2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練角色無(wú)貴賤做好本分是關(guān)鍵

作文主題訓(xùn)練角色無(wú)貴賤，做好本分是關(guān)鍵

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

宋-文瑩《湘山野錄》中卷：上（宋太祖趙匡胤）指門額問普（趙普，宋開國(guó)之臣）曰：

“何不只書朱雀門，須著之字安用？”普對(duì)日：“語(yǔ)助。”太祖笑曰：”之乎者也助得甚

事？”

請(qǐng)整體把握材料的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代

青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

高一年級(jí)準(zhǔn)備開展經(jīng)典文學(xué)課本劇表演活動(dòng)，同學(xué)之間出現(xiàn)了一些討論。

“我報(bào)了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。”

“我要演就演項(xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無(wú)傷這類小角色我肯定拒絕。

“可是配角總得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戲呀！”

其實(shí)，不只是演戲，生活中我們還會(huì)遇到其他類似的情形。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的思考和感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

配角，原指戲劇作品、電影等藝術(shù)作品中的次要角色，后也比喻做輔助或次要工作的人。

近年來(lái)，一種被稱為“配角綜合征”的心理學(xué)現(xiàn)象引發(fā)人們的關(guān)注與熱議?！迸浣蔷C合征”指凡

事不爭(zhēng)先恐后、不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，安于現(xiàn)狀地完成分內(nèi)工作，常默默退后，把展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)讓

給別人，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。

《中國(guó)青年報(bào)》的社會(huì)調(diào)查中心曾就這一現(xiàn)象對(duì)2000位青年人展開調(diào)查，結(jié)果顯示，

48.4%的受訪者有“配角綜合征”,50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的

受訪者認(rèn)為此類人非常多，

有人認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)再立潮頭"爭(zhēng)當(dāng)主角'‘；也有人認(rèn)為“甘當(dāng)配角”未嘗不是一種好的人

生選擇。作為新時(shí)代青年的我們究竟該如何取舍？你怎么看待這個(gè)問題？

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)你的理解和看法，為《中國(guó)青年報(bào)》的《青年話題》欄目撰稿。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

曾國(guó)藩在《復(fù)陳右銘太守書》中說：“萬(wàn)山磅瑜，必有主峰。”意思是說千萬(wàn)座山峰廣

大無(wú)邊，但一定有一座最高的山峰。

生而為人，有人立志成為人群中最耀眼的主峰，有人情愿為一小丘襯托主峰的巍峨。

對(duì)此，你有怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合材料，從“山登絕頂我為峰”“甘為小丘守本分”中任選一

個(gè)作為標(biāo)題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

答案

1.例文：

寧為紅花落，不做綠葉鮮

你愿意做“之乎者也''這樣的助詞嗎？面對(duì)這個(gè)問題，不同的人會(huì)有不同看法。舞臺(tái)之上,

燈光匯聚之下的主角光鮮亮麗，而有些人甘做配角，雖然池只是舞臺(tái)的角落一個(gè)小小的人物,

可能沒有更多的人注意他，

近日一則調(diào)查顯示，大部分人有“配角綜合癥”，即甘當(dāng)常青葉襯托盛開的紅花，更有人

覺得不想承受太多而選擇做一名配角。在人才輩出的時(shí)代，還有人想退居后方做配角，此舉

實(shí)在讓人惋惜。

雖說有人在配角的行當(dāng)里展現(xiàn)出最完美的故事，在影視界襯托出當(dāng)紅明星，他們由此獲

得最佳配角的獎(jiǎng)項(xiàng)，但如此的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是辛苦打拼幾年，甚至是半輩子，才有的殊榮，難道

在今大，我們還要在幕后，不出來(lái)綻放屬于自己的那朵紅花嗎？

我并不認(rèn)同那些人說的，不想承擔(dān)那么多，把自己的職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種

