蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì) 2》第三章《系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)》《3.2 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》

【學(xué)科核心素養(yǎng)】創(chuàng)新設(shè)計(jì)：通過(guò)對(duì)校園物資運(yùn)送智能車模型【課標(biāo)內(nèi)容要求】【教材分析】?jī)?nèi)容，包括“探究系統(tǒng)分析的一般過(guò)程和基本方法”和“體驗(yàn)本節(jié)課從校園物資運(yùn)送智能車系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求出的方法，針對(duì)某一具體技術(shù)領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行要素分析進(jìn)而整體設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟，從而有效析的方法，在對(duì)校園物資運(yùn)送智能車系統(tǒng)的分析基礎(chǔ)上，引導(dǎo)【學(xué)情分析】學(xué)生在“系統(tǒng)及其特性”一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了系識(shí)系統(tǒng)并理解系統(tǒng)的基本特性，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)具備了一定全面分析問(wèn)題的系統(tǒng)思想。但如何運(yùn)用系統(tǒng)的基實(shí)例，對(duì)于學(xué)生是困難的，在上課過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】2.通過(guò)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)實(shí)踐，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，針對(duì)某一具體技術(shù)領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行要素分析，整【課時(shí)安排】【教學(xué)實(shí)施】走進(jìn)情境：疫情期間，為了盡量避免接觸，家長(zhǎng)不同學(xué)們手上的大包、小包，嘗試去設(shè)計(jì)一款能幫助他們完成從我們從這節(jié)課就開始著手對(duì)校園物資運(yùn)送智能車系統(tǒng)進(jìn)行分析設(shè)系統(tǒng)分析：為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的詳?shù)目疾?、分析、比較、試驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上擬訂一套有效系統(tǒng)分析是整體地而不是零星地處理問(wèn)題，考慮各種主要變化因素及其相互的影響，系統(tǒng)分析的一般過(guò)程:明確問(wèn)題，設(shè)立目標(biāo)→整體性原則：系統(tǒng)分析首先要者眼于系統(tǒng)整體，要先分科學(xué)性原則：系統(tǒng)分析一方面要有嚴(yán)格的工作步驟,另一考慮設(shè)計(jì)方案出臺(tái)所帶來(lái)的后果；某些情況下，綜合若干方案的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)取得意外效果。統(tǒng)的分析中感受三個(gè)基本原則。使學(xué)生對(duì)系統(tǒng)分析的原則有一定的總系統(tǒng)分析方法是指把要解決的問(wèn)題作為一個(gè)系系進(jìn)行綜合分析，找出解決問(wèn)題的可行方案。用建模的形式系統(tǒng)模型的種類:技術(shù)領(lǐng)域系統(tǒng)分析中較為常用的是系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型和框圖模型等?？驁D模型：用一個(gè)個(gè)封閉的小框圖代表系統(tǒng)的各個(gè)要素或子邊注明要素或子系統(tǒng)的名稱，按照系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式把他們安置于活動(dòng)2：通過(guò)雷達(dá)圖分析履帶小車、三輪二驅(qū)小車、四輪四驅(qū);車系統(tǒng)模型進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中感悟、運(yùn)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，發(fā)展工程思維，【課堂小結(jié)】【課后作業(yè)】請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完善小組設(shè)計(jì)并按照設(shè)計(jì)選擇合適的材料進(jìn)行【教學(xué)反思】本節(jié)課利用學(xué)生活動(dòng)將項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容“系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”深度融合。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)歷了系統(tǒng)分析