2024屆高考語文復習：作文主題訓練平凡至微平凡至偉

作文主題訓練??…平凡至微，平凡至偉

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

破曉的微光劃破黑夜，讓我們著到希望；螢火蟲的微光匯成星河，讓我們看到力量。再

微小的光也是光，你的生命是否也曾被一束微光照亮？

請以“微光”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于800字；②不得出現(xiàn)真實信息。

2.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

在近幾年的長篇小說創(chuàng)作中，普通人的性情與命運得到了用心關(guān)注和有力書寫。徐懷中

的《牽風記》，以一個小女兵的視角撩開嚴酷戰(zhàn)爭的帷幕，讓人們看到了別樣的戰(zhàn)地風情，

也使軍旅文學呈現(xiàn)出獨特的美學風貌。梁曉聲的《人世間》，運用了自己豐厚的生活積累，

傾注了飽滿激情，以普通人的生活變化和心理變遷，揭示了時代命運與個人命運的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

這些作品以各有光色的故事書寫了“小人物”們在艱難境遇和坎坷命運中的堅韌與擔當，讓

人們由平凡人物的不凡故事，看到他們在生活中的艱難成長，在人生中的默默奉獻。在浩大

的時代洪流中，我們不也是那奔涌向前的小浪花嗎？

請整體把握上述材料的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，站在觀照者的角度，反映你的認識與評價、

鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

30余萬件包裹，32萬公里，零差評、零投訴、零安全事故，這是京東物流快遞小時宋

學文從業(yè)以來創(chuàng)造的業(yè)績。一輛車、一部手機，接單、發(fā)貨、配送……日復一日，來去匆匆

卻風雨無阻。11年時光，宋學文從一名普通的快遞配送員成長為“最美快遞員”“全國勞

動模范”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、二十大黨代表。對未關(guān)，宋學文表示要多學習、思考、總

結(jié)，“我要以高標準完成野一單快遞配送，在平凡崗位上實現(xiàn)自己的人生價值”。

黨的二十大代表中，還有很多像宋學文一樣在平凡向位上干出不凡業(yè)績的基層工作者。

請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇議論文，表達你對“平凡”的認識和思考。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于

800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最近，一部正在4家衛(wèi)視、3家視頻網(wǎng)站播出的連續(xù)劇《功勛》再度“出圖”，全劇如

同一本生動鮮活的“功勛簿”，在觀眾面前娓娓道來，次第展開?！豆住凡萌×恕叭松?/p>

有華彩的一部分”，著力發(fā)掘人物的“高光時刻”。每一位在時代中出場的功勛人物，都肩

負著一段“小人物”的大故事。聲譽卓著的“功勛”，出自每一位平凡的個人；而無數(shù)個平

凡人，打造著奮斗的“高光”，成就著時代的“不凡”。

以上事例具有啟示意義。請結(jié)合材料以“平凡與高光”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思

考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

參考答案:

