全國滇人版初中信息技術七年級下冊第三單元第13課《幻燈片編輯》教學實錄

全國滇人版初中信息技術七年級下冊第三單元第13課《幻燈片編輯》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國滇人版初中信息技術七年級下冊第三單元第13課《幻燈片編輯》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：幻燈片的插入、刪除、復制和移動，文本框的使用，字體、字號、顏色和段落格式的設置，以及插入剪貼畫和藝術字等。通過對這些內(nèi)容的講解和實踐，使學生掌握幻燈片編輯的基本技巧。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過幻燈片編輯實踐，增強學生對信息技術的興趣和敏感度。

2.信息處理能力：訓練學生運用信息技術手段進行信息組織、編輯和展示的能力，提高幻燈片制作水平。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在幻燈片編輯過程中，運用創(chuàng)意設計元素，提升作品的表現(xiàn)力和感染力。

4.合作交流：培養(yǎng)學生與他人協(xié)作完成幻燈片制作的能力，通過討論和分享，提升團隊協(xié)作效果。三、教學難點與重點

1.教學重點

-幻燈片的插入、刪除、復制和移動：掌握如何在不同位置插入新幻燈片，如何刪除不需要的幻燈片，如何復制和移動幻燈片以調(diào)整順序。

舉例：比如，在制作報告時，學生需要將某個重要部分的幻燈片從第三頁移動到第一頁，這時就需要學會幻燈片的移動操作。

-文本框的使用和格式設置：包括插入文本框、輸入文字、設置字體、字號、顏色和段落格式。

舉例：在介紹某個產(chǎn)品時，學生需要使用不同大小的字體和顏色來強調(diào)產(chǎn)品的特點，以吸引觀眾注意力。

-插入剪貼畫和藝術字：學會在幻燈片中插入合適的剪貼畫和藝術字，以增強幻燈片的視覺效果。

舉例：在介紹節(jié)日主題的幻燈片中，插入與節(jié)日相關的剪貼畫和藝術字，使幻燈片更具節(jié)日氛圍。

2.教學難點

-幻燈片的整體布局：如何合理布局幻燈片中的文本、圖片和藝術字，使其既美觀又符合展示邏輯。

難點：學生在布局時往往難以平衡美觀性和邏輯性，容易導致幻燈片內(nèi)容雜亂無章。

-藝術字的插入與調(diào)整：如何選擇合適的藝術字樣式，以及如何調(diào)整藝術字的形狀、大小和顏色。

難點：藝術字的選擇和調(diào)整需要一定的審美能力，學生可能難以把握藝術字與幻燈片內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。

-幻燈片的過渡效果和動畫效果的應用：如何選擇合適的過渡效果和動畫效果，以及如何設置它們的播放順序和持續(xù)時間。

難點：過渡效果和動畫效果的設置需要一定的技巧，學生可能難以掌握效果的選擇和播放時序的設置。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部信息技術教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：滇人版初中信息技術教材電子版、教學演示文稿、網(wǎng)絡教學視頻

-教學手段：小組合作、課堂演示、學生實操練習、即時反饋與評價五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組制作精美的幻燈片，引導學生觀察幻燈片中的文本、圖片和動畫效果，提問學生幻燈片制作中可能涉及哪些操作，從而引出本節(jié)課的主題《幻燈片編輯》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解幻燈片的插入、刪除、復制和移動操作，通過課堂演示，讓學生直觀地了解每個操作的具體步驟。

-接著，教師展示如何使用文本框，包括插入文本框、輸入文字和設置字體、字號、顏色等格式。

-然后，教師演示如何在幻燈片中插入剪貼畫和藝術字，并介紹如何調(diào)整它們的大小、形狀和顏色。

-最后，教師簡要介紹幻燈片的過渡效果和動畫效果，并演示如何設置這些效果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選取一個主題，根據(jù)教師所教的幻燈片編輯技巧，合作制作一個簡單的幻燈片。

-教師巡回指導，為學生提供實時反饋和技術支持，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-每組學生展示自己制作的幻燈片，其他學生和教師提供評價和建議。

-教師總結本次課程的要點，并布置課后作業(yè)：獨立制作一個主題為“我的夢想”的幻燈片，要求運用本節(jié)課所學的編輯技巧。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對幻燈片編輯的基本操作掌握得不錯，但在布局和審美方面還有待提高。我注意到有些學生在插入藝術字和剪貼畫時，選擇和布局不夠合理，這可能與他們的審美能力和實踐經(jīng)驗有關。下次我會預留更多時間讓學生練習，并提供一些審美指導，幫助他們更好地運用這些元素。

另外，課堂演示時我發(fā)現(xiàn)部分學生對于操作步驟的理解不夠深刻，今后我會在演示后增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生復述操作步驟或者現(xiàn)場操作一遍，確保他們真正理解和掌握。此外，我會鼓勵學生在課后多加練習，通過實際操作來加深對幻燈片編輯技巧的理解和應用。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課我觀察到了學生在幻燈片編輯技能上的進步，他們能夠按照我的指導完成基本的插入、刪除、復制和移動幻燈片的操作。在文本框的使用和格式設置方面，大多數(shù)學生也能夠獨立完成，這說明我對這部分內(nèi)容的講解是有效的。藝術字的插入和調(diào)整部分，學生們表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)他們的審美選擇還有待提高。至于幻燈片的整體布局，學生們普遍存在一定的困難，這可能是由于缺乏整體的規(guī)劃和設計經(jīng)驗。

此外，通過課堂上的互動和學生的作品展示，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解過渡效果和動畫效果的應用上還有一定的距離。他們往往能夠按照步驟設置效果，但對于如何使這些效果服務于幻燈片內(nèi)容的表達，還缺乏深入的理解。

2.教學改進

為了提高學生對幻燈片編輯技能的掌握，我計劃在以下幾個方面做出改進：

我會增加一些關于幻燈片設計的理論講解，讓學生了解一些基本的設計原則，比如對齊、對比、重復和親密性原則，這樣他們在制作幻燈片時能有更清晰的設計思路。

在藝術字和剪貼畫的運用上，我會提供更多的案例供學生參考，并且鼓勵他們嘗試不同的組合，以培養(yǎng)他們的審美能力。同時，我會增加一些課堂上的小組討論，讓學生們相互交流他們的設計理念和心得。

針對幻燈片布局的難點，我打算設計一些具體的練習題目，讓學生在課堂上實際操作，比如根據(jù)給定的主題和內(nèi)容，設計一個幻燈片序列。我會提供即時反饋，幫助學生調(diào)整布局，以便他們能夠更好地理解如何規(guī)劃幻燈片內(nèi)容。

關于過渡效果和動畫效果的應用，我計劃通過更多的實例來講解這些效果如何增強幻燈片的表達效果。我還會讓學生嘗試自己設計一些簡單的動畫效果，以此來加深他們對動畫在幻燈片中的作用的理解。

最后，我會鼓勵學生在課后多練習，并且建立一個線上交流平臺，讓學生可以分享他們的作品，互相學習和評價。這樣不僅能夠提高他們的技能，還能增強他們的自信心和團隊協(xié)作能力。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性超出預期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在幻燈片編輯操作上的準確性有所提高，但部分學生在過渡效果和動畫效果的設置上仍存在理解上的偏差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，但部分學生在布局和審美方面還需加強。

測試成績