山西三晉卓越聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期12月質(zhì)量檢測卷 語文 含答案

2024~2025學(xué)年高三12月質(zhì)量檢測卷語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：攜程集團發(fā)布的《2024暑期旅游市場預(yù)測報告》顯示，今年暑期親子研學(xué)類產(chǎn)品訂單同比增長七成，價格與去年基本持平。飛豬平臺的數(shù)據(jù)也顯示，7月以來，研學(xué)游相關(guān)搜索熱度環(huán)比增長超60%。進入8月，暑期已過半，但研學(xué)游市場依然“熱”力不減。本質(zhì)上，研學(xué)游是情境化教學(xué)的一種呈現(xiàn)方式。學(xué)生通過沉浸在特定場景中，從而獲得知識，增強本領(lǐng)，培養(yǎng)品格。鄉(xiāng)村作為學(xué)生進行農(nóng)耕實踐、尋根紅色文化、體驗民俗非遺等的重要場域，近年來愈發(fā)成為家長、學(xué)校等主體開展研學(xué)活動的理想之地。各地相關(guān)部門也敏銳發(fā)覺、充分利用這一先機，推動鄉(xiāng)村研學(xué)成為帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)文旅發(fā)展的重要引擎。利用鄉(xiāng)村文化點睛，豐富研學(xué)內(nèi)容供給。在吉林省長春市雙陽區(qū)信家村黃金玉米博物館，61歲的村民馬志海正繪聲繪色講解點葫蘆、石斧、鐵鐮等舊時農(nóng)耕用具的用法。四川省遂寧市蓬溪縣牛角溝村巧用紅色文化資源，開發(fā)出《集結(jié)紅軍村，邁向新征程》等精品課程10余套，編制活動教案50余篇，讓研學(xué)之旅有章可循。貴州省黔東南州臺江縣紅陽苗寨是座千年古寨，“村BA”的出圈也帶火了周邊的這座古老苗寨。特色民俗文化吸引了大批研學(xué)師生到此開展研學(xué)活動，跟隨國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“苗族銀飾鍛制技藝”代表性傳承人吳水根學(xué)習(xí)銀飾鍛制技藝，體驗特色手工藝課程，傳承鄉(xiāng)村文脈。鄉(xiāng)村的廣闊天地，一方面給孩子們回歸自然、釋放天性提供空間土壤；另一方面，鄉(xiāng)村文化資源豐厚，不論是宜人的自然風(fēng)光、傳統(tǒng)村落厚重的農(nóng)耕文化底蘊，或是鄉(xiāng)村紅色文化基因、瑰麗民俗文化等，都為設(shè)計研學(xué)課程提供了寶貴“基因庫”，而研學(xué)課程也必然能放大鄉(xiāng)村特色和優(yōu)勢，有利于打造研學(xué)品牌，吸引更多研學(xué)團隊紛至沓來。立足鄉(xiāng)村特色創(chuàng)新，破解產(chǎn)品同質(zhì)弊病。鄉(xiāng)村研學(xué)游熱度持續(xù)攀升的背后，是供需兩端不斷擴大的研學(xué)市場不可避免會出現(xiàn)產(chǎn)品同質(zhì)化的問題。如何細(xì)分產(chǎn)品賽道，提升研學(xué)質(zhì)量，打造獨一無二的研學(xué)體驗，答案應(yīng)在不斷“上新”的研學(xué)產(chǎn)品中尋找。一些鄉(xiāng)村研學(xué)項目更具“科技感”，從而滿足孩子們的好奇心與想象力。譬如河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣利用該縣科學(xué)技術(shù)館資【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第1頁(共8頁)】25-X-213C源，學(xué)生可一邊聽講解、參觀科技展品，一邊體驗科普設(shè)備、學(xué)習(xí)科學(xué)知識。今年暑假以來，該科技館共接待參觀人數(shù)已逾1萬人次。當(dāng)然，萬變不離其宗，研學(xué)始終要緊扣一個“學(xué)”字，推出既呈現(xiàn)鄉(xiāng)村文化特色，又受學(xué)生歡迎且兼具教育價值的研學(xué)產(chǎn)品，助力學(xué)生全面發(fā)展。融合研學(xué)與農(nóng)文旅，創(chuàng)新鄉(xiāng)村發(fā)展路徑。近年來，研學(xué)教育與農(nóng)文旅融合發(fā)展趨勢越發(fā)明顯，已成為城鄉(xiāng)融合的新業(yè)態(tài)和重要抓手。研學(xué)市場如火如荼，急需配套好軟硬件設(shè)施。環(huán)境舒適、能滿足家長及師生需要的鄉(xiāng)村民宿，是保障研學(xué)順利開展的必要條件。民宿與研學(xué)“攜手”后碰撞出的火花，又能激蕩出連鎖反應(yīng)，用活鄉(xiāng)村閑置宅基地，為村民帶來就業(yè)機會等。讀萬卷書，行萬里路。期待涌現(xiàn)更多具有文化內(nèi)涵、富有創(chuàng)新性的研學(xué)項目，充實孩子們的學(xué)習(xí)生活，為城鄉(xiāng)融合交流搭建文化橋梁，賦能鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。