成就。其實(shí)，年輕人甘為配角是一種社會(huì)退縮的表現(xiàn)，這不該是一個(gè)新時(shí)代的年輕人應(yīng)有的

選擇。站在新時(shí)代的大地上，你說你要做配角，難道一輩子就這樣與無(wú)數(shù)片常青葉子一樣，

襯托紅花，然后等待秋天的凋零？就連舊時(shí)的士兵都知道，不想當(dāng)將軍的士兵不是好上兵。

是不是他不想當(dāng)將軍，就可以在戰(zhàn)場(chǎng)上，退居到其他士兵身后，可能他認(rèn)為保命最為要緊。

而想當(dāng)將軍的人，想嶄露頭角的人，就不甘做綠葉，不甘做配角，才敢于在沙場(chǎng)上浴血

奮戰(zhàn)。身處新時(shí)代，我們更應(yīng)該為國(guó)家為民族有所擔(dān)當(dāng)，才能綻放自己的理想。正如雄鷹不

甘停留樹梢，才會(huì)努力翱翔于藍(lán)天；正如竹筍不甘被大石塊壓住，才會(huì)奮發(fā)破土而出。而我

們這些年輕人，若不敢做領(lǐng)頭羊，止步不前，終將會(huì)被飛速發(fā)展的時(shí)代所淘汰的。

在信息發(fā)展迅速的時(shí)代，我們都要敢為時(shí)代的弄潮兒，像雅虎的楊致遠(yuǎn)、騰訊的馬化騰,

始終引領(lǐng)著信息時(shí)代的風(fēng)向。還有許多在影視界日復(fù)一日發(fā)展打拼的影星，他們心懷“主角

“之夢(mèng)，終成耀眼的明星，如當(dāng)紅演員孫儷成為女神。我想，如果有越來(lái)越多的人不U.當(dāng)配

角，他們的勵(lì)志也許會(huì)鼓舞更多的人前行。

我們要寧為紅花落，不做綠葉鮮。我們是新時(shí)代青生，要勇做時(shí)代弄潮兒，這樣才能綻

放屬于自己的那朵大紅花。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：這是一個(gè)材料作文，材料是一個(gè)有寓意的小故事：宋太祖與趙普關(guān)于“朱雀門”與“朱

雀之門”中“之”的看法。太祖認(rèn)為“之”這類的虛詞沒有用，而趙普認(rèn)為這是語(yǔ)助。但是，我

們也知道，即使是語(yǔ)氣助詞，也能起到舒緩語(yǔ)氣、湊足音節(jié)、加強(qiáng)語(yǔ)氣等作用。這樣看來(lái)，

宋太祖與趙普討論的問題就是“配角”“次要的部分”“小人物''有沒有用。

如果從內(nèi)容和寓意的角度出發(fā)，宋太祖認(rèn)為，運(yùn)用虛詞，只是咬文嚼字，沒有實(shí)際的用處：

像“之乎者也''等助詞不能助什么事；雖然是配角，但是仍有重要的作用：小人物有大作用；

滴水也能匯成海洋等。也就是說，立意緊緊圍繞著這個(gè)小故事的內(nèi)涵展開即可。

一旦立意確定的，寫作的時(shí)候就比較容易。一是從宋太祖的角度來(lái)看，“小”的沒有用，起作

用的只能是“大寫作時(shí)就要緊緊圍繞重要的人物發(fā)揮重要的作用來(lái)講，如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，將

軍的作用是不能低估的；一個(gè)國(guó)家中，領(lǐng)袖的作用是最重要的等等。二是從趙普的角度來(lái)看,

“語(yǔ)助”也有用，也就是說“小''的人物也有重要作用，寫作的時(shí)候就要突出“小”的作用。如在

一場(chǎng)戲中，配角不是可有可無(wú)的；i場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵是不可或缺的：一般大航母中，螺絲釘

是不可或缺的：一個(gè)國(guó)家，百姓是不可或缺的。

立意：

1.領(lǐng)袖的作用不可低估。

2.主角的作用最重要。

3.配角的作用不可低估。

4.滴水匯聚能成海。

5.勇作時(shí)代弄潮兒。

6.主角與配角完美配合，才能成就“好戲”。

2.例文：

配角也是“角”

