廣東省廣州市天河區(qū)育才中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試題

第第8頁/共8頁育才教育集團(tuán)2022一2023學(xué)年第一學(xué)期期末延期質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)化學(xué)試題2023.2本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分50分。注意事項(xiàng)：試卷的選擇題和非進(jìn)擇題都在答題卡上作答，不能答在試卷上。答題前，請(qǐng)將學(xué)校、班級(jí)、考生號(hào)和姓名寫在答題卡相應(yīng)位置，并用2B鉛筆把準(zhǔn)考證號(hào)涂好?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca40一、單項(xiàng)選擇題1（本大題共8小題，每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)）剪紙納福 B.巨龍起舞 C.燃放爆竹 D.清掃灰塵 2A13+：2個(gè)鋁離子 B.O3：3個(gè)氧原子C.4O：4個(gè)氧分子 D.N：氮?dú)恻c(diǎn)燃酒精燈 B.滴加液體藥品C.讀取液體體積 D.聞氣體氣味選項(xiàng)勞動(dòng)或活動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)選項(xiàng)勞動(dòng)或活動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A以天然氣為燃料煮飯?zhí)烊粴馊紵懦鰺崃緽用墨書寫或繪制書畫辦板報(bào)碳單質(zhì)具有還原性C消防演練使用干粉滅火器滅火O2D文藝匯演時(shí)用干冰創(chuàng)設(shè)云霧繚繞舞臺(tái)效果干冰升華吸熱使水蒸氣液化A B.B C.C D.D爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色，說明火藥中可能含有木炭分燃放煙花爆竹容易引起火災(zāi)和空氣污染，因此提倡禁止燃放（化學(xué)式為C19H21NO2）具有降脂、抑菌等作用。下列有關(guān)荷葉堿的說法正確的是O2荷葉堿中碳、氫元素質(zhì)量比為19：21A．化學(xué)與生活B．化學(xué)與安全用煮沸的方法降低水的硬度煤氣泄漏時(shí)打開排氣扇通風(fēng)C化學(xué)與能源D．化學(xué)與環(huán)境開發(fā)利用氫能可緩解能源危機(jī)SO2、NO2是造成酸雨的元兇A B.B C.C D.D碳原子的核外電子數(shù)為6 B.鋁原子由原子核和核外電子構(gòu)成硅原子的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09 D.表中三種元素都屬于非金屬元素二、單項(xiàng)選擇題II（本大題共4小題，每小題2分，共8分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，）定空氣中O2的含量 B.證明CO2能與H2O反應(yīng)究可燃物燃燒是否需要O2 D.探究質(zhì)量守恒定律CO2到淀粉的全人工合成，主要過程的微觀示意圖如下：下列說法錯(cuò)誤的是反應(yīng)I中物質(zhì)化學(xué)式為CH4OO2是反應(yīng)Ⅰ和反應(yīng)Ⅱ過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)反應(yīng)Ⅱ生成的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1該成果對(duì)解決溫室效應(yīng)具有重要的實(shí)踐意義下列有關(guān)物質(zhì)鑒別、分離、除雜所用試劑、方法正確的是選項(xiàng)物質(zhì)試劑或方法A鑒別空氣、氧氣、二氧化碳用帶火星的小木條B分離白糖和食鹽混合物加水溶解，過濾CMnO2CuO觀察顏色D除去水中的色素和異味用活性炭吸附A.A B.B C.C D.D（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。“一”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。甲、乙是組成元素相同的無色液體，丙、丁是兩種常見的無色氣體且氣體丁常用于滅火。下列說法正確的是丙是加劇溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w B.在高溫條件下，熾熱的碳可使丁轉(zhuǎn)化為丙C.反應(yīng)“乙→甲+丙”的催化劑可能不止一種 D.丁是一種有毒氣體三、非選擇題（本大題共4小題，113-15題中書寫化學(xué)方程式每空1.5分，其余每空1分，30分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖。回答下列問題：實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中裝置 或“B”）與E組合，既可制取O2也可制取CO2；用述所選裝置制備O2的化學(xué)方程式為 時(shí)O2或CO2應(yīng)從裝置E的 選填“m”或“n”）端通入?；駽均可用于制備CO2，實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為 ，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。裝置收集O2，發(fā)現(xiàn)O2不純，可能的原因是 寫一條。CO2的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，老師演示了如下實(shí)驗(yàn)：取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，將其噴（如下圖所示）觀察到紫色紙花變紅。接下來，請(qǐng)你參與以下探究：【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅？【提出猜想】I：水使紙花變紅猜想Ⅱ： 與水反應(yīng)的生成物使紙花變紅想Ⅱ?yàn)?老師的演示實(shí)驗(yàn)，猜想I一定不成立的原因是 。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作象結(jié)論取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，變色Ⅱ不成立另取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，噴水后CO2的集氣瓶中紅猜想Ⅲ ”或“不成立”）【得出結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，說明 化學(xué)方程式表示）CO2伸入裝有少量澄清石灰水的試管中，見動(dòng)汽水瓶觀察到澄清石灰水變渾濁。寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式 。CO2從物分類的角度：空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”從變角度：步驟I發(fā)生的是 化（填“物理”或“化學(xué)”步驟Ⅱ發(fā)生的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)屬于 基本反應(yīng)類型。流程圖步驟III的化學(xué)方程式為 驟V可得到常見的硝酸銨氮肥，硝酸銨中陽離子的符號(hào)為 。從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有 （填字母序號(hào)。及時(shí)清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚(yáng)塵2 過氧化鈣（CaO2）常溫下穩(wěn)定，在潮濕空氣及水中緩慢放出氧氣，常用作魚苗長(zhǎng)途運(yùn)輸時(shí)的增氧350℃迅速分解，生成氧化鈣和氧氣（2CaOΔ2CaO+O2 常溫下CaO2固體必須 保存。CaO2作為增氧劑的原理為2CaO2+2