第一單元課題1第1課時(shí)化學(xué)變化和物理變化教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第一單元課題1第1課時(shí)化學(xué)變化和物理變化教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)第一單元課題1第1課時(shí)《化學(xué)變化和物理變化》的教學(xué)實(shí)錄。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解化學(xué)變化和物理變化的概念、特點(diǎn)和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并描述日常生活中的化學(xué)變化和物理變化，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄化學(xué)變化和物理變化的現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

2.實(shí)證意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中收集證據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)行推理和判斷的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維。

4.科學(xué)精神：鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究未知，堅(jiān)持真理，尊重科學(xué)研究的客觀性和規(guī)律性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)的科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的物理和化學(xué)概念，如物質(zhì)的形態(tài)變化、分子的基本性質(zhì)等。他們可能對(duì)日常生活中的一些簡(jiǎn)單化學(xué)變化和物理變化有初步的認(rèn)識(shí)，例如冰融化成水、紙張燃燒等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)和探索性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解理論知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于通過(guò)視覺(jué)圖表學(xué)習(xí)，有的偏好通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)化學(xué)變化和物理變化的概念理解可能不夠深刻，容易混淆。

-在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到技術(shù)性的困難，如實(shí)驗(yàn)器材的使用和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

-需要培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出化學(xué)原理的能力，這可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在理論學(xué)習(xí)上存在困難，需要更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、酒精燈、鑷子、滴管等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如酚酞、硫酸銅溶液等）、防護(hù)用品（如實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、手套等）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：電子版的教材和參考資料、教學(xué)視頻、在線(xiàn)測(cè)試題庫(kù)。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)、作業(yè)練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示“冰融化成水”和“紙張燃燒”兩個(gè)案例，讓學(xué)生思考這兩個(gè)過(guò)程中哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化概念的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹化學(xué)變化和物理變化的基本概念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化涉及新物質(zhì)的生成，而物理變化僅涉及物質(zhì)狀態(tài)或形態(tài)的改變。

-演繹推理：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如銅絲折斷和銅絲燃燒，讓學(xué)生觀察并分析哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化，并解釋原因。

-歸納推理：通過(guò)分析多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)變化和物理變化的特征，并討論如何區(qū)分二者。

-邏輯謬誤：通過(guò)實(shí)例指出學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤理解，如將顏色變化誤認(rèn)為是化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些判斷題和選擇題，如“下列哪些屬于化學(xué)變化？”讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析生活中的化學(xué)變化和物理變化案例，如烹飪過(guò)程中的變化，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“化學(xué)變化是否一定伴隨著能量的變化”，通過(guò)辯論深化對(duì)化學(xué)變化的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)化學(xué)變化和物理變化的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察和證據(jù)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分最有幫助，哪些部分還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和案例，學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出很高的興趣，但在概念理解上還有待加強(qiáng)。我需要在下一節(jié)課上，針對(duì)學(xué)生理解上的難點(diǎn)，提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地掌握化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的思維，但部分學(xué)生參與度不高，我需要思考如何更有效地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中發(fā)生的至少三種化學(xué)變化和三種物理變化，描述它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

-根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用以區(qū)分某種變化是化學(xué)變化還是物理變化，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-完成一篇短文，討論化學(xué)變化和物理變化在日常生活中的應(yīng)用，以及它們對(duì)生活的影響。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的觀察記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，討論作業(yè)中的優(yōu)秀點(diǎn)和值得思考的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和心得，以及其他同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

-對(duì)于短文作業(yè)，教師將挑選出表達(dá)清晰、思考深入的文章，在課堂上進(jìn)行朗讀和點(diǎn)評(píng)，以激勵(lì)學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于所有作業(yè)，教師將總結(jié)共性問(wèn)題，在下一節(jié)課中進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固和深化理解。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了化學(xué)變化和物理變化的世界，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，我們學(xué)會(huì)了如何區(qū)分這兩種變化。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)和解釋我們周?chē)l(fā)生的各種現(xiàn)象