主角的重要性不言而喻。他們引領(lǐng)著故事的發(fā)展，撐起了故事的每一個(gè)畫面。就如政府

首腦之于國(guó)家，技術(shù)骨干之于科研團(tuán)隊(duì)，賢臣之于朝廷。主角得到的關(guān)注固然更多，頭上頂

著炫目的九環(huán)，但承擔(dān)的責(zé)任更多，壓力往往也更大，他們所得到的和他們所付出的往往成

正比。

但是，主角固然重要，配角也是必不可少。

也許每個(gè)人都希望自己是那個(gè)閃耀在舞臺(tái)中心的主免而非默默無(wú)聞的小配角，贏得眾人

景仰，但其實(shí)甘當(dāng)配角，也能成就一番千秋偉業(yè)。在我國(guó)近代史上，孫中山與黃興被認(rèn)為是

主角與配角的最佳模式。前者中山先生長(zhǎng)于思想與決策，后者而黃興長(zhǎng)于實(shí)踐與行動(dòng)。黃興

始終服從孫中山的領(lǐng)導(dǎo)，不居功，不搶戲，最終保證了辛亥革命的勝利。而洪秀全與楊秀消，

一個(gè)“天王,，一個(gè)“天父,,，兩人本應(yīng)同心協(xié)力、取長(zhǎng)補(bǔ)短，但都不甘心當(dāng)配角，居功自傲，相

互猜疑，自相殘殺，兩敗集傷，使太平天國(guó)一蹶不振，堪稱“主”“配”失當(dāng)?shù)牡湫汀？梢姡?/p>

當(dāng)配角，亦能成就偉業(yè)；相反，“主”“配”不清，必然以矢敗告終。

生活在世間，我們每個(gè)人都會(huì)有許多身份和角色，在有些領(lǐng)域我們可能是配角，但在有

些領(lǐng)域我們可能又是主角，因?yàn)椴煌念I(lǐng)域主角與配角不同。萊特兄弟可謂是眾人皆知的人

物，但在法國(guó)航空領(lǐng)域有兩個(gè)人更值得我們尊敬——一個(gè)是卡車司機(jī)法爾芒，一個(gè)是大學(xué)教

授馮卡門。法爾芒在法國(guó)駕駛飛機(jī)屢創(chuàng)記錄，當(dāng)馮卡門告訴他有位偉大的科學(xué)家說“比空氣

重的物體不可能飛上天”時(shí)，法爾芒回答說:“是那個(gè)研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的

書，要不這次飛行的獎(jiǎng)金就沒有了。我是卡車司機(jī)，至于飛機(jī)為什么會(huì)飛上天，那是你們教

授的事?！闭沁@一句話，使得馮卡門踏上了研究之路，成為航空事業(yè)的先驅(qū)。法爾芒的話

點(diǎn)出了人生的哲理——不同的領(lǐng)域，主角不同。在駕駛領(lǐng)域，司機(jī)法爾芒是主角；在研究領(lǐng)

域，教授馮卡門是主角。

總之，我們?cè)谏?、工作中，不可能一直是配角，總有一個(gè)崗位會(huì)讓我們成為主角。所

以，不要迷信權(quán)威，像法爾芒與馮卡門那樣，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里盡己所能，做好主隹，展

現(xiàn)生命的色彩與智慧的光芒。

人行走于世，當(dāng)然要有爭(zhēng)做主角的雄心。雖然不可能人人都是主角，但我們也要有做主

角而不得遂能暫居"配角'之位并當(dāng)好“配角”的自知之明。

但無(wú)論如何，主角也罷，配角也罷，我們都要努力做好自己人生的“主角L

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則材料作文題。此類作文審題，首先讀懂材料，抓住主旨。然后選擇角度，準(zhǔn)確立意。