(摘編自楊鈺瑩《暑期“研學(xué)熱”促農(nóng)文旅融合不斷出新》)材料二：在鄉(xiāng)村全面振興大背景下，產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)，選準(zhǔn)賽道是關(guān)鍵。湖北省隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)因其得天獨厚的資源稟賦、生態(tài)優(yōu)勢和區(qū)位條件，具備發(fā)展鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)的良好基礎(chǔ)。當(dāng)?shù)刂鲃禹槕?yīng)旅游產(chǎn)業(yè)從景區(qū)觀光向泛旅游、大休閑、微度假轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢，明確了打造華中休閑度假知名目的地的工作目標(biāo)，著力激發(fā)各方力量的參與感和積極性，發(fā)揮多元主體的共生效應(yīng)。發(fā)揮政府引領(lǐng)作用。通過多次深入調(diào)研、專業(yè)評估，確定以民宿產(chǎn)業(yè)作為切入點。堅持科學(xué)、統(tǒng)籌、可持續(xù)的規(guī)劃理念，借智借力中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會等專業(yè)團隊，編制了鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展策劃方案、民宿產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入規(guī)劃、國家級旅游度假區(qū)創(chuàng)建規(guī)劃、古銀杏國家森林公園規(guī)劃。在規(guī)劃先行的基礎(chǔ)上，實行“政府領(lǐng)投標(biāo)桿項目帶動社會資本跟投”的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入路徑，推動大樂之野、裸心隱鄉(xiāng)、斜陽耒筑、既見行旅等民宿頭部品牌相繼落戶，一批小而美的鄉(xiāng)村文旅業(yè)態(tài)精致呈現(xiàn)，同時結(jié)合運營推廣，利用節(jié)慶、賽事、演出、市集等多種活動形式，持續(xù)營造鄉(xiāng)村度假氛圍，“千年銀杏·隨宿洛陽”文旅品牌入選第一批全國“一縣一品”特色文化藝術(shù)典型案例。發(fā)揮市場主體帶動作用。充分激發(fā)市場主體創(chuàng)造力和發(fā)展活力，更好發(fā)揮市場在旅游資源配置中的主導(dǎo)作用，以優(yōu)質(zhì)市場主體樹立行業(yè)標(biāo)桿，通過分享先進運營經(jīng)驗，完善人才培訓(xùn)機制，帶動行業(yè)整體提升。秉持“共商共建共享”理念，成立銀杏谷旅游度假區(qū)發(fā)展理事會，按照民非組織形式聚合項目業(yè)主，共同負(fù)責(zé)區(qū)域品牌的維護運營、事務(wù)協(xié)商溝通、項目培育招引，搭建交流平臺促進業(yè)態(tài)之間良性競爭、迭代升級。發(fā)揮基層黨組織保障作用。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出，“允許農(nóng)戶合法擁有的住房通過出租、入股、合作等方式盤活利用。有序推進農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地入市改革，健全土地增值收益分配機制?！敝挥写鍙姴拍苊窀?，只有集體強，才能更好引領(lǐng)帶動發(fā)展。堅持黨建引領(lǐng)，組織鎮(zhèn)村干部參加“鄉(xiāng)村發(fā)展開拓者計劃”，讓干部開拓視野、更新觀念、提升能力。以村民小組為基本治理單元，選優(yōu)配強黨小組長，靈活采用村灣夜話、板凳會等形式，常態(tài)化召開群眾議事協(xié)商會議，讓村民在文旅項目建設(shè)運營帶給鄉(xiāng)村的巨大變化中看到希望、凝聚共識、找準(zhǔn)位置，實現(xiàn)從“被動管理”到“主動參與”轉(zhuǎn)變，把群眾緊緊團結(jié)在村集體周圍，上下一心，擰成一股繩，勁兒朝一處使，形成干事創(chuàng)業(yè)的強大凝聚力和向心力。(摘編自《凝聚三方合力，選準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)賽道》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A.攜程和飛豬數(shù)據(jù)顯示，2024年暑期關(guān)于研學(xué)游的搜索熱度以及親子研學(xué)類產(chǎn)品訂單，都同比增長了五成以上。B.貴州省紅陽苗寨能吸引眾多研學(xué)團隊來此開展研學(xué)活動，傳承鄉(xiāng)村文脈，與“村BA”的成功出圈不無關(guān)系。C.民宿與研學(xué)相聯(lián)合，既能為研學(xué)市場配套好基礎(chǔ)設(shè)施，保障研學(xué)活動的順利開展，又能實現(xiàn)村民增收致富。