Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-1c教學實錄-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c(教學實錄）-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教新目標八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c，主要包括學習如何描述城市公園的清潔情況，以及如何表達愿意幫助清理城市公園的意愿。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學生已掌握的動詞短語和一般將來時態(tài)，結(jié)合教材中的圖片和對話，讓學生學會運用cleanup、pickup等動詞短語，以及will+動詞原形表達將來的意愿。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于實際情境中，提高英語口語交際能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述城市公園清潔情況的相關(guān)詞匯和表達幫助意愿的句型。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和合作交流技巧。

3.引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高其解決實際問題的能力和用英語進行社交的自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握清潔相關(guān)的動詞短語，如cleanup、pickup、plant等，以及表達將來意愿的will+動詞原形結(jié)構(gòu)。

-通過1a的圖片和1b的對話，學會如何在真實語境中使用這些短語和句型。

-能夠理解并運用1c中的指示性語言，如“Let’s…”，“Shallwe…?”等，提出建議和邀請。

舉例：

-教學中，將通過1a的圖片引入cleanup、pickup等動詞短語，讓學生通過觀察圖片和描述圖片內(nèi)容來練習這些短語。

-通過1b的對話，讓學生聽并模仿對話中的will+動詞原形結(jié)構(gòu)，如“I’llpickupthelitter.”，以表達幫助清理公園的意愿。

-在1c活動中，學生將練習使用“Let’scleanthepark.”或“Shallweplantsometrees?”等句型，提出具體的行動建議。

2.教學難點

-正確區(qū)分will+動詞原形和一般現(xiàn)在時的使用。

-在真實語境中靈活運用所學短語和句型。

-理解和運用指示性語言進行有效的交流。

舉例：

-學生可能會混淆will+動詞原形和一般現(xiàn)在時，教學時需要通過對比練習，如展示句子“Icleantheparkeveryday.”和“Iwillcleantheparktomorrow.”，讓學生分辨兩者的區(qū)別。

-在實際對話中，學生可能不知道如何將所學短語融入，教學中可以通過角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的公園清潔活動中練習使用這些短語和句型。

-指示性語言的使用可能對學生來說較為復(fù)雜，教學中可以通過簡單的指令游戲，如“Followmyinstructions.”，讓學生逐步掌握如何提出建議和邀請。四、教學方法與策略

1.采用任務(wù)型教學法，結(jié)合講授和討論，讓學生在實際語境中學習并應(yīng)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬公園清潔場景，讓學生在互動中練習目標語言。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示清潔活動的實際例子，增強學生的直觀理解。

4.設(shè)計游戲和競賽，如單詞接龍和句子構(gòu)建比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

5.使用黑板和實物輔助教學，如清潔工具模型，幫助學生形象記憶詞匯。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一系列公園的圖片，引導(dǎo)學生討論公園的美麗與需要保持清潔的重要性。

-學生分享他們在公園的親身經(jīng)歷，引出本課主題“清潔公園”。

-教師提出問題：“我們應(yīng)該如何保持公園清潔？”以激發(fā)學生的思考。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過1a的圖片，引入cleanup、pickup等動詞短語，并讓學生嘗試描述圖片中的活動。

-學生聽1b的對話錄音，注意理解對話內(nèi)容，教師隨后講解will+動詞原形的用法，并與學生進行互動練習。

-教師展示1c的指示性語言，并引導(dǎo)學生模擬情景，練習提出建議和邀請。

-學生分組，每組根據(jù)1a的圖片，編寫一個簡短對話，使用所學短語和句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬在公園清潔的場景，使用新學的短語和句型進行交流。

-教師挑選幾組學生進行展示，讓其他學生注意并學習他們的表達方式。

-教師準備一些與公園清潔相關(guān)的任務(wù)卡片，學生抽取任務(wù)并使用英語描述他們將要做什么。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)清潔公園的重要性以及如何用英語表達相關(guān)意愿。

-學生總結(jié)自己在課堂上的學習收獲，并討論如何將所學應(yīng)用到日常生活中。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們?nèi)绾斡媱潊⑴c一次公園清潔活動。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課通過圖片、對話和角色扮演等多種方式，讓學生有效地學習了清潔公園相關(guān)的詞匯和句型。學生參與度較高，能夠積極地在真實語境中使用目標語言。但在小組活動中，部分學生表現(xiàn)出一定的羞澀，不愿意在眾人面前進行角色扮演，這可能影響了他們的語言實踐效果。

教學改進：為了提高學生的自信心和參與度，可以在小組活動中加入更多的激勵措施，如小組成員間的互相鼓勵和教師的正面反饋。此外，可以設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，對于羞澀的學生，可以提供更多的個別指導(dǎo)，鼓勵他們在小組內(nèi)先進行練習，再逐步參與到全班活動中來。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的合作能力，尤其是在角色扮演活動中，大多數(shù)學生能夠積極參與。

-準確性：學生在使用cleanup、pickup等動詞短語和will+動詞原形結(jié)構(gòu)時，準確性有所提高，但仍有少數(shù)學生在語法上存在錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識描述公園清潔情況，但在表達建議和邀請時，部分學生的語言表達還需進一步改進。

-測試成績：單元測試顯示，學生對清潔相關(guān)詞匯和將來時態(tài)的掌握較為扎實，但在實際語境中的應(yīng)用能力有待提高。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生反映課堂活動有趣，但希望在角色扮演時能有更多的機會練習。他們還提出希望在課后得到更多的練習材料。

-教師反思：教師意識到在課堂活動中需要給予每位學生更多的關(guān)注，特別是在口語練習方面。未來教學中，教師計劃提供更多的口語練習機會，并在課后提供額外的學習資源，以滿足學生的需求。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述公園的清潔情況，以及如何表達我們愿意幫助清理城市公園的意愿。通過圖片、對話和角色扮演，大家都表現(xiàn)得非常積極，我很高興看到你們能夠?qū)⑺鶎W的短語和句型運