七年級英語下冊 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第3課時教學實錄（新版）外研版

七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3課時教學實錄（新版）外研版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2"Hedecidedtobeanactor"的第3課時。本模塊以人物傳記為主題，通過講述LiMing的成長故事，引導(dǎo)學生了解人物成長過程中的重要決定及其影響。本節(jié)課旨在讓學生掌握描述人物決定和夢想的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠更好地理解課文內(nèi)容，學會用英語講述自己的夢想和決定。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用描述個人決定和夢想的詞匯與句型，如"decideto"、"dreamof"等，并在真實語境中準確表達自己的觀點。

2.文化意識：學生能夠了解不同人物成長的故事，認識到人們追求夢想的多樣性和堅持夢想的重要性，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的LiMing的故事，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從故事中提煉出一般性的人生道理，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

4.學習策略：學生將學習如何通過上下文線索理解生詞，如何利用圖表和關(guān)鍵詞來回顧和總結(jié)課文內(nèi)容，以及如何通過合作學習提高語言實踐能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是Module9Unit2"Hedecidedtobeanactor"的閱讀理解部分。課文講述了LiMing如何從一名普通的農(nóng)家子弟成長為一名演員的故事。通過LiMing的成長經(jīng)歷，學生將學習到關(guān)于夢想、決定以及為之努力奮斗的相關(guān)內(nèi)容。

具體內(nèi)容包括：

-閱讀課文，理解LiMing的夢想以及他為實現(xiàn)夢想所做出的決定和努力。

-學習并運用描述個人決定和夢想的詞匯和句型，如"decideto"、"dreamof"等。

-分析課文中的關(guān)鍵信息，如LiMing的夢想、他的決定以及這些決定如何影響了他的生活。

-通過討論和分享，表達自己對夢想的理解和追求。

2.重點難點：

-重點：掌握描述個人決定和夢想的詞匯和句型，理解課文內(nèi)容，能夠用自己的語言復(fù)述LiMing的故事。

-難點：理解課文中的深層含義，如LiMing面對困難和挑戰(zhàn)時的心理變化，以及如何將課文中的故事和自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，進行批判性思考。

本節(jié)課的教學難點還包括如何引導(dǎo)學生通過課文學習，培養(yǎng)他們的閱讀技巧，如尋找主題句、理解轉(zhuǎn)折詞和連接詞的作用，以及如何通過上下文來猜測詞義。同時，教師還需關(guān)注學生能否在表達個人觀點時，運用所學語言知識，進行邏輯清晰的表達。四、教學方法與手段

教學方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學生分享自己對夢想的理解和追求，激發(fā)學生的思考和參與。

2.情境教學法：利用角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的語境中實踐使用目標語言，提高語言運用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，如故事復(fù)述、觀點表達等，引導(dǎo)學生主動探索和實踐。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的人物圖片，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線詞典和語言學習平臺，幫助學生自主學習和實踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和文本資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。五、教學實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于著名演員成長歷程的短視頻，引發(fā)學生對名人成長故事的好奇心，提問學生：“你們有沒有夢想？你們認為實現(xiàn)夢想需要什么？”

目的：激發(fā)學生對夢想和決定的興趣，為學習課文內(nèi)容打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹描述個人決定和夢想的詞匯和句型，如"decideto"、"dreamof"，并通過課文中的例句讓學生理解這些詞匯和句型的用法。

演繹推理：通過課文中的LiMing的故事，展示他是如何一步步做出決定，實現(xiàn)夢想的，引導(dǎo)學生理解演繹推理的過程。

歸納推理：讓學生從LiMing的故事中歸納出實現(xiàn)夢想的一般步驟，如設(shè)定目標、面對困難、堅持不懈等，并討論這些步驟的普遍性。

邏輯謬誤：分析課文中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如過度簡化LiMing的成功過程，幫助學生識別并避免類似的邏輯錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計填空題和改寫句子練習，讓學生練習使用"decideto"、"dreamof"等句型。

小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論自己的夢想和為之所做的決定，鼓勵他們用所學句型表達。

4.深化理解

案例分析：分析課文中的LiMing如何在面對挑戰(zhàn)時做出決定，并引導(dǎo)學生思考這些決定背后的邏輯。

辯論活動：組織學生就“是否應(yīng)該堅持一個看似不可能實現(xiàn)的夢想”進行辯論，讓學生運用所學知識進行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)如何描述個人決定和夢想。

學生反饋：邀請學生分享他們在辯論和討論中的體會，以及如何將所學應(yīng)用到自己的生活中。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對LiMing的成長故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論并用自己的語言描述夢想和決定。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和辯論活動，學生們更加投入，這讓我感到非常高興。但也有不足之處，部分學生在運用新詞匯和句型時仍顯得有些吃力，我需要在下一節(jié)課上提供更多的練習機會，幫助他們更好地掌握這些語言點。此外，我會繼續(xù)關(guān)注學生的個性化需求，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學生的參與情況，觀察他們是否能夠積極地運用所學語言進行交流。我會及時給予個性化的反饋，對學生的表現(xiàn)給予肯定，同時對需要改進的地方提出建議，以促進他們語言能力的提升。

2.成果評價：在課程的最后，我會檢查學生根據(jù)課文內(nèi)容制定的個人行動計劃，這不僅包括他們對于夢想的描述，還有他們打算如何實現(xiàn)這些夢想的具體步驟。我會鼓勵學生分享自己的計劃，并從同伴那里學習不同的想法和策略。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學生進行自