材料通過同學(xué)們的討論，體現(xiàn)了爭(zhēng)當(dāng)主角、不當(dāng)配角的現(xiàn)象。第三個(gè)同學(xué)的話點(diǎn)出了問題的

關(guān)鍵點(diǎn)，那就是哪類角色都需要人來(lái)扮演，這樣戲才能演下去，才能演好?？梢?，材料體現(xiàn)

的是爭(zhēng)當(dāng)主角還是甘當(dāng)配角的問題。最后，提示語(yǔ)又將這個(gè)問題由演戲推廣到生活中其他類

似的情形，加大了立意的范圍和深度，那就是在生活中我們是爭(zhēng)當(dāng)主角，還是甘當(dāng)配角，在

什么時(shí)候爭(zhēng)當(dāng)主角，什么時(shí)候甘當(dāng)配角，為什么做這樣的選擇。

據(jù)此分析，可以從三個(gè)角度立意：爭(zhēng)當(dāng)主角，勇于擔(dān)當(dāng)；甘當(dāng)配角，助人成功；需要挺身而

出時(shí)，就要爭(zhēng)當(dāng)主角，需要禮讓謙虛時(shí)，就要甘當(dāng)配角。

從“思考和感悟”來(lái)看，文體是議論文或散文。議論文要觀點(diǎn)明確，脈絡(luò)清晰，論據(jù)典型。散

文要形散神聚。

立意：

I.甘做人梯，當(dāng)好配角。

2.為甘做配角的人點(diǎn)贊。

3.勇做紅花，敢于擔(dān)當(dāng)。

4.勇立潮頭，引領(lǐng)時(shí)代。

5.人生如戲，做好自己，當(dāng)好自己的觀眾。

3.例文：

做國(guó)家需要的“角”

是爭(zhēng)當(dāng)“主角”，還是寸當(dāng)“配角”，看似兩難的選擇，在本質(zhì)上其實(shí)并不相悖。無(wú)論是主

角，還是配角，均是不可或缺。時(shí)代猶如一場(chǎng)大戲，我們作為新時(shí)代的青年，人人都得盛裝

登場(chǎng)，精心扮演。究竟是做主角，還是做配角，都得聽從時(shí)代的召喚，服從國(guó)家的需要。

只要國(guó)家需要，我輩當(dāng)勇立潮頭，爭(zhēng)當(dāng)“主角”?！懊髂昱．a(chǎn)業(yè)要做大，菊花產(chǎn)'也要他強(qiáng)”,

“80后”扶貧干部邱軍在他生命的最后時(shí)刻寫下的囑托，令人感佩不已；“林恒明桃3棵、雷

淑蓮桃17棵、蘭謝金桃6棵”，村干部孫麗美的工作筆記里，與群眾相關(guān)的事項(xiàng)總是格外詳

細(xì)?！皶r(shí)代楷?！鼻褴姾蛯O麗美奔波于大山，奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村一線，直到生命的最后一刻。他們用

實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫“主角意識(shí)”和“主角精神真正的“主角”是國(guó)家需要他們?cè)谀睦?，?/p>