【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第2頁(共8頁)】25--X--213CD.市場主體能夠作為標(biāo)桿帶動行業(yè)整體的提升，我們要充分地激發(fā)其創(chuàng)造力和發(fā)展活力，以更好地發(fā)揮其作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.鄉(xiāng)村資源豐富，既能讓學(xué)生釋放天性，又能讓他們感受農(nóng)耕文化底蘊。B.研學(xué)市場的供需兩端不斷擴大，必然會導(dǎo)致研學(xué)產(chǎn)品出現(xiàn)同質(zhì)化的問題。C.政府在制定鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃時，應(yīng)借力專業(yè)團隊，進行深入調(diào)研、專業(yè)評估。D.要想民富，先要村強。只要農(nóng)村集體強起來了，就能引領(lǐng)帶動個體的發(fā)展。3.下列選項不適合作為論據(jù)支撐材料一第四段觀點的一項是(3分)()A.云南省興起了主打探索自然的夏令營和研學(xué)團，孩子們漫步于山野泥土芬芳中，化身小小探險家，揭開“蘑菇世界”的神秘面紗。B.四川省綿陽市三臺縣常樂村為研學(xué)團隊講解當(dāng)?shù)靥赜械膭又参镏R，并提供具有三臺特色的木雕、扎染、蜀繡等體驗活動。C.山西省祁縣喬家堡村喬家大院景區(qū)推出“商道傳奇”AR主題研學(xué)課程和“晉商崛起”沉浸式研學(xué)體驗課，讓學(xué)生與喬家大院景區(qū)實景產(chǎn)生“對話”。D.浙江金華東陽三單村，開民宿、造博物館、辦研學(xué)，建美食街，讓原來沒有產(chǎn)業(yè)、人去地荒、日漸空心的村莊煥發(fā)活力。4.材料二在論證上有哪些特點?請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(4分)答:5.如何促進鄉(xiāng)村文旅發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興?請結(jié)合材料提出幾點建議。(6分)答:(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。十八歲出門遠(yuǎn)行余華柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風(fēng)飄飄，那是第一批來這里定居的胡須。盡管走了一天，可我一點也不累。但是我還沒走進一家旅店。公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。車廂里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的肯定是水果。我興致勃勃地跑了過去，向司機打招呼：“老鄉(xiāng)，你好。”司機好像沒有聽到，仍在撥弄著什么?！袄相l(xiāng)，抽煙?！边@時他才使了使勁，將頭從里面拔出來，并伸過來一只黑乎乎的手，夾住我遞過去的煙。于是我心安理得了，他只要接過我的煙，他就得讓我坐他的車。不一會他修好了車，就蓋上車蓋跳了下來。我趕緊走上去說：“老鄉(xiāng)，我想搭車?！辈涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话眩直┑卣f：“滾開?！蔽抑酪清e過這次機會，將不再有機會?，F(xiàn)在應(yīng)該豁出去了。于是我跑到另一側(cè)，也拉開車門鉆了進去，我準(zhǔn)備與他在駕駛室里大打一場。我進去時首先是沖著他吼了一聲：“你嘴里還叼著我的煙。”然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，這讓我大惑不解。他問：“你上哪?”我說：“隨便上哪。”他又親切地問：“想吃蘋果嗎?”“那還用問。”他仍然看著我?！暗胶竺嫒ツ冒伞！彼哑囬_得那么快，我敢爬出駕駛室爬到后面去嗎?于是我就說：“算了吧。”他說：“去拿吧?！彼难劬€在看著我。我說：“別看了，我臉上沒公路?！彼@才扭過頭去看公路了。【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第3頁(共8頁)】25-X-213C汽車奔馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天?，F(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了。我已經(jīng)知道這汽車是他自己的，蘋果也是他的。我問他：“你到什么地方去?”他說：“開過去看吧?！边@話簡直像是我兄弟說的，這話可多親切。我覺得自己與他更親近了?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車這司機這座椅讓我心安而理得?？墒沁@汽車拋錨了。那個時候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了，他正在把他的戀愛說給我聽?？