1.例文：

微光

相較于深寂的夜空，一盞燈的光芒如此微弱，但只要它在了，就不是純粹的黑暗。

——題記

幼時寒假，我通常宿在鄉(xiāng)下的奶奶家。奶奶是個地道的農(nóng)民，雖說生活條件好了不少，

仍放心不下她那地里的瓜果蔬菜。她睡眠淺，又是個停不下來的性子，莫約清晨五點半就去

陪那些寶貝疙瘩，有時也會帶上我。

天色一片漆黑，冬的寒氣裹了冷風直往脖子里鉆。夜幕中稀疏地散著幾點星子，灰暗朦

朧，從暖和明亮的屋子里望出去，簡直就是一片死寂。奶奶對所經(jīng)的那條鄉(xiāng)間土路熟悉的不

能再熟，但為了怕黑的我，還是翻箱倒柜，終是翻出一盞暗黃的小燈。

“米，往奶奶這兒走?！?/p>

奶奶提著小燈走出兩步，半轉(zhuǎn)過微駝的脊背，用枯瘦的手背輕輕推了一把，暗黃的光影

在坑洼的地面上婆娑不定。我佇在門檻上，縮了縮脖子，向邊上的深黑處怯怯地左顧右看，

盯了半晌，在確定沒有吃人的怪物后才猛地跳下來，一頭扎進奶奶懷里，滿臉警覺地探望著

四周，緊緊擦著她的衣角不肯松手。

“乖，走吧?！?/p>

涼風凍進骨頭，寂靜的夜色中像是蟄伏著諸多神秘莫測的東西。道邊繁茂的枝葉狂曳著,

摩擦撞出窸窣聲響，恐懼于心底生根，手腳發(fā)寒，望不到盡頭的黑蔓延至天際，而奶把提著

的這盞小燈，那幽幽的光亮是我唯一的精神支柱。

濕冷的寒霧拂過面頰，深重的夜色里，這盞小燈發(fā)放出的微光是如此脆弱而不堪一擊，

卻被奶奶一雙經(jīng)歲月打磨過的手有力地擎著。伴著輕聲柔緩的鄉(xiāng)間小調(diào)，如絲如縷的溫暖自

手心傳來，像是汩汩清泉水，烈烈草堆火，無邊無際的虛空中，好像就看到了終點，望到了

盡頭。

朦朧光亮映著奶奶臉上的褶皺，我能看到她半垂著眸子，瞳孔里也映著一簇跳動著的光。

小小的，卻又那么熱烈而盛大，冥冥中似乎就有一種力量，挾著奶奶身上的溫度，一路向前。

后來我常常想，我漫漫的人生長路與那讓我驚怖過的鄉(xiāng)間土路并無兩樣，所需的僅是一

盞小燈，茫茫微光和溫情用伴。奶奶不善言辭，那牽著我的粗糙大手卻伴著記憶中的點點微

光，傳遞了一生的溫度。

深入骨髓的溫暖，也許不需要多得驚天動地，沿著時間慢慢走，一點一點足以匯聚成河。

就像那天半小時的路途后，手里的小燈點燃了天空，于是天光大亮，黑暗變得淺淡而依稀,

如同風語的輕喃。

只要?束微光在，就不是純粹的黑暗。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道全命題式材料作文題。

