2024屆高考語文專題復(fù)習(xí)：統(tǒng)編版語文全五冊小說典型例題匯編

統(tǒng)編版教材五冊小說典型例題匯編

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《祝福》

1.小說三次寫祥林嫂的外貌，每次都不同，請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體

分析，并說明這樣刻畫人物外貌有什么作用？

①第一次外貌描寫寫的是祥林嫂不幸的頂點，為讀者設(shè)置一個欣賞的懸

念弓導(dǎo)讀者深入下文。

□’②第I二次夕‘卜貌描寫，刻畫的是大家最早見到的祥林嫂一一為死去的祥林

穿孝，不幸；但年輕，順從沉默、健壯能干，在曾家暫時安了身。這段已

點出遭遇的不幸，但也暗示著抗?fàn)幍南Ｍ?/p>

③第三次外貌描寫，穿孝的衣著和頭飾同第一次相同，所不同的是臉色

和眼光，今不如昔了，這表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打擊接踵而來，

經(jīng)過了抗?fàn)幩€是回到了不幸的中國上。

三次描寫突出了眼神的細(xì)節(jié)，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制

度和封建禮教對以祥林嫂為代表的勞動婦女的迫害和摧殘。三次同中有異、

異中有同的外貌描寫對反封建的主題起到了見微知著、畫龍點睛的作用。

2.小說以“祝福”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。

也可以這樣問：小說以“祝?！睘闃屑~連接人物、安排情節(jié)，這樣處理

有什么作用？請簡要分析。

①小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時，祥

林嫂是在祝福中死去，題為“祝?！本陀米８５臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的

悲劇命運(yùn)。另外，祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會，勞動人民無福可祝，

無?？裳裕榱稚┱且驗檫@祝福而逼上絕境的?？梢姡≌f取名為《祝

?！肪哂猩羁毯x。

②魯迅先生用“祝?！弊鰳?biāo)題，就把禮教吃人的本質(zhì)鮮明地擺在讀者面

前，形成強(qiáng)烈對比，在表達(dá)主題方面就更增強(qiáng)了祥林嫂命運(yùn)的悲劇性。

3.小說在序幕中極有分量地寫魯鎮(zhèn)的祝福“年年如此，家家如此”“一

一今年自然也如此”之類的詞語描述魯鎮(zhèn)祝福的歷史，這樣寫的作用是什

么？試簡要分析。

①通過“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描寫，也顯示了

辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：階級關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊；人們的思

想意識依舊。一句話，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。這樣，

通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必

然性。從整體上看，年底“祝?！钡拿β登榫芭c祥林嫂的境遇形成鮮明對

比，也暗示她最終悲慘的結(jié)局。

②《祝?！芬晃闹校卸嗵幑P法細(xì)膩的環(huán)境描寫，不僅起著烘托氣氛，

營造氛圍的作用，更展現(xiàn)了當(dāng)時的社會背景，人物性格和作者本人的感情。

4.祥林嫂在祝福的年關(guān)悲慘地死去，但是小說的結(jié)尾卻這樣寫“只覺

得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們

以無限的幸?！薄＿@句話，既是理解祥林嫂的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的

關(guān)鍵，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。

①《祝福》結(jié)尾段描寫與開頭的場景描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈的祝福

氣氛，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼。

②祥林嫂死的慘象和天地圣眾“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”的氣

氛，形成鮮明的對照，深化了對封建禮教殺人本質(zhì)的揭露，同時在布局上

也起到了首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。

③著眼于聽覺，輔之以幻覺，由近而遠(yuǎn)，由實而虛。封建社會的神永遠(yuǎn)

是站在富人一邊的，它帶給窮人的永遠(yuǎn)是無盡的苦難；富人們歡樂的祝福

掩蓋了窮人的斑斑血淚和垂死掙扎。含蓄而憤怒地控訴了封建社會的巨人

本質(zhì)。

5.請?zhí)骄啃≌f中自然景物描寫的深刻寓意，以及對表現(xiàn)人物的作用。

（8分）

也可以這樣問：文章對“祝福”景象的描寫，有什么作用？試結(jié)合有關(guān)

內(nèi)容作具體分析。

自然環(huán)境描寫以寫“雪”為主，在文中總共有四次。

①第一次是作者初到魯鎮(zhèn)時：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花

大的有梅花那么大，滿天飛舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！贝颂幾髡咧?/p>

雪的大而亂，象征魯鎮(zhèn)祝福前夕的忙亂，也渲染“我”心緒的煩亂，為“我

明天決計要走”作鋪墊。

②第二次是在“我”聽聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上

面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺得沉寂。”這一段對描寫烘托祥林嫂

死的凄慘悲涼，也襯托當(dāng)時“我”深夜神傷的孤寂悲憤。

③第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能參與祭祀，“除燒火之外，沒有別

的事……坐著只看柳媽洗器皿”，而柳媽拿她尋開心，文中看似漫不經(jīng)心

地插入一句：”微雪點點的下來了?！边@其實是暗示柳媽的話即將帶給祥

林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。

④最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處爆竹聲聯(lián)綿不

斷……夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蔽哪┰俅蚊鑼懷┑拇蠖?，

寄托作者對亡靈最沉重的哀悼，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感

情與祝福時家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強(qiáng)烈的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝

術(shù)震撼，深化了文章的悲劇主題。

文中有關(guān)“雪”的描寫給全文抹上濃烈的悲劇色彩，也在讀者在心中投

下沉重的悲劇陰影，從而大大深化了文章的悲劇主題。

6.小說中常常以第一人稱“我”來進(jìn)行敘述，本文的“我”不是主人

公，根據(jù)你的閱讀體驗，“我”是怎樣一個人？這樣寫有什么作用？

①“我”是一個具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級的知識分子形象。祥林嫂一

生的悲慘遭遇，正是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的。因此，“我”既充

當(dāng)小說中的線索,又是整個故事的見證者。

②作者通過“我”的所見所聞來組織文字，展開情節(jié)，增強(qiáng)故事的真實

感；通過“我”的所感，來抒發(fā)感情，發(fā)表議論，以增強(qiáng)作品的感染力，

深化中心思想。

’③惡魯四老爺，有鮮明的反封建的思想傾向。“我”同情祥林

嫂，但對她臨死提出的問題只作了含糊的回答，是為了不增加末路人的苦

惱?！拔摇钡倪@種回答方式，自然有其善良的一面，但同時顯出了“我”

的無能為力。

7.小說把祥林嫂的死放在前面敘述，后面回憶祥林嫂的生活片段。作

者這樣安排有什么用意？請結(jié)合仝文談?wù)勀愕目捶?（8分）

也可以這樣問：

(1)作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談

談你的看法和理由。

(2)作者為什么要采用這種寫法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)文章在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法有什么作用？

①《祝?！废葘懝适陆Y(jié)局一一祥林嫂的死，而后按時間順序描寫祥林嫂

一生悲慘的遭遇。這是倒敘的方法，避免了平鋪直敘，能增強(qiáng)文章的表達(dá)

效果。

②具體地說，這種倒敘方法的作用，是讓讀者從故事結(jié)局里，強(qiáng)烈地預(yù)

感到：祥林嫂在年終祝福時死去，必然有悲慘的經(jīng)歷。

③同時，引導(dǎo)讀者急于了解，祥林嫂是怎樣死的？怎樣淪為乞丐的？為

什么要向“我”提出一連串關(guān)于有無靈魂、地獄，一家人死后能否見面的

問題？她的死與魯四有什么關(guān)系？為什么魯四要罵她“謬種”？

④這樣，既提供故事線索，給讀者造成懸念，又營造了濃厚的悲劇氣氛，

突出地表現(xiàn)了主題思想。

8.魯四老爺、四嬸、柳媽都是小說中的次要人物，但是都間接地與主

人公有聯(lián)系，甚至左右了祥林嫂的命運(yùn)，試以“柳媽”為例，聯(lián)系全文，

談?wù)勀銓@個人物的看法。(8分)

①在魯迅小說《祝?！分?，柳媽是一個小人物一一長舌婦，但正是這個

長舌婦，卻對主人公祥林嫂的死起著推波助瀾的作用。

②柳媽是一個“吃素戒殺”的人，從她的政治、經(jīng)濟(jì)地位來說，她與祥

林嫂一樣，是生活在社會最底層的勞動婦女，也是個被壓迫受剝削的下層

人物；但由于封建倫理觀念、迷信觀念的毒害，在祥林嫂的悲劇命運(yùn)中，

卻又不自覺地扮演著“幫兇”、甚至“劊子手”的角色，一步一步逼著祥

林嫂往死路上走。

③因此柳媽既是一個可憐可悲的人物，也是一個可惡、可恨的人物。

《百合花》《香雪》

1.小說的主人公是新媳婦還是小通訊員？

常規(guī)思考角度：1.看對人物的著墨多少；2.小說的矛盾沖突和主要情節(jié)