墒沁@汽車拋錨了，我坐在駕駛室里，聽著他修車的聲音。“修好了?”我問?！巴炅?，沒法修了?！彼f。我想完了，“那怎么辦呢?”我問?！暗戎瓢伞！彼唤?jīng)心地說。我仍在汽車?yán)镒?，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來了。司機這時在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認(rèn)真。我在里面也坐不住，于是，打開車門也跳了下去。我在想著旅店。這個時候我看到坡上有五個人騎著自行車下來，每輛自行車后座上都用一根扁擔(dān)綁著兩只很大的籮筐，我想他們大概是附近的農(nóng)民。那五人騎到我跟前時跳下了車，我很高興地迎了上去，問：“附近有旅店嗎?”他們沒有回答，而是問我：“車上裝的是什么?”我說：“是蘋果?！彼麄兾迦送浦孕熊囎叩狡嚺?，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。那情景讓我目瞪口呆。我明白過來就沖了上去，貴問：“你們要干什么?”他們誰也沒理睬我，繼續(xù)倒蘋果。我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠(yuǎn)。爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上，鮮血像是傷心的眼淚一樣流。司機此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻著大口喘氣。他好像一點也不知道剛才的事。我跑過去對著他的耳朵大喊：“你的蘋果被搶走了！”他這才轉(zhuǎn)身看了我起來，我發(fā)現(xiàn)他的表情越來越高興，我發(fā)現(xiàn)他是在看我被打得五彩繽紛的臉。這時候，坡上又有很多人騎著自行車下來了，每輛車后都有兩只大筐，騎車的人里面有一些孩子。他們都發(fā)癍般往自己筐中裝蘋果。才一瞬間工夫，車上的蘋果全到了地下。那時的蘋果已經(jīng)滿地滾了，所有人都像蛤蟆似的蹲著撿蘋果。我是在這個時候奮不顧身撲上去的，我大聲罵著：“強盜！”撲了上去。于是有無數(shù)拳腳前來迎接，我全身每個地方幾乎同時挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起來了，只能看著他們亂搶蘋果。我開始用眼睛去尋找那司機，這家伙此時正站在遠(yuǎn)處朝我哈哈大笑，我便知道現(xiàn)在自己的模樣一定比剛才更精彩了。那個時候我連憤怒的力氣都沒有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺?。我最憤怒的是那個司機。坡上又下來了一些手扶拖拉機和自行車，他們也投入到這場浩劫中去。來遲的人開始在汽車上動手，我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板撬了下來。可我那時只能看著了，因為我連憤怒的力氣都沒有了。我坐在地上爬不起來，我只能讓目光走來走去。現(xiàn)在四周空蕩蕩了，只有一輛手扶拖拉機還停在趴著的汽車旁。這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢，還有食品和書。可他把我的背包搶走了。天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體蜂傷的汽車和遍體鱗傷的我。我打開車門鉆了進去，座椅沒被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。外面風(fēng)越來越大，但我躺在座椅上開始感到暖和一點了。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第4頁(共8頁)】25-X-213C

暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。我躺在汽車的心窩里，想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗。父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門?”父親轉(zhuǎn)過身來溫和地說：“不，是讓你出門?！薄白屛页鲩T?”“是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識一下外面的世界了?！焙髞砦揖捅称鹆四莻€漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A司機親切地請“我”吃蘋果并讓“我”自己去拿，“我”拒絕了，是因為“我”擔(dān)心司機在“我”爬出駕駛室后扔下“我”揚長而去，故有所戒備。B.“只能讓目光走來走去”不僅寫出了“我”此時身體上因受傷無力爬起來的虛弱感，也形象「地表現(xiàn)了精神世界受到現(xiàn)實沖擊后的無助感。C.“我”被毆打掠奪后，感到這個汽車遍體鱗傷，但它的心窩還是健全、暖和的，說明盡管經(jīng)歷磨難，但“我”的精神依然健全，內(nèi)心仍然溫暖。D.小說敘寫了一個關(guān)于成長的寓言?！