中國變成一個有聲的中國。〃敢言是

石破天驚的霹雷。善言是我們應(yīng)珍視的美德，但敢言更

是青年應(yīng)有的氣度，敢言，才能表達(dá)一片赤子之情。

憶往昔，敢言是斗爭，是忘卻利害的赤子之情。在

那個風(fēng)雨如磐的年代，無數(shù)熱血的青年忘卻一切利害。

推開蒙昧的古人，言眾人之不敢之言，言他人之不察之

言，創(chuàng)造了一個有聲的中國。且看〃橫是冷對千夫指，

俯首甘為孺子?！ǖ聂斞赶壬趪椅ｋy之時，果斷

棄醫(yī)從文，以筆代戈，將一腔熱血與朝氣灑在白紙之上，

化為讓〃正人君子〃所深惡痛絕的文字，最終拉開了思

想浪潮的帷幕；且看聞一多先生，在那個無道黑暗的時

代，面對敵人囂張與暗殺，拍案而起，最后一次演講，

以自己寶貴的生命，喚醒了人們深處思想的覺醒，為思

想解放打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。打破一個舊時代，迎來新社會，

無數(shù)先烈們用生命告訴我們，敢言是青年最美的朝氣與

斗志，是最美的赤之之情。

數(shù)今朝，敢言是熱愛，是敢說真話的赤子之情。心中

有蒼生，為百姓講真言，近年來，兩會上的〃恕我直言",

引出了當(dāng)前改革和發(fā)展進(jìn)程中一些關(guān)乎民生的熱點(diǎn)、難

點(diǎn)話題，如〃三農(nóng)〃、城鄉(xiāng)差距、收入分配、教育不公

等，引起政府的高度重視；尊重科學(xué)，為防控講實(shí)話，

疫情初期，鐘南山院士逆向而行，親赴前沿，公開發(fā)聲，

提出了〃盡早發(fā)現(xiàn)、盡早隔離、盡早治療〃的口號，成

為全國人民的精神領(lǐng)袖。敢怒敢言，敢作敢當(dāng)，為教育

發(fā)聲，貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)，每每直刺中國教育問題的癥

結(jié)，在學(xué)界和網(wǎng)絡(luò)掀起輿論浪潮，為西部高等教育實(shí)現(xiàn)

超越式發(fā)展奔走請命。敢言是拳拳報國之心，敢言更是

殷殷為民之意，敢言是打破，是改變，是進(jìn)步的號角。

當(dāng)然，敢言不是喧囂的嘩眾取寵，也不是偏激的憤

世嫉俗，而是無畏的遠(yuǎn)見卓識。君不見那腹內(nèi)空空的網(wǎng)

紅為博眼球的污言穢語有誰稱贊？嘩眾取寵只能論為他

人笑柄，君不見那出逃貪官的胡言亂語有誰在答？閱顧

事實(shí)只能被人唾棄，而我們青年不但敢言，還要善言，

在真才實(shí)學(xué)之上，有思想，有情懷，不懼難，合智慧，

謀遠(yuǎn)慮，如此青年，才算真正擔(dān)起了敢言的時代重任。

最后，借魯迅之言，愿我們青年都能擺脫冷氣，積極

向上；愿我們青年都能勇于發(fā)聲，激昂青春，以赤心之

心言時代心聲。

高考作文模擬寫作講評：這樣的朋友，值得一交

原題再現(xiàn)。

請以〃這樣的朋友，值得一交"為題，寫一篇不少于600字

的記敘文。

要求①題目中的〃朋友〃指某個人。

②文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

題意分析。

L朋友指彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人。可以是老師、

同學(xué)、長輩但是父母和陌生人除外。

2、值得指這樣去做有好的結(jié)果，有意義有價值。

敘事中要凸顯人物形象（通過議論）因人而異

本次寫作包含的語意要素

(1)這樣的朋友指的是誰?(略)

(2)朋友做了什么事?體現(xiàn)出朋友是怎樣的人?這個事件中要

有對人物形象的細(xì)節(jié)描寫。(詳)

(3)值得一交的原因，給我?guī)淼膬r值和意義。(次詳)

評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.30-33分：有一定的敘事能力，無人物的細(xì)節(jié)描寫，沒有

