第5章奇妙的二氧化碳單元整體教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（2024）上冊(cè)

第5章奇妙的二氧化碳單元整體教學(xué)實(shí)錄---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（2024）上冊(cè)一始：

一、課程基本信息

1.課程名稱：第5章奇妙的二氧化碳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本章主要內(nèi)容包括二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及二氧化碳在自然界的循環(huán)和人類生活中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解二氧化碳的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到其在自然界和人類生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念：理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，形成對(duì)物質(zhì)變化的基本認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，勇于質(zhì)疑和探究科學(xué)問(wèn)題。

5.科學(xué)倫理：認(rèn)識(shí)到二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示二氧化碳在自然界和生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如消防滅火、飲料制造等，激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情境，如模擬二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中感受二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論二氧化碳在不同條件下的性質(zhì)變化，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和推測(cè)的原因。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)角色扮演來(lái)深化對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)互評(píng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解二氧化碳的基本概念和性質(zhì)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義，提升學(xué)生的科學(xué)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程等，直觀展示抽象概念。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一張森林火災(zāi)后被二氧化碳滅火器撲滅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳的滅火功能。隨后提出問(wèn)題：“你們知道二氧化碳還有哪些性質(zhì)和用途嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-講解二氧化碳的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣、能溶于水等）和化學(xué)性質(zhì)（如能與水反應(yīng)生成碳酸、能與堿反應(yīng)等），并配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示。

-分組討論二氧化碳在自然界中的循環(huán)作用，如光合作用、呼吸作用等，讓學(xué)生理解二氧化碳在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-通過(guò)案例分析和視頻資料，介紹二氧化碳在工業(yè)、醫(yī)療、消防等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它在生活中（如飲料制造、干冰）的用途。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：進(jìn)行二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)。將學(xué)生分為小組，每組配備一個(gè)燃燒的蠟燭和一個(gè)二氧化碳滅火器。指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器滅火，并觀察二氧化碳如何迅速撲滅火焰。實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生討論滅火的原理，并思考二氧化碳滅火器的使用注意事項(xiàng)。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分為小組，每組設(shè)計(jì)一張關(guān)于二氧化碳應(yīng)用的海報(bào)。要求海報(bào)內(nèi)容包括二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)、在自然界和生活中的應(yīng)用、環(huán)保意義等。小組成員需要合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，通過(guò)圖片、文字和圖表等形式展現(xiàn)二氧化碳的多面性。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念和所學(xué)到的知識(shí)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和環(huán)保意識(shí)。最后布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于二氧化碳應(yīng)用的短文，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，提出至少一個(gè)二氧化碳應(yīng)用的創(chuàng)意點(diǎn)子。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)有了較好的理解，但在二氧化碳在自然界循環(huán)的應(yīng)用上，部分學(xué)生仍感到抽象難以把握。另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出濃厚興趣，但實(shí)驗(yàn)后的討論深度不夠，需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和探究。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，可以增加二氧化碳循環(huán)過(guò)程的圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解其在自然界的作用。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)后的討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和思考，提高課堂學(xué)習(xí)的深度和廣度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備方法及反應(yīng)機(jī)理。

-二氧化碳的檢測(cè)方法，如紅外光譜分析、氣相色譜分析等。

-二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，如鋼鐵冶煉、尿素生產(chǎn)等。

-二氧化碳的環(huán)保問(wèn)題，如全球變暖、溫室效應(yīng)等。

-二氧化碳的減排技術(shù)，如碳捕捉與儲(chǔ)存（CCS）技術(shù)。

-二氧化碳在生物體內(nèi)的代謝途徑，如光合作用和呼吸作用。

-二氧化碳相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳與石灰水的反應(yīng)、二氧化碳的溶解度實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)二氧化碳在自然界循環(huán)的資料，如植物光合作用的過(guò)程、動(dòng)物呼吸作用的影響等，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀科普書(shū)籍或文章，了解二氧化碳在工業(yè)和生活中的具體應(yīng)用，以及如何減少二氧化碳排放。

-提議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制備二氧化碳?xì)怏w、測(cè)試二氧化碳的溶解度等，以加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家關(guān)于環(huán)保政策的最新動(dòng)態(tài)，了解政府在減少二氧化碳排放方面的措施和成效。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與二氧化碳相關(guān)的科普視頻，如二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備、二氧化碳在生態(tài)系統(tǒng)中的角色等，以豐富學(xué)習(xí)資源。

-提議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理學(xué)科學(xué)習(xí)二氧化碳的溫室效應(yīng)，結(jié)合生物學(xué)科學(xué)習(xí)二氧化碳在光合作用中的作用等，以拓寬知識(shí)視野。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均符合預(yù)期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與二氧化碳性質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題，但在復(fù)雜的邏輯推理和性質(zhì)推斷方面還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，但部分學(xué)生在表達(dá)二氧化碳性質(zhì)和反應(yīng)機(jī)理時(shí)邏輯不夠清晰。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示學(xué)生對(duì)二氧化碳的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)反饋積極，但對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用感到有一定難度，希望得到更多的指導(dǎo)。

-教師反思：針對(duì)學(xué)生的反饋，教師計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深化理解，同時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的課上，我觀察到學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)部分表現(xiàn)出極高的興趣，他們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握二氧化碳的基本物理和化學(xué)性質(zhì)，但在深入理解和復(fù)雜概念的應(yīng)用上，一些學(xué)生顯得有些吃力。從作業(yè)和測(cè)試的情況來(lái)看，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)題上表現(xiàn)不錯(cuò)，但在需要綜合運(yùn)用知識(shí)和邏輯推理的題目上，錯(cuò)誤率較高。這也反映出他們?cè)诶碚撀?lián)系實(shí)際方面的不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和分享想法，這樣可以提高他們的參與度和對(duì)知識(shí)的理解。

-引入更多實(shí)際案例，將二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)題，特別是在邏輯推理和應(yīng)用題方面，以加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谶@方面的能力。

-在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)視頻、文章和在線測(cè)試，讓學(xué)生們可以在自己的節(jié)奏下復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解答他們的疑