拔摇弊叱黾议T，開啟一場未知的旅行，原本以為成長是一次快樂的旅行，結(jié)果卻是一次坎坷的經(jīng)歷。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.小說開頭寫“我”出門遠(yuǎn)行，走在一條像是貼在海浪上的起伏不止的柏油馬路上，馬路象征著漂泊動蕩、起伏不定的人生之路。B.小說以尋找旅店為線索，并運用補敘手法，把故事的起因放在了結(jié)尾，與前文形成對比，也給小說增加了一抹亮色。C.小說中的“旅店”不僅實指“我”在遠(yuǎn)行中尋找的安身之所，也象征著我們每個人在成長旅途中不斷追尋的人生目標(biāo)和精神歸宿。D.小說與卡夫卡的《變形記》有相通之處，二者都具有現(xiàn)代派小說的荒誕性特點，但同時又都注重細(xì)節(jié)的真實性。8.小說采用第一人稱敘述視角，并用平靜輕松的敘述語調(diào)講述“我”出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，這樣安排有什么好處?(4分)答:9.孫紹振先生評價，這篇小說是現(xiàn)實的悲劇，然而在藝術(shù)上卻是喜劇。請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答:二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其如何哉?小人所好者祿利也，所貪者財貨也。當(dāng)其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟，終始如一。此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。《書》曰：“紂有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心?！狈蚯笆乐鳎苁谷巳水愋牟粸榕?，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝。然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之卜【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第5頁(共8頁)】2?X218(二臣，舜亦不疑而皆用之。然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大莫如周，然周用此以興者，善人雖多而不厭也。夫興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。(節(jié)選自歐陽修《朋黨論》)材料二：天下之權(quán)，在于小人，君子之欲擊之也，不亡其身，則亡其君。然則是小人者，終不可去乎?聞之曰：迫人者，其智淺；迫于人者，其智深。古之為兵者，圍師勿逼，窮寇勿追，誠恐其知死而致力，則雖有眾無所用之。小人之心，自知其負(fù)天下之怨，而君子之莫吾赦也，則將日夜為計，以備一旦卒然不可測之患。今君子又從而疾惡之，是以其謀不得不深，其交不得不合。交合而謀深，則其致毒也忿戾而不可解。故凡天下之患，起于小人，而成于君子之速之也。小人在內(nèi)，君子在外。君子為客，小人為主。主未發(fā)而客先焉，則小人之詞直，而君子之勢近于不順。直則可以欺眾，而不順則難以令其下。故昔之舉事者常以中道而眾散以至于敗則其理豈不甚明哉?若夫智者則不然。內(nèi)以自固其君子之交，而厚集其勢；外以陽浮而不逆于小人之意，以待其間。寬之使不吾疾，狃之使不吾慮，啖之以利，以昏其智，順適其意，以殺其怒。然后待其發(fā)而乘其隙，推其墜而挽其絕。故其用力也約，而無后患。莫為之先，故君不怒而勢不逼。如此者，功成而天下安之。(節(jié)選自蘇軾《大臣論》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)故昔之舉事者常以中道而眾散以至于敗則其理豈不甚明哉?11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A.濟，成功，與《促織》中“靡計不施，迄無濟”的“濟”意思相同。B.讓，謙讓，與《蘇武傳》中“如惠語以讓單于”的“讓”意思不同。C.患，災(zāi)禍，與《六國論》中“諸侯之所大患”的“患”意思不同。D.間，空隙，與《鴻門宴》中“道芷陽間行”的“間”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是(3分)()A.材料一指出，君子之間是因志同道合而結(jié)為朋黨，小人之間是因私利相同而結(jié)為朋黨，這和孔子“君子喻于義，小人喻于利”的觀點類似。B.材料一指出，紂王的眾多臣子人人都心思不同，沒有結(jié)成朋黨，但國家卻滅亡了。由此可見，作者認(rèn)為朋黨并不是造成國家動亂的主要原因。C.材料二認(rèn)為，如果君子先于小人發(fā)難，那么就會使小人成為有理的一方，而君子的形勢就不順暢了，這樣難免會遭到失敗。D.兩則材料都運用了舉例論證的方法來闡明觀點，如材料一舉了紂王、舜、周武王等例，材料二列舉了君子對待小人的兩種做法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)自古為朋之多且大莫如周，然周用此以興者，善人雖多而不厭也。