材料中“破曉的微光”和“螢火蟲的微光''雖然渺小微茫，卻依然能給人以希望和力量，足可見

微光雖小，卻也是值得我們肯定、感恩的事物。而材料最后一句“你的生命是否也曾被一束

微光照亮”則說明，我們是“微光”的旁觀者和接受者，而發(fā)出這“微光”的，另有他人。

由此，考生可以思考，微光喻指人的精神魅力，或者困境中的希望，人生的信念追求等，抓

件正面力量，從積極方面去詵擇主潁。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一絲微小的

光芒，才有巨大的進步；即使再微小的光芒，我們也要感激；微微晨光點亮這喧鬧和繁華世

界；微微溫曖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也讓生活更加美好。微光也可以象征親情、

友情，或者聯(lián)系現(xiàn)實寫疫情下中國人懷有必勝的信念，團結(jié)一心，眾志成城，終于克服重重

困難取得了初步的勝利等，而對于這“微光''的發(fā)出者，則應選擇平凡的人和事。需注意避免

選擇著名人物，如鐘南山、袁隆平等，他們本身是太陽，所以發(fā)出的光劇烈而耀眼，不是微

光.而選擇的人、事越是平凡，我們越是需要用環(huán)境描寫、人物描寫讓其不平凡；我們越是

要用抒情議論讓表達出的精神、感情有一定的高度和深度。

試題要求寫成一篇記敘文，行文構(gòu)思時，可以寫父母那讓你震撼、促你進步的眼神、期待、

關(guān)愛、付出，甚至是某個細節(jié)，都可以作為傳遞給你力量的“微光”；可以寫同學的理解、信

任、寬容、無私給你啟示、讓你頓悟，也可作為素材；可以寫自己的自信、堅持、不放棄的

精神，讓你獲得力量。

立意：

1.微光，指路明燈。

2.記憶中永恒的那束光。

3.心底的微光。

4.微光不微。

5.令人感動的微光。

2.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是i道引語式材料作文題。

材料主要概述了近幾年的長篇小說創(chuàng)作風向標，即書寫普通人。徐懷中的《牽風記》和梁曉

聲的《人世間》是佐證事例，而隨后的歸納概括再次強調(diào)了小人物的堅韌與擔當、平凡與不

凡、成長與奉獻，只要從中選取關(guān)鍵詞，立意積極，就可以準確把握寫作主題。

“站在觀照者的角度”也就是站在旁觀者的角度來審視這些小人物，客觀地評價他們，從而發(fā)

