小班音樂《種瓜》的教案范文

小班音樂《種瓜》的優(yōu)秀教案范文小班音樂《種瓜》的優(yōu)秀教案范文（精選12篇）

小班音樂《種瓜》的優(yōu)秀教案范文篇1

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

2.初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。重點：幼兒能用自然地聲音演唱兒歌

難點：幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍

活動準(zhǔn)備：

1.種瓜視頻及圖片

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏

活動過程：

一、引入部分

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣

看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜

二、基本部分

1.通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎么的來的呢。——種出來的西瓜是農(nóng)民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎么種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悅）

西瓜怎么才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）

胖胖在勞動時快樂不快樂？應(yīng)該怎樣唱這首歌曲？——歡快的，高興地，開心的小朋友們想不想學(xué)唱這首兒歌呢？

下面請小朋友們認真的和老師學(xué)唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學(xué)的最快，唱的最好聽。

3.學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示范兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動作打節(jié)奏。

教師示范按節(jié)奏說歌詞，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。

三、結(jié)束部分

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課后總結(jié)：這節(jié)課上完以后，覺得和自己的預(yù)期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環(huán)節(jié)沒有很好的利用自己做的課件，導(dǎo)致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學(xué)唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節(jié)奏，沒有將每一個環(huán)節(jié)做一個延伸。自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。

小班音樂《種瓜》的優(yōu)秀教案范文篇2

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會朗誦詩歌。

2、了解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

重難點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€；磁帶及錄音機。

2、詩歌圖譜、ppt；筆、紙。

活動過程：

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙?，通過情景對話引題。

1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我喜歡種瓜。瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。瘦爺爺：我種的瓜又細又長，清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜？

3、小朋友們猜了這么多，那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢？請聽詩歌《種瓜》。

二、欣賞配樂詩，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點點長大的，你們知道他們是怎么長大的嗎？

三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長過程。

1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

2、提問：西瓜和黃瓜的.生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

四、看圖譜學(xué)兒歌。

1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩歌。

3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

（提問：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀？長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣？長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣？）

4、分男女角色念。（引導(dǎo)幼兒用身體動作）

五、拓展想象，鞏固理解詩歌內(nèi)容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會種什么瓜呢？根據(jù)想象，編成詩歌并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師提操作要求。

3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

小班音樂《種瓜》的優(yōu)秀教案范文篇3

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2.認識休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。

3.體驗與同伴一起表演的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

與歌詞相對應(yīng)的圖譜。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1.教師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌里面種的是什么瓜？

2.再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）

T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

3.第三次欣賞

教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結(jié)了個什么？抱得動嗎？（結(jié)合畫面，鞏固歌詞）

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學(xué)唱新歌

1.教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2.重點示范休止停頓處

找出有休止符的歌詞。

T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪兒去了呀？

重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句