第六單元第2課《白色污染與其他》（教學實錄）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動廣州版

第六單元第2課《白色污染與其他》（教學實錄）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動廣州版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：通過學習廣州版五年級下冊綜合實踐活動第六單元第2課《白色污染與其他》，讓學生了解白色污染的定義、危害以及解決白色污染的方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合學生已學的環(huán)保知識，從白色污染的概念、來源、危害和解決措施等方面展開，讓學生在原有知識基礎上，對白色污染有更深入的認識，并學會從生活中發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.知識與技能：使學生能夠理解白色污染的概念、成因及其對環(huán)境的影響，掌握減少和防治白色污染的基本方法和策略。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、實踐等途徑，探究環(huán)境問題并提出解決方案的能力，以及運用科學方法進行環(huán)境監(jiān)測和評估的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)其積極參與環(huán)?；顒拥臒崆?，樹立可持續(xù)發(fā)展和綠色生活的理念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習過一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，對環(huán)境問題有一定的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對實踐活動充滿興趣，具有較強的動手能力和探究精神，喜歡通過小組討論和合作來解決問題。他們的學習風格偏向于直觀體驗和實際操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解白色污染的復雜性和解決措施的可行性上可能會遇到困難，同時，將理論知識應用到實際生活中，可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而遇到挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板。

2.軟件資源：教學PPT、環(huán)保教育視頻、互動式教學軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：在線環(huán)保教育資源庫、電子圖書。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示塑料袋在自然環(huán)境中分解的慢速視頻，讓學生直觀感受到白色污染的嚴重性，并提出問題：“我們每天使用的塑料袋，會對環(huán)境造成什么影響？”

目的：引發(fā)學生對白色污染問題的關(guān)注，激發(fā)學生對解決白色污染的興趣。

2.講授新知

概念講解：詳細解釋白色污染的定義，包括其成因、影響范圍以及為何稱之為“白色污染”。通過展示生活中常見的塑料制品圖片，讓學生理解白色污染的普遍性。

演繹推理：通過分析塑料袋使用量與白色污染程度之間的關(guān)系，引導學生理解減少塑料使用可以減輕白色污染的推理過程。

歸納推理：通過舉例不同地區(qū)的白色污染情況，引導學生歸納出白色污染的普遍特征和解決措施。

邏輯謬誤：通過展示錯誤的環(huán)保觀點，如“一次性塑料袋方便又衛(wèi)生”，讓學生學會識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些關(guān)于白色污染的判斷題和選擇題，如“以下哪些行為會增加白色污染？”讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對知識點的掌握。

小組討論：將學生分組，討論如何在自己的社區(qū)內(nèi)減少白色污染，鼓勵學生提出切實可行的方案。

4.深化理解

案例分析：分析某城市成功減少白色污染的案例，讓學生探討該城市采取了哪些有效措施，并討論如何將這些措施應用到其他城市。

辯論活動：組織學生進行辯論，正方為“減少一次性塑料制品的使用”，反方為“提高一次性塑料制品的回收率”，通過辯論鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)減少一次性塑料制品使用、提高回收率以及推廣環(huán)保替代品等解決白色污染的方法。

學生反饋：邀請學生分享自己對白色污染的新認識，以及如何在日常生活中做出改變來減少白色污染。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體展示和小組討論的形式，學生對白色污染有了更直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度，能夠積極思考并提出減少白色污染的創(chuàng)意方案。但也有學生對于如何在日常生活中實踐環(huán)保行動還顯得有些迷茫，我覺得接下來需要更多地引導學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，比如開展校園環(huán)保實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學生的思維，但部分學生還是顯得有些緊張，未來可以考慮加入更多形式的互動活動，讓學生在輕松的氛圍中提升自信和表達能力。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、討論和提問情況，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量和參與實踐活動的積極性來評估他們的學習效果。我會記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，查看作業(yè)中的思考深度和正確率，同時觀察他們在實踐活動中的參與度和團隊合作能力。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會采取一些策略來提高教學效果。比如，對于課堂上不夠積極的學生，我會通過提問和小組合作的方式，鼓勵他們更多地參與到討論中來。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出理解困難的學生，我會提供額外的輔導和解釋，確保他們能夠掌握關(guān)鍵概念。

我會特別關(guān)注學生的個體差異，對于那些對環(huán)保有特別興趣的學生，我會提供更多的資源和挑戰(zhàn)性的項目，讓他們能夠更深入地探索。對于基礎較弱的學生，我會安排更多的復習和小步驟的學習任務，幫助他們逐步建立起信心。

另外，我計劃增加一些互動性強的教學活動，比如角色扮演、辯論和游戲，這些活動可以讓學生在輕松的氛圍中學習，并且能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容。我也會考慮定期組織一些校園環(huán)?；顒?，讓學生能夠在實踐中應用所學知識，增強環(huán)保意識。

我還會根據(jù)學生的反饋來調(diào)整教學進度和難度，確保教學內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學生，又不會讓他們感到過于困難。通過這樣的持續(xù)評估和改進，我相信能夠幫助每個學生都在環(huán)保教育中找到適合自己的學習路徑，從而達到教學目標。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據(jù)廣州版五年級下冊綜合實踐活動教材，制作詳細的PPT課件，涵蓋課程重點、難點、案例分析等，以及相關(guān)的教學流程圖和思維導圖，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集與白色污染相關(guān)的實際案例，包括國內(nèi)外成功減少白色污染的案例，以及因白色污染導致的生態(tài)環(huán)境問題的案例，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：整合關(guān)于白色污染的科普視頻、新聞報告和紀錄片，通過視覺沖擊讓學生感受白色污染的嚴重性，以及環(huán)保行動的重要性。

4.文章資源：收集相關(guān)的學術(shù)論文、新聞報道和環(huán)保組織發(fā)布的文章，為學生提供更深入的學習材料，拓寬他們的知識視野。

5.自主學習材料：編寫適合學生自主學習的練習題和閱讀材料，包括環(huán)保知識問答、思維訓練題、環(huán)保小故事等，鼓勵學生在課外進行自主學習。

在線學習平臺：

1.課堂直播與回放：利用在線學習平臺進行課堂直播，學生可以在線觀看課程，并能夠隨時回放復習。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設立討論區(qū)，學生可以就課程內(nèi)容進行交流討論，教師也可以在線解答學生的疑問。

3.作業(yè)與測試：通過在線平臺布置和提交作業(yè)，進行在線測試，方便教師及時了解學生的學習進度和掌握情況。

4.資源共享：教師可以在平臺上上傳教學資源，學生可以隨時下載和使用，實現(xiàn)資源的共享。

技術(shù)支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設備正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學活動能夠順利進行。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應用能力。

4.技術(shù)維護：安排專業(yè)的技術(shù)人員定期對教學設備進行檢查和維護，確保教學活動的連續(xù)性和有效性。

5.家校溝通：利用技術(shù)手段，如在線家長會、微信群等，加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況和環(huán)保教育的重要性。

在教學過程中，我會充分利用這些教學資源和技術(shù)支持，以多媒