都圍繞該人物展開；3.主人公的形象直接體現(xiàn)小說主旨。

注意特殊情況：1.第一人稱人物未必是主人公；2.著墨多的人物未必是

主人公，主人公可能全部側(cè)面描寫不出場，次要人物出場襯托；3.焦點人

物未必是主人公；4.正面人物更宜為主人公，反面人物也可以是；5.群像

人物也可以是主人公

小通訊員是小說的主人公。①小說主要情節(jié)都圍繞他展開，他送我去包

扎所，和我一起借被子，新媳婦給他蓋被子都離不開他。②從他與我、與

新媳婦的交往體現(xiàn)戰(zhàn)爭年代可貴的戰(zhàn)友情、軍民情，直接表現(xiàn)純潔高尚的

人情美、人性美，體現(xiàn)小說主旨。

2.以本文為例，分析散文化小說的特點。

①營造和平優(yōu)美的敵后戰(zhàn)爭環(huán)境。文中有生機(jī)勃勃的秋景，有想象中的

詩情畫意的家鄉(xiāng)中秋節(jié)場景，有戰(zhàn)地的月亮、新媳婦寧靜的小院、戰(zhàn)士步

槍筒里的樹枝等，營造出寧靜、和諧、軍民團(tuán)結(jié)樂觀的氛圍，淡化戰(zhàn)爭的

殘酷和緊張。

②淡化情節(jié)、散化結(jié)構(gòu)。小說圍繞小戰(zhàn)士和新媳婦借被子、獻(xiàn)被子、蓋

被子展開，結(jié)構(gòu)簡單，矛盾沖突不激烈，情節(jié)技巧簡單，敘述節(jié)奏舒tg。

③虛化人物。小說中的小戰(zhàn)士和新媳婦都沒有明確的名字，著墨散淡，

是戰(zhàn)地眾多軍民中的代表，不典型，不個性化。

④突出情調(diào)。著重表現(xiàn)軍民魚水情深、表現(xiàn)戰(zhàn)爭中人性美、人情美，充

滿詩情畫章。

⑤語言質(zhì)樸優(yōu)美，對話簡潔凝練、口語化，具有抒情性、詩意美。

3.文中的“百合花被子”“破洞”分別都出現(xiàn)了四次，又怎樣的作用

①自身作用；指的是物象作為小說形象世畀的一個組成部分，有它自身

的獨到特點、作用和審美價值，豐富了文章的內(nèi)容。

②環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托環(huán)

境；具有象征、暗示意味。

③人物作用：物象襯托了人物品格，突出了人物形象，應(yīng)格外注意物象

本身的特點對主要人物的映襯。

④情節(jié)結(jié)構(gòu)作用：物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。在一篇

小說中，物象反復(fù)出現(xiàn)，能夠串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有

使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

⑤點題作用：指的是物象揭示了怎樣的主題。

4.分析《百合花》《哦，香雪》以女性視角寫作的好處。

特殊的敘述視角（女性視角、兒童視角、動物視角）

①女性觀察細(xì)膩，所以描寫眾多細(xì)節(jié)，情節(jié)生動。

②女性感覺敏銳，能更好地凸顯人物個性，張揚(yáng)人性的美好，抒情性更

強(qiáng)。

③女性視角描寫戰(zhàn)爭，弱化戰(zhàn)爭背景，繞開激烈的斗爭場面，讓讀者想

象戰(zhàn)爭的殘酷，文風(fēng)柔美有詩意。

④符合衛(wèi)生員、山村少女的身份。

5、《百合花》以物象作標(biāo)題，《哦，香雪》以人物名字作標(biāo)題，清分

別分析兩個標(biāo)題的作用。

《百合花》標(biāo)題的作用

①小說多次寫到百合花被子，借被子、鋪被子、蓋被子的情節(jié)聯(lián)系著“我”

通訊員、新媳婦三人，成為小說的線索，貫穿全文。（情節(jié)）

②表面上指的是新媳婦被子上的百合花，更深的層面表示了以新媳婦和

通訊員為代表的軍民的純潔高尚的美好心靈。（人物）

③百合花寓意著軍民之間開著一朵純潔的花，表現(xiàn)了軍民之間純潔,高

尚、美好的感情。（主旨）

《哦，香雪》標(biāo)題的作用

①香雪本指白色的花或梅花，是純潔高尚的事物，象征了香雪這個女孩

心靈的至純、至真、至善，以及對山外文明的向往和追求。（人物形象）

②香雪是小說的主人公，貫穿全文，故事圍繞香雪和姑娘們看火車、與

火車上的乘客做生意、香雪渴望鉛筆盒、用雞蛋換回鉛筆盒、香雪夜歸展

開。（情節(jié)）

③以人物名字作標(biāo)題，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，且富有詩意。（藝術(shù)

效果）

④6,嘆詞，題目中加“哦”，以呼告的方式，真切地表現(xiàn)了作者對香

雪用一籃子雞蛋換來一只鉛筆盒這一舉動的理解與肯定，并由衷地贊嘆了

香雪的純樸自尊以及對現(xiàn)代文明的向往。（主旨）

《裝在套子里的人》

小說是一門“講故事”的藝術(shù)。請分析《裝在套子里的人》“講故事”