譯文：(2)圍師勿遏，窮寇勿追，誠恐其知死而致力，則雖有眾無所用之。譯文：14.歐陽修和蘇軾分別從君主和大臣的角度闡述了使天下安定太平的方法，請結(jié)合材料簡要概括二者的主要觀點。(3分)答:【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第6頁(共8頁)】25-X-213C四千、(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。次韻楊明叔①見餞十首(其九)黃庭堅松柏生澗壑，坐閱草木秋。金石在波中，仰看萬物流?？古K②自抗臟，伊優(yōu)③自伊優(yōu)。但觀百歲后，傳者非公侯?！咀ⅰ竣贄蠲魇迨屈S庭堅貶居戎州時所收的學(xué)生，家境貧寒但文才出眾，胸懷大志。②抗臟：高亢耿直。③伊優(yōu)：“伊優(yōu)亞”的省語。后用以譏諷逢迎諂媚的人，謂其說話無定見，迎合人意而言。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.“次韻”“見餞”表明楊明叔曾為詩人餞行而作過送別詩，而本詩是詩人與楊明叔之間相互酬贈的和詩。B.前兩聯(lián)松柏“坐閱”和金石“仰看”對舉，運用擬人的修辭手法，賦予松柏和金石以人的動作和精神氣質(zhì)。C.頸聯(lián)將高亢耿直與逢迎諂媚進行對比，表達了對官場上一些達官顯貴們的蔑視和不滿，也傳達出對楊明叔的贊美和勉勵。D.這首詩語言平實，用典自然，以抒情為主，輔以寫景、議論，展現(xiàn)了詩人對人生和世事的獨特見解，寓意深刻。16.以理入詩是黃庭堅創(chuàng)作中的突出特色，詩中蘊含了哪些理趣?請結(jié)合本詩簡要分析。(6分)答:(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王安石與司馬光同朝為臣，素有私誼，但在變法問題上卻有著不同的看法。譬如司馬光認(rèn)為王安石變法有“生事”之嫌，但是王安石在《答司馬諫議書》中指出，“,”,并不是生事。(2)杜甫《客至》中，“，”兩句寫詩人用打掃衛(wèi)生、開門迎客的方式表示對友人的熱烈歡迎。(3)到岳陽游覽，登上岳陽樓，觀杜甫《登岳陽樓》中“”一句所描繪的洞庭湖吐納日月的恢弘氣象；泛舟湖上，感受張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中洞庭湖“”的浩淼遼闊，真讓人心曠神怡，甚覺不虛此行。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成18~19題。遠(yuǎn)處現(xiàn)出了高高的土堤。我知道肯定是有一條隱秘的河流藏匿在那里，我心花怒放，雙腳催促著車子起伏著滾動。A，就是一條河流。我把車子放倒在河堤上，奔了迪去。這條河不寬，但蜿蜒綿長而不知去向。這條隱藏在村莊最深處的偏僻而少人的河流在我發(fā)現(xiàn)它的時候已經(jīng)流淌了上百年了。我在它不寬的灘上踱著步。不遠(yuǎn)處，有什么東西在閃光。走近前，卻是好多好多的貝殼。有的全裸地面，有的一半鉆進土縫里，一半被陽光照耀?；疑摹y白的、淺黃的，各色各樣；心形的、扇形的、丘陵狀的，形態(tài)各異。閃閃爍爍，像是泥河的眼睛。我不知道在這隱秘的鄉(xiāng)間，竟也有如此靈物。(1)它究竟從哪里來?是從大海里泅渡過來的嗎?或是泥河的水滋潤的結(jié)果?不敢相信，它們能在這里安然地度過這么多年。我的內(nèi)心涌起了激越的觀感。一枚枚的貝殼就【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文第7頁(共8頁)】25-X-213C那么躺著，時間仿佛定住了，B。它的周圍，也好像是被照相機定格了。樹梢上鳥雀不飛，遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)村死寂死寂的，似乎退到了另外一個世界。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)答:AB19.請將文中畫波浪線的長句改為幾個短句，可以改變語序，適當(dāng)增刪詞語，但不得改變原意。(4分)答:(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成20~22題。在中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，有一種傳統(tǒng)技藝讓精美的圖畫脫離了紙張，浮現(xiàn)于茶湯之上——這便是茶百戲。它的神奇之處在于，用清水在茶湯上作畫。想要用清水在茶湯上繪出精美的圖案，需要經(jīng)過復(fù)雜的一系列步驟，整個流程主要包括調(diào)制茶膏、研磨茶粉、擊拂茶湯、清水作畫四個部分組成。(2)那么，用清水在茶湯上作畫的科學(xué)原理是什么呢?原來，茶湯表面的沫餑是一種懸浮液，由固體茶粉微粒、水和氣泡構(gòu)成，這是產(chǎn)生圖案的介質(zhì)。當(dāng)清水加入深色茶湯懸浮液，其中的氣體微粒便會因稀釋而變淺變白，而未加水部分仍為深色，①，從而出現(xiàn)圖案。