現(xiàn)小人物身上的閃光點。其實我們每個人都是小人物，可能干不成驚天動地的大事，但是我

們不能頹廢，傷感，應該積極努力地生活，即使如螢火微光，依然能照亮黑暗?！绑w現(xiàn)新時

代青年的思考”，就是要從這些小人物身上有所感悟，思考我們應有的人生態(tài)度，即使人生

不易，也不放棄向上、向善，做一朵時代洪流中的小小浪花，跟隨或推動時代浪潮滾滾向前。

寫作時可以由材料提示的《牽風記》或者《人世間》中的某個人物入手展開寫作，如周家三

兄妹中，小兒子周秉昆似乎“最沒出息”，卻收獲了來自觀眾最多的共情。與學習好、事業(yè)好

的哥哥姐姐相比，周秉昆學習倒數(shù)、工作坎坷，卻支撐起了整個周家不敢，既留給父母細水

長流的陪伴，又為自己的小家奔波努力，還在最大能力范圍內(nèi)給予身邊人幫助，將平凡普通

的生活過得有聲有色。然后由周秉昆身上展現(xiàn)出的小人物的堅韌、頑強、善良等美好品質(zhì)，

展開聯(lián)想，比如《我和我的祖國》通過七個普通人的故事歌頌他們在各自所在時代中做著小

我與大我的取舍，濃縮了宏大國家歷史中的百味人生；聯(lián)想國家不同發(fā)展階段中那些平凡、

普通勞動者的奉獻與擔當，從而思考個人與時代發(fā)展的關(guān)系，展現(xiàn)小人物的偉大情懷。

立意：

1.立足小人物，建功大時代。

2.立中國浪潮，揚己夢風帆。

3.每一個你，繪成時代的畫卷。

3.例文：

平凡至微，平凡至偉

自古以來，“會當凌絕頂，一覽眾山小''常常被作為成功人生的目標；“海到盡頭天作岸，

山登絕頂我為峰”更是以一種無可睥睨的態(tài)度道出一番想要建功立業(yè)的豪情壯志。殊不知，

快遞員宋學文就如那“苔花如米小，也學牡丹開“，他于平凡處見細微，在幽暗潮濕處，活出

生命的擔當。

著名作家史光柱說：我常把自己比作小草，小草能生在高山、峽谷，河溪旁，峭壁上,

它以不同的方式，為大地獻出自己的翠綠。像宋學文一樣在平凡崗位上干出不凡業(yè)績的基層

工作者，就如同小草，在平凡的人生盡心盡力，無愧自己和社會，同樣成就了偉大。

平凡里的偉大是幾十年如一FI,在水滴石穿的堅持里堅守。

11年時光，30余萬件包裹，32萬公里，日復一日，來去匆匆卻風雨無阻，他是普通快

遞員宋學文。“浪的執(zhí)著，礁的頑強，民的本分，兵的責任”，他是藍色島礁的守候者王繼才。

在默默堅守的日子里，他們都與孤獨相伴，在風霜雨雪的路途中，在沒水沒電的孤島上默默

堅守，把青春年華全部獻給了祖國的快遞事業(yè)與海防事業(yè)。足可見，平凡的人生，只要盡心

盡力，無愧自己和社會，同樣可以偉大。

平凡里的偉大是在自己的崗位上甘于奉獻，哪怕危險也在所不惜。

零差評、零投訴、零安全事故，是宋學文對自己崗位職責的堅守。但如宋學文一般，在

我們這個社會里，總有無數(shù)平凡的人在自己平凡的崗位上堅守，大不平凡。就比如無數(shù)西氣

東運、南水北調(diào)、一帶一路等的建設(shè)者們,用他們的默默奉獻、無問西東，推動我國完成社

會主義改造，促進中華民族偉大復興的進程；制造我國開國大典時國旗升起的電力裝置——

英雄林治遠，還有許許多多投身于“兩彈一星''的科學工匕者們……他們也許無名，他他也許

平凡，但正是由于我國擁有千千萬萬個這樣默默無聞，很平凡卻又很偉大的人，才能讓我們

的祖國取得舉世矚目的成就。蕓蕓眾生，我們何其渺??；浩瀚天地，我們何其脆弱。然而渺

小的我們，脆弱的我們，依舊可■以奉獻出自己的光和熱，成就不平凡的人生。

就像一首歌的歌詞所說：“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干

流過的淚和汗……””人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。平凡正如鴻毛，卻也可成就

泰山之偉大。這中間的訣竅，就是不忘初心的平凡，不拋棄不放棄的砥礪前行和默默的奉獻

吧！

平凡至微，平凡至偉，

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料以二十大代表中的一位平凡快遞小哥為例，展現(xiàn)了他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻

的感人形象。在他的職業(yè)生涯中，“30余萬件包裹，32萬公里”“日復一日，來去匆匆卻風雨

無阻”是他在平凡崗位上的堅守；“零差評、零投訴、零安全事故多學習、思考、總結(jié)我

要以高標準完成每一單快遞配送”是他對平凡崗位精益求精的追求。在宋學文眼中，快遞很

、、小“，每一項操作他都熟稔于心；快遞又很大，要不斷探索，精益求精。正是因為他始終想

著要把簡單的事情做得不簡單，平凡的事情做得不平凡，他才能最終以平凡之身成就不平凡

的人生。而根據(jù)材料最后一段話可知，其實，就像宋學文一樣，還有許許多多這樣的平凡工

作者，但不管哪個人，每個人都要有自己的社會定位、人生坐標，都需要為社會、家庭、個

人承擔?定責任。而從這個社會發(fā)展的角度來說，我們的社會是由許多職業(yè)、階層、崗位組

成的，只有大家都像宋學文一樣，雖處在平凡無人關(guān)注的崗位上，但都要盡職盡責，尊重自

己的職業(yè)操守，這樣才會形成和諧的社會。

試題要求針對“平凡”寫一篇議論文。寫作時，可以說能成為偉大人物的人畢竟是少數(shù)，絕大

數(shù)的人注定要成為一個像末學文一樣的普通人。但是，能在平凡的生活中善待自己，在平凡

的崗位上做好自己，就能活出自己的擔當，活出自己的價值。因此可以圍繞“甘于平凡”“勇

于擔當”來進行思辨性討論。如甘于平凡，才能不眼高手低、好高督遠，找準自己的定位，

腳踏實地地工作：勇于擔當，才能找到工作的意義，活出自己的色彩和價值等。

立意：

1.甘于平凡，忠于價值。

2.向平凡致敬，為擔當獻歌。

3.平凡也有價值，擔當就是力量。

4.甘于平凡，勇于擔當，成就不凡。

4.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

本題為引語式話題作文題。

材料關(guān)鍵句：“無數(shù)個平凡人，打造著奮斗-的‘高光'，成就著時代的‘不凡'"，此句明確了“平

凡”和“高光”之間的關(guān)系，即“高光""不凡''都是由平凡人所創(chuàng)造、匯集而成的，肯定了平凡

人的力量和作為，指明了文章的構(gòu)思要點和寫作方向。

材料中引連續(xù)劇《功勛》之例，生動地闡釋了時