值得一交的原因。

2.34-36分：事件敘述完整，人物形象有但不突出，有較少

的細(xì)節(jié)描寫，值得一交的原因貼標(biāo)簽。

3.37-39分：事件敘述完整，有細(xì)節(jié)描寫，人物形象較突出，

值得一交的原因較深刻。

4.40-44分：選材新穎，有細(xì)節(jié)描寫，人物形象突出、鮮明，

值得一交的原因意義深刻。

5.45分以上：選材新穎，細(xì)節(jié)描寫生動形象細(xì)膩，人物形象

突出、鮮明，值得一交的原因意義非常深刻。

問題反饋。

本次習(xí)作，大家作文中的問題主要呈現(xiàn)在如下幾個方面。

1、泛泛而談，缺少人物的細(xì)節(jié)描寫。

2、寫我的筆墨很多，寫朋友的筆墨很少，詳略不得當(dāng)。

3、文章中有對人物的塑造，可是整個事件過程中沒有〃我〃

的感受，和對〃我〃的觸動。宿構(gòu)、模式化的人物形象。

4、素材選擇不新穎，還在寫同學(xué)把橡皮和尺子掰一半借給

我的陳舊素材

原文展示

這樣的朋友，值得一交

時光荏苒，歲月飛逝，帶走了許多或美好或憂傷的回憶.但那

份友誼卻穿越時空，溫暖我的人生旅程擁有這樣的朋友，何其有

幸。

那是許多年前的9月1日，小小的我步入小學(xué)。那時的我內(nèi)向

向膽小，坐在教室的角落里，看著周圍的同學(xué)已然打成一片，歡

聲笑語更映襯出我的孤獨(dú).突然，一位坐在我前桌的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來.

那一瞬間，我第一次打量著他一一圓臉，寸板頭，膚色有些黑，

然而那一雙不大的眼睛卻流光溢彩.四目相對，我察覺到他的目光

是含著笑的,〃你愿意和我做朋友嗎？〃他說.我小聲答：〃好

啊.〃

那一幕至今印在我的腦海里.那天，陽光很好，記憶中的畫面

籠罩著朦朧夢幻的光影，那么美好。

我們成為了最好的朋友，每日形影不離.他體育相當(dāng)好，教我

如何沖刺、跳繩，我又教他如何解數(shù)學(xué)題.后來，我們一起進(jìn)入了

校足球隊(duì)。

一次，我在學(xué)校犯錯受到老師的一通斥責(zé)。我遭到很嚴(yán)厲的

處罰，同學(xué)都用譏諷的眼神看看我。我悶悶不樂，〃直到去足球

隊(duì)訓(xùn)練時還憋著一肚子煩悶。我的神態(tài)也被他看在眼里,練習(xí)比賽

時，他做出漂亮突破，本來可以自己打門，卻把機(jī)會讓給了我。

我用盡力氣一腳抽射，皮球入網(wǎng)，震得球門嗡嗡作響，一肚子憋

悶得到發(fā)泄。我又望向他，看見他笑得如同牡丹一般燦爛，眉眼

中都溢滿了快樂好像在說：〃好些了嗎？要開開心心的！〃我的

心中頓時流過一股暖流，眼眶有些發(fā)熱.我抬起頭，覺得天空是那

么寬闊，那么藍(lán)。

我和他一路并肩前行，走過了許多個日日夜夜。他不善于表

達(dá)，也不會在我春風(fēng)得意之時用甜言蜜語夸耀我，但他會在我失

意之時給我最溫暖、最樸實(shí)的幫助.六年時光，朋友不少，但要說

知音，或許只有他.人們都覺得他調(diào)表.但我認(rèn)為他也有著真誠、善

良的一面。

轉(zhuǎn)眼間，我們要畢業(yè)了.他終究不能和我去同一個初中。拍完

畢業(yè)照，我和他坐在臺階上，看夕陽如血，江水緩緩流過。他轉(zhuǎn)

向我秒一如既往地爛地笑著，說：〃我們要分開了.和你在一起的

時光很快樂.希望你去初中后，每天也開開心心的，也能找到一個

知心朋友，繼續(xù)陪伴你.你聯(lián)系！〃一直繼談時我卻哽咽看說不出

話來。

我永遠(yuǎn)忘不了一路走來您的陪伴.這樣的朋友，值得一交。

點(diǎn)評：

選材是好的，問題在技巧。如何突出〃值得〃。也許，生活

中的你們，就是這樣的平平淡淡，但作文中，要有〃戲”，矛盾、

沖突、逆轉(zhuǎn)，使情節(jié)有起伏。為了突出朋友的價值，讓自己受點(diǎn)

委屈，襯托朋友的形象，表達(dá)自己得成長。修改如下：

修改文：

這樣的朋友，值得一交

時光荏苒，歲月飛逝，帶走了許多或美好或憂傷的回憶。但

那份友誼卻穿越時空，溫暖我的人生旅程，擁有這樣的朋友，何

其有幸。

我還記得，剛讀小學(xué)的時候，我個子小，膽子也小。混在人

群中，像沙子落進(jìn)了小石頭縫的那種。9月1日,開學(xué)了，媽媽送

我到學(xué)校，蹲下了，囑咐著我，然后整整我的校服，看著我走進(jìn)

人群，消失在操場里，就離開了，我形單影只，坐在教室的角落，

而教室里，鬧哄哄的，歡聲陣陣，更映襯出我的孤獨(dú)。突然，一

位坐在我前桌的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來，那一瞬間，我第一次打量著他

——圓臉，寸板頭，膚色有些