蘇教版《技術(shù)與設(shè)計 2》第二單元第 1 課時《流程的探析》（B組選手）_第1頁
蘇教版《技術(shù)與設(shè)計 2》第二單元第 1 課時《流程的探析》（B組選手）_第2頁
蘇教版《技術(shù)與設(shè)計 2》第二單元第 1 課時《流程的探析》（B組選手）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

技術(shù)意識：能通過具體案例和技術(shù)體驗，理解流程、環(huán)節(jié)、時工程思維：能結(jié)合流程設(shè)計案例的分析，總結(jié)歸納出科學(xué)合理創(chuàng)新設(shè)計：能結(jié)合技術(shù)情境，運用簡單的流程圖，明確需要解知識的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對于技術(shù)的思想方法在實際生活中的應(yīng)用所產(chǎn)生的指導(dǎo)意義，有了更加深入的理解，知道學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計的思想方法的重要價值。大部分學(xué)生對流程會有一些模糊的概念，但不全面，對時序和環(huán)節(jié)概述的認識還不深入。見過一些生活和生產(chǎn)中的流程圖，但絕大部分學(xué)生尚不能自覺地從流程的角度來看待和分析生活本單元由“流程的探析”、“流程的設(shè)計”和“流程的優(yōu)化”三節(jié)內(nèi)容組成。本節(jié)共有“感知生活、生產(chǎn)中的流程”、“繪制流程圖”和“探析生活與生產(chǎn)中的流程”三個任務(wù)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)“感知生活、生產(chǎn)中的流程”和“繪制流程圖”兩個任務(wù)。任務(wù)一通過手工體驗洗衣過程，讓學(xué)生在手工洗衣過程中體會流程、環(huán)節(jié)和時序的含義。任務(wù)二通過回憶醫(yī)院就診過程，讓學(xué)生了解流程圖對于流程實施的重要性，讓學(xué)生選擇自己認為恰當?shù)牧鞒虉D表達方式，來把就診的流程表達出來，從而讓學(xué)生學(xué)以致用。通過學(xué)生親自體驗、觀察以及生活經(jīng)驗來對流程進行探析，以此來突破教學(xué)重（2）請嘗試用文字表達

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論