們就現(xiàn)在哪里。扶貧事業(yè)需要他們，他們就亳不猶豫地舍棄城市里優(yōu)渥的工作和生活條件,

義無(wú)反顧地踏上艱巨的鄉(xiāng)村扶貧之路。他們迎難而上，闖關(guān)奪隘，他們就是當(dāng)之無(wú)愧的“主

角“，他們的風(fēng)采必將永遠(yuǎn)閃耀在百姓的心中，輝映于歷史的天空。

只要國(guó)家需要，甘當(dāng)'配角”亦有何妨？鄧清明，我們要記住這個(gè)名字。他是我國(guó)現(xiàn)役首

批唯一尚未飛天的航天員，備戰(zhàn)23年，55歲的他仍在堅(jiān)持訓(xùn)練。落選神十一后，鄧清明曾

含淚擁抱景海鵬，他說他很驕傲，因?yàn)槊看稳蝿?wù)都參加了，“戰(zhàn)友安全回來(lái)，才是做備份的

結(jié)束?！碑?dāng)楊利偉、聶海勝、翟志剛、景海鵬、王亞平等人被掌聲和鮮花包圍時(shí)，請(qǐng)讓我們

記住這樣個(gè)“配角”——鄧清明。丁他而言，23年的漫長(zhǎng)等待又算得了什么，只耍任務(wù)完

成，他都一樣驕傲而自豪。國(guó)家需要他，他就在哪里。國(guó)家需要他當(dāng)“配角”，他就無(wú)怨無(wú)悔

地一心一意地去做他的“配角功成不必在我，功成必定有我，"配角'’一樣可以很偉大。

青年人有激情，有抱負(fù)，有凌云的壯志，有改天換地的豪情，更要有家國(guó)胸懷和時(shí)代視

野。不管是做“主角”，還是做“配角”，我們都是中華民族偉大復(fù)興的歷史劇中的必不可缺的

重要一"角

祖國(guó)需要我們出現(xiàn)在哪里,就讓我們出現(xiàn)在哪里:祖國(guó)需要我們做、、主角”,就讓我們勇

立潮頭，手把紅旅旗不濕；祖國(guó)需要我們當(dāng)“配角”，就讓我們堅(jiān)守崗位，做好扶花的綠葉，

須知，春意滿園不只是花的點(diǎn)綴。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道附加引語(yǔ)式材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

審讀材料，一方面，要抓住關(guān)鍵詞“配角”和“配角綜合征就戲劇、電影等藝術(shù)作品而言，

不可能人人都是“主角”，“主角”必須得有“配角”來(lái)襯托，而且“主角”和“配角”各司其職，各

擔(dān)其責(zé)，所以，"配角''的存在是必然的，也是不可或缺的?！芭浣蔷C合征”則是一種個(gè)人乃至

群體的心理現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式為默守本分，安于現(xiàn)狀，不爭(zhēng)不搶不出風(fēng)頭。從調(diào)查的結(jié)果上

看，有“配角綜合征”的青年人占了相當(dāng)大的比重。另?方面，要理清事理邏輯，要分析形成

“配角綜合征”的心理因素和社會(huì)因素，辯證分析其“利”與“弊"甘當(dāng)配角''既可以說是一種

謙遜退讓的風(fēng)度與品格，也可以說星一種消極應(yīng)對(duì)的人牛.舉措，或是缺乏講取精神與責(zé)仔章

識(shí)的表現(xiàn)。如果人人都“甘當(dāng)配角”，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)“主角”重任？新時(shí)代的青年既要有爭(zhēng)當(dāng)“主角”

的精神,也要有“甘當(dāng)配角”的清醒。

考生在行文中應(yīng)對(duì)“配角綜合征”表明自己的態(tài)度，或批評(píng)或肯定或理性看待等。議論過程中

必須關(guān)注“新時(shí)代青年”的寫作身份，不可脫離具體身份和所處時(shí)代的特點(diǎn)泛泛而談。在此前

提下，可以探究“配角綜合征”普遍存在的原因，論證新時(shí)代青年為什么應(yīng)該“爭(zhēng)當(dāng)主角”（或

“甘當(dāng)配角”），或是辯證看待面對(duì)不同事物、身處不同階段時(shí)，兩種心理的必要性和價(jià)值.

立意：

L“配角”也是角。

2.青年人既要爭(zhēng)當(dāng)“主角”，也要能當(dāng)好“配角

3.角色無(wú)貴賤，做好本分是關(guān)鍵。

4.例文：

山登絕頂我為峰

低處觀景，只見眼前；自卑望高，群峰障目。欲覽山川錦繡，必當(dāng)?shù)琼?；若求功業(yè)焙赫，

行當(dāng)至巔。

絕頂之上，極目千里，但見江河奔涌，海闊山遠(yuǎn)，萬(wàn)樹干叢，林澤綿延，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，