的藝術(shù)。

①以“我”的視角講故事。“我”是別里科夫的室友、同事。“我”雖

然是有限視角，但符合讀者了解人物的真實情況，更容易營造講故事的敘

述氛圍?！拔摇弊鳛榕c主人公不同的存在豐富了文章的內(nèi)容。

②情節(jié)安排上，有意識地營造了突轉(zhuǎn)。課文第六段：可是，這個裝在套

子里的人，差點結(jié)了婚。這個情節(jié)設(shè)計是匠心獨運(yùn)之處。因為有個這個設(shè)

計，才有了后文與科瓦連科的沖突，才使得前面由“我”敘述的略顯枯燥

的交代轉(zhuǎn)入了豐富細(xì)膩的描寫，才使得別里科夫在與新派老師的對抗有了

象征意義，才使得別里科夫的人物形象變得更加細(xì)膩。

③采用“板塊結(jié)構(gòu)”?？煞譃槿齻€板塊一一別里科夫平常的生活場景、

非常規(guī)場景里新舊思想的對決、別里科夫死后的生活場景。

④敘述順序為倒敘。

《老人與?！?/p>

1、海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式風(fēng)格”，請結(jié)合

《老人與?！泛喴治觥半妶笫斤L(fēng)格”的特點。

①結(jié)構(gòu)簡單。人物少，小說中直接出場的人物只有老漁夫圣地亞哥一個；

情節(jié)單純集中，主要圍繞老人與鯊魚之間的搏斗展開；主人公性格單一而

鮮明，典型的“硬漢”形象。

②小說語言凝練精當(dāng)，少用修飾，避免使用過多的描寫手法和華麗的辭

藻，用樸素的語言直接呈現(xiàn)場景和形象，對話簡潔。敘事風(fēng)格冷靜密實。

③生動的細(xì)節(jié)描寫。文中再現(xiàn)老人與鯊魚樽斗的場景時對大海的描寫，

簡潔生動，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫立刻展現(xiàn)在讀者面前。

④意蘊(yùn)含蓄凝練。海明威在文中很少直接表露感情，而是讓讀者在簡單

迅速的動作和簡潔的對話中自己體會。

2、小說中大量運(yùn)用獨白式心理描寫。請找出五次搏斗前后的老人的內(nèi)

心獨白，分析圣地亞哥的心理。這些獨白在文中有什么作用？

以“我想”表達(dá)厭倦、焦慮、失望等否定自己的情緒；用“他說”表達(dá)

自豪、自信、自勵等情緒，充滿希望和激情。以自由聯(lián)想棒球、罪過、磨

刀石、男孩、漁夫、鎮(zhèn)子上的人、大馬林魚、運(yùn)氣等，，表現(xiàn)他思想的深

邃豐富。

作用：①再現(xiàn)人物心理。這些獨白忠實地、細(xì)致地記錄了圣地亞哥的

內(nèi)心活動，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受，揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、

堅毅以及尋求援助的孤獨感，塑造“硬漢”形象。

②使情節(jié)產(chǎn)生搖擺，緩急相間，張弛有度，有條理秩序，同時又豐富文

章內(nèi)容。

③豐富小說思想。這些內(nèi)心獨白閃爍著深邃豐富的哲理光彩，如對生命、

自尊、大海的認(rèn)識，豐富了小說的思想。

3、海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面

移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上”，本小說正是

只描寫了這露出水面的八分之一，根據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排效果。

①作者用簡潔的語言記敘了圣地亞哥與鯊魚搏斗的幾個回合及其心理

活動，是小說“露出水面的八分之一”；通過已有情節(jié)可以想象體會出大

海、大馬林魚、鯊魚和獅子等意象背后隱藏的更為豐富的含義，尤其是老

人與鯊魚搏斗的深刻象征意義。

②這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。

《變形記》

1、分析《變形記》中的雙重視角。

①第三人稱視角。拉開與讀者的距離，客觀、冷靜、不動聲色地敘述。

②格里高爾的動物視角。以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，

更有情趣；更客觀冷靜真實。甲殼蟲的視角能更好地表現(xiàn)他本人孤獨無助、

痛苦掙扎的內(nèi)心世界，引起讀者思考，使讀者更清楚地看到勢力虛偽的協(xié)

理先生、兇狠冷酷的父親、膽小虛弱的母親等人物形象，從而能更深刻地

體會到社會人情的冷漠，加深悲劇主題。

③兩種視角同時并存，錯落疊合，貫穿整個事件的敘述，帶來一種奇妙

的審美感受，增強(qiáng)可讀性。

2、《變形記》中人突然變成甲蟲，小說情節(jié)荒誕，讀完又覺得真實可

信你怎樣理解這一現(xiàn)象？

‘①/種真實叫做"虛構(gòu)的真實”。所謂“虛構(gòu)的真實”，用魯迅的話就

是，藝術(shù)形象“不必是曾有的實事，但必須是會有的實情”。

②具體到本文，作者寫甲蟲的