也就是說，茶百戲的必要條件就是②。懸浮液是用茶筅攪打茶湯，從而讓茶湯與空氣充分混合后形成菂，其中的訣竅就在于擊拂的方法和力度。除了擊拂，想要得到穩(wěn)定的懸浮液，制作茶湯的每一個步驟都需要保障較高的完成度。有很多人會說，茶百戲是從千年之前走來的咖啡拉花。實際上，③。咖啡拉花的原理，是用牛奶奶泡在咖啡基底上描繪出圖案，就像用一種白色顏料在深色背景上作畫。而茶百戲是用清水注入茶湯，茶湯隨之產(chǎn)生白色痕跡，仿佛一場幻變。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(6分)答:①②③21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)答:22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫橫線的部分都是問句，用法有何不同?(4分)(1)它究竟從哪里來?是從大海里泅渡過來的嗎?或是泥河的水滋潤的結(jié)果?(2)那么，用清水在茶湯上作畫的科學(xué)原理是什么呢?答:四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)綠油油的草坪，總有人為抄近道從中間穿行，管理者遇到后會批評抄近道者，行人說：“我看到很多人從上面走，我就走了?！睍r間久了，草坪上走出了一條小路，很扎眼。管理者在小路上鋪上腳印型的石塊，在石塊間種上草。從此，人們很有興味地從石塊上走。以上材料引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字?！靖呷?2月質(zhì)量檢測卷·語文第8頁(共8頁)】25-X-213C2024~2025學(xué)年高三12月質(zhì)量檢測卷·語文1/4參考答案、提示及評分細(xì)則1.B(A項，“都同比增長了五成以上”錯誤，搜索熱度是環(huán)比增長。C項，“又能實現(xiàn)村民增收致富”錯誤，原文為“為村民帶來就業(yè)機會”，有就業(yè)機會不一定能致富。D項，“市場主體能夠作為標(biāo)桿帶動行業(yè)整體的提升”錯誤，原文為“以優(yōu)質(zhì)市場主體樹立行業(yè)標(biāo)桿，通過分享先進運營經(jīng)驗，完善人才培訓(xùn)機制，帶動行業(yè)整體提升”，選項缺少“優(yōu)質(zhì)”這一限定。)2.D(“只要農(nóng)村集體強起來了，就能引領(lǐng)帶動個體的發(fā)展”錯誤，原文為“只有集體強，才能更好引領(lǐng)帶動發(fā)展”。)3.D(材料一第四段的主要觀點是“立足鄉(xiāng)村特色創(chuàng)新，破解產(chǎn)品同質(zhì)弊病”，D項沒有體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣淖匀痪坝^與文化基因，是各地幾乎都有的經(jīng)濟活動，不適合作為論據(jù)支撐材料一第四段觀點。)4.①綜合運用舉例論證、引用論證等多種論證方法。材料舉大樂之野、裸心隱鄉(xiāng)等民宿頭部品牌相繼落戶的例子，引用《決定》的相關(guān)內(nèi)容等，增強了論證的說服力。②論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。材料采用總分結(jié)構(gòu)，先總述，然后從政府、市場、基層黨組織三個方面展開敘述，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)5.①將研學(xué)教育與鄉(xiāng)村文旅融合起來，開發(fā)鄉(xiāng)村研學(xué)項目，以鄉(xiāng)村研學(xué)帶動鄉(xiāng)村文旅發(fā)展。②充分發(fā)掘當(dāng)?shù)氐馁Y源、生態(tài)優(yōu)勢等，找準(zhǔn)賽道，因地制宜地發(fā)展具有當(dāng)?shù)靥厣奈穆卯a(chǎn)業(yè)。③發(fā)揮政府、市場、基層等多元主體的共生效應(yīng)，合力促進鄉(xiāng)村文旅發(fā)展。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)6.A(“是因為”我’擔(dān)心司機在‘我’爬出駕駛室后扔下‘我’揚長而去，故有所戒備”錯誤。根據(jù)原文“他把汽車開得那么快.我敢爬出駕駛室爬到后面去嗎”可知，“我”拒絕去拿蘋果可能是因為覺得汽車開得很快，爬出駕駛室爬到后面去拿蘋果很危險。根據(jù)后文“我”將司機看作兄弟并幫他出頭制止山民搶劫蘋果，可見，此時的“我”很單純懵懂，對司機的意圖并未警覺。)7.D(“但同時又都注重細(xì)節(jié)的真實性”錯誤，這篇小說中很多細(xì)節(jié)都具有荒誕性，比如“我被打出幾米遠(yuǎn)”“鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上”等，并非注重細(xì)節(jié)的真實性。)8.①聚焦于“我”的內(nèi)心世界，加強故事的真實性，讓讀者身臨其境，更直觀深入地感受到“我”在旅途中的困境以及內(nèi)心的孤獨、痛苦和成長。