奇景無(wú)邊。若是身處低洼，甘當(dāng)小丘，心懷畏縮之意，常愿俯首伏身，懼與群峰爭(zhēng)高，怯于

行艱履險(xiǎn)，則無(wú)膽挑戰(zhàn)人生難題，無(wú)力突破現(xiàn)有格局，無(wú)法創(chuàng)造偉業(yè)佳績(jī)；若是滿足平庸，

樂作映襯，自謂能力有限，動(dòng)輒言難道困，逢阻急忙抽身，遇事半途而廢，則無(wú)膽闖蕩未知

天地，無(wú)力汲取奮進(jìn)能量，無(wú)法收獲豐盛圓滿。只有身處巔峰，才能拓展視野，開辟眼界,

領(lǐng)略光華，暢享風(fēng)物；只有步凌絕嶺，才能超越起點(diǎn)，擁抱新知，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，體悟多元。

敢為群峰之首，奮作萬(wàn)山之巔，不僅體現(xiàn)了對(duì)自己的充分認(rèn)可、對(duì)功業(yè)的大膽追求、

對(duì)人生的不滅熱情，更彰顯出敢拼敢想的豪邁勇烈、不屈不撓的堅(jiān)定信念、必爭(zhēng)必勝的昂揚(yáng)

精神。蘇秦困秦，矢志力學(xué)，合縱六國(guó)，成就不凡偉業(yè)；張儀用秦，深智遠(yuǎn)謀，拜相封侯，

鑄就赫赫聲名；漢武建功.橫掃六合，震懾強(qiáng)虜，帝國(guó)巍峨；唐宗圖治，戒奢從簡(jiǎn)，善制善

勉，王朝璀璨；五四青年，愛國(guó)反帝，解放思想，敢為人先；南湖問鼎，霹靂震空，風(fēng)雷激

蕩，星火/原。試看歷代登峰之士，遍數(shù)古今攀頂之績(jī)，無(wú)不滲透著渴求功業(yè)、積極進(jìn)取的

堅(jiān)毅心志，無(wú)不浸潤(rùn)著改天換日、縱橫九州的遠(yuǎn)大理想，無(wú)不根植著氣貫長(zhǎng)虹、躍馬揚(yáng)鞭的

磊落豪情。

立身光輝時(shí)代，適逢盛會(huì)新局，個(gè)人前途盡在掌握，國(guó)家命運(yùn)重任壓肩，若是此時(shí)倦于

攀昔、疲于奮斗、甘于瑟縮，怎能在新時(shí)代的道路卜.策馬馳騁，創(chuàng)造出不負(fù)家庭、不負(fù)年華

的非凡業(yè)績(jī)？若是此時(shí)懶丁爭(zhēng)先、疏于勤勉、畏于“內(nèi)卷”，怎能在新世界的征程中勇?lián)姑?

譜寫出不負(fù)人民、不負(fù)時(shí)代的青春頌歌？假如青年人只待“躺平”，自詡“佛系”，自命淡然，

碌碌無(wú)為，何談中華民族百年復(fù)興之偉業(yè)？假如青年人慣于“擺爛”，安作“小丘”，胸?zé)o大志,

恐懼競(jìng)爭(zhēng)，何談在矢志奮斗中激揚(yáng)意氣、在障厲奮發(fā)中揮灑青春？

山登絕頂，方可暢游浩瀚星河；行至巔峰，才能飽覽萬(wàn)里山川。萬(wàn)山磅礴，必有奪目

主峰；時(shí)代奔涌，自當(dāng)力求耀眼。新一代青年當(dāng)以高遠(yuǎn)之志、爭(zhēng)先之念、不懈之行，探尋廣

闊世界，書寫激昂人生。

【詳解】本題考杳學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

材料由曾國(guó)藩在《復(fù)陳右銘太守書》關(guān)于主峰與小丘的論述，引出做主角還是配角、做大人

物還是小人物的思考。那些人群中最耀眼的主峰，其實(shí)也就