二年級語文下冊 課文4 13 畫楊桃第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級語文下冊課文413畫楊桃第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《畫楊桃》

授課年級：二年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》這篇課文，讓學(xué)生了解如何觀察事物、描繪事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，提高他們對文學(xué)作品的欣賞和解讀水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題的意識，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握《畫楊桃》一文中的觀察方法及描繪技巧，具體包括：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過文字描繪楊桃的形狀、顏色和光線變化，例如：“楊桃的葉子是綠色的，陽光照在上面，閃著金光?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課文中的比喻和擬人手法的理解，如：“楊桃的葉子仿佛在微笑，它在和陽光做游戲。”

-指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察周圍事物，運(yùn)用課文中的描寫方法來表達(dá)自己的觀察和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將課文中的觀察方法和表達(dá)技巧應(yīng)用到實(shí)際中，具體包括：

-理解和運(yùn)用“從不同角度觀察”的方法，難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以識別和描述不同的觀察視角，例如，讓學(xué)生嘗試從高、低、遠(yuǎn)、近不同角度觀察同一物體，并描述其差異。

-學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到如何恰當(dāng)使用比喻和擬人手法的問題，難點(diǎn)在于如何將抽象的概念具象化，例如，讓學(xué)生嘗試描述一個(gè)靜態(tài)的物體，使其仿佛具有動(dòng)態(tài)特征。

-難點(diǎn)還在于如何將觀察到的細(xì)節(jié)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，例如，學(xué)生在描述光線對物體的影響時(shí)，可能會(huì)使用過于簡單或模糊的語言。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、《畫楊桃》動(dòng)畫或視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（楊桃模型）、互動(dòng)討論、小組合作、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一顆真實(shí)的楊桃，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色等特征，并提問：“你們看到的楊桃是什么樣的？如果讓你們畫出來，你們會(huì)怎么畫？”通過實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題《畫楊桃》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《畫楊桃》，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、表情和節(jié)奏。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的觀察方法和描繪技巧，如：“作者是怎樣觀察楊桃的？他是怎樣描述楊桃的形狀、顏色和光線的？”

-分析課文中的比喻和擬人手法，讓學(xué)生理解其作用和效果。

-教師示范如何從不同角度觀察一個(gè)物體，并描述其特征。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物體（如：蘋果、書本等），嘗試從不同角度觀察并描述。

-每組選派一名代表，向全班分享他們的觀察結(jié)果和描述方法。

-教師對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用課文中的觀察和描繪技巧。

-學(xué)生互相交流，討論如何將觀察到的細(xì)節(jié)用生動(dòng)的語言表達(dá)出來。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)描繪性的寫作題目，如：“請用你學(xué)到的觀察和描繪技巧，寫一段關(guān)于‘窗外的風(fēng)景’的文字。”

-學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生完成寫作后，自愿分享自己的作品，全班共同評價(jià)和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察方法和描繪技巧的重要性。

-學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享自己的收獲和不足。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，觀察周圍的事物，并寫一篇短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于實(shí)物觀察的熱情很高，但他們在用語言表達(dá)觀察結(jié)果時(shí)，還顯得有些吃力。我得加強(qiáng)對他們語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓他們不僅能觀察到細(xì)節(jié)，還能用更豐富的詞匯和句式來表達(dá)。另外，小組討論環(huán)節(jié)有些同學(xué)參與度不高，我應(yīng)該在分組時(shí)更加注意成員搭配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。課后我會(huì)準(zhǔn)備一些更有趣的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升觀察和表達(dá)能力。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《畫楊桃》的世界，通過觀察和描述，我們學(xué)會(huì)了如何用語言描繪身邊的事物。每個(gè)同學(xué)都有了自己獨(dú)特的觀察視角和表達(dá)方式，這讓我非常欣慰。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，也能保持這份對周圍世界的探索精神，用細(xì)致的觀察和豐富的語言，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能藏著一個(gè)精彩的故事，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和講述。讓我們一起加油，用我們的筆，描繪出更加豐富多彩的世界吧！八、作業(yè)布置與反饋

今天的作業(yè)分為兩個(gè)部分，旨在幫助大家鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)提高你們的觀察和表達(dá)能力。

【作業(yè)布置】

1.觀察日記：請同學(xué)們選擇一個(gè)家中的物品，如植物、玩具或家具，用我們今天學(xué)到的觀察方法，從不同角度進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記。日記中要包含對物品的外形、顏色、質(zhì)地等特征的描述，并嘗試運(yùn)用比喻和擬人手法，字?jǐn)?shù)不限。

2.繪畫與描述：請同學(xué)們根據(jù)你們的觀察，嘗試畫一畫所選物品的圖畫，并在旁邊用文字描述這個(gè)物品，就像課文中的《畫楊桃》一樣，描述時(shí)要注重細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

【作業(yè)反饋】

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-觀察是否細(xì)致：我會(huì)檢查你們的觀察日記，看是否真正從多個(gè)角度對物品進(jìn)行了觀察，是否注意到了物品的細(xì)節(jié)特征。

-描述是否準(zhǔn)確：我會(huì)評估你們是否能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述物品的特征，是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔骱蛿M人手法。

-語言是否流暢：我會(huì)留意你們的文字表達(dá)是否流暢，句式是否多樣，語言是否具有文學(xué)美感。

-圖畫與文字的結(jié)合：在繪畫與描述的作業(yè)中，我會(huì)看你們的圖畫是否與文字描述相符，是否能夠互相補(bǔ)充，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。對于存在的問題，我會(huì)給出以下類型的改進(jìn)建議：

-如果觀察不夠細(xì)致，我會(huì)提示你們再次觀察，并提供一些觀察的技巧。

-如果描述不夠準(zhǔn)確或生動(dòng)，我會(huì)建議你們回顧課文，學(xué)習(xí)作者是如何進(jìn)行描述的，并嘗試模仿。

-如果語言表達(dá)不夠流暢，我會(huì)指出具體的句子或段落，并提供修改建議。

-如果圖畫與文字的結(jié)合不夠緊密，我會(huì)建議你們重新審視自己的作品，思考如何讓兩者更加協(xié)調(diào)。

請大家認(rèn)真對待作業(yè)，把它當(dāng)作一次提升自己觀察力和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。我期待看到你們每個(gè)人的進(jìn)步和成長。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《兒童觀察與想象訓(xùn)練》、《兒童繪畫創(chuàng)作指南》等，這些書籍可以幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展觀察力和繪畫技巧。

-視頻資源：關(guān)于兒童繪畫技巧的教學(xué)視頻，以及自然風(fēng)光、動(dòng)植物等高清視頻資料，供學(xué)生觀察和描繪使用。

-線上資源：可以訪問的線上博物館和藝術(shù)畫廊，如“谷歌藝術(shù)與文化”，讓學(xué)生能夠在線欣賞各種藝術(shù)品和自然景觀。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)和形狀的物品，如石頭、樹葉、布料等，供學(xué)生直觀觀察和觸摸。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于觀察和描繪的書籍，如《我是觀察家》系列，以提升他們的觀察興趣和能力。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行觀察練習(xí)，記錄下他們的觀察心得和繪畫作品，定期與同學(xué)和老師分享。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，記錄下他們每天觀察到的新鮮事物，促進(jìn)他們的寫作和表達(dá)能力。

-家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起進(jìn)行觀察活動(dòng)，如一同去公園或博物館，共同探討觀察到的現(xiàn)象。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用電腦或平板設(shè)備，嘗試進(jìn)行數(shù)字繪畫和多媒體創(chuàng)作，結(jié)合文字和圖像表達(dá)自己的