②以平靜輕松的敘述語調(diào)來講述過去的經(jīng)歷，與成長的陣痛形成反差，增加情感張力。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)9.現(xiàn)實的悲劇：小說通過“我”的遠(yuǎn)行經(jīng)歷，生動地揭示了成人世界的荒誕殘酷、人性的麻木陰暗和青年人在現(xiàn)實面前的迷惘、痛苦和孤獨，表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實的距離以及成長的艱辛。(3分)藝術(shù)的喜?。孩偾楣?jié)上，小說具有喜劇的超現(xiàn)實的荒誕，情節(jié)邏輯違背常理，荒唐可笑，比如“我”敬煙后司機接受“我”的善意但拒絕“我”乘車，“我”對他兇狠呵斥，他卻十分友好。②語言上，小說寫“我”對“迎風(fēng)飄飄”“定居”在下巴上的胡須“格外珍重”，有意夸張和大詞小用，來進行自我調(diào)侃，語調(diào)輕快，從而構(gòu)成語言新鮮幽默的風(fēng)格。(每點3分，任答一點即可)(意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)10.BEG(原文標(biāo)點為：故昔之舉事者，常以中道而眾散，以至于敗，則其理豈不甚明哉?)11.A(A項，文中加點的“濟”意思是救助、接濟，“迄無濟”的“濟”意思是成功，二者意思不同。B項，“如惠語以讓單于”的“讓”意思是責(zé)備。C項，“諸侯之所大患”的“患”意思是擔(dān)心。D項，“道芷陽間行”的“間”意思是秘密地。)12.D(“都運用了舉例論證”錯誤.材料二闡述了君子對待小人的兩種做法，將二者進行對比，沒有運用舉例論證。)13.(1)自古以來朋黨人數(shù)之多、范圍之廣，沒有比得上周朝的，然而周朝卻因此而興盛起來，(這是因為)有道德的人雖多也不感到滿足。(“如”“用”“厭”各1分，句意1分)(2)被圍困的軍隊不要阻止，走投無路的敵人不要去追趕，實在是擔(dān)心他們知道難免一死而盡力抵抗，那么即使有眾多的軍隊也沒有用了。(“遏”“窮寇”“致力”各1分，句意1分)14.①歐陽修認(rèn)為，君主應(yīng)該分辨小人之朋黨與君子之朋黨，并斥退小人的虛假朋黨，任用君子的真正朋黨。(1分)②蘇軾認(rèn)為，大臣應(yīng)該一方面鞏固自己和君子們的交情，聚集勢力，另一方面假裝輕浮而不違背小人的意思，使小人放松警惕，等待空隙抓住時機進行反擊以除去小人。(2分)(意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文參考答案第1頁(共4頁)】25-X-213C

文言文參考譯文：材料一：大抵君子和君子之間是因志同道合結(jié)為朋黨，小人和小人之間是因私利相同結(jié)為朋黨，這是自然而然的道理。但是臣認(rèn)為小人沒有朋黨，只有君子才有朋黨。其原因是什么呢?因為小人所喜愛的是利祿，所貪圖的是財物。當(dāng)他們私利相同的時候，暫時相互勾結(jié)，成為朋黨，那種朋黨是虛假的。等到他們看到利益便搶先爭奪，或者利益完了便交情疏遠(yuǎn)，反過來相互殘害，即使是他們的兄弟、親戚也不能互相照顧。所以臣認(rèn)為小人沒有朋黨，他們暫時結(jié)成的朋黨，是虛假的。君子卻不是這樣。他們信守的是道德和義理，實行的是忠誠和信用，珍惜的是名聲和氣節(jié)。他們用這些來修養(yǎng)自身的品德，便志同道合，相得益彰；他們用這些來服務(wù)國家，便同心同德，同舟共濟，堅持不渝。這就是君子的朋黨。所以做國君的只應(yīng)該斥退小人的虛假朋黨，任用君子真正的朋黨，那么天下就能治理好了?！渡袝氛f：“紂王有億萬臣子，就有億萬條心；周王有臣子三千個，卻只有一條心?！鼻按木?，能夠使人人都心思不同、不結(jié)成朋黨的，沒有誰比得上紂王；能夠禁絕善良的人結(jié)成朋黨的，沒有誰比得上漢獻帝。然而自己的國家都動亂滅亡了。彼此互相贊美、推讓而不自相猜疑的，沒有誰比得上舜帝的二十二個臣子，舜帝不猜疑他們，并都加以任用。然而后世的人并不譏笑舜帝被那二十二個人的朋黨所欺騙，卻稱贊舜帝是一位聰明的圣人，這是因為他能辨別君子和小人。周武王的時代，全國所有的三千個臣子共同結(jié)成一個朋黨，自古以來朋黨人數(shù)之多、范圍之廣，沒有比得上周朝的，然而周朝卻因此而興盛起來，(這是因為)有道德的人雖多也不感到滿足。這些興亡治亂的史跡，做國君的可以作為借鑒。材料二：天下的權(quán)力，掌握在小人手上，君子想要進擊他.不是自己滅亡，就是使他的君主死亡。那么，這小人，最終不能除去嗎?聽到這樣說：逼迫人的人，他的智謀短淺；被人所逼迫的人，他的智謀深遠(yuǎn)。古代治兵的人(認(rèn)為)，被圍困的軍隊不要阻止，走投無路的敵人不要去追趕，實在是擔(dān)心他們知道難免一死而盡力抵抗，那么即使有眾多的軍隊也沒有用了。小人的心里，自己知道他背負(fù)著天下的怨恨，而君子也不會赦免他的，就將會日日夜夜計算著，來防備有朝一日，突然來臨的不可預(yù)測的災(zāi)難。如今君子又跟著痛恨他們，所以他們的謀劃不得不深，他們之間的相交不得不緊密。相交緊密而謀劃深遠(yuǎn)，那么，他們達到的狠毒也就忿怒乖戾而不可消解了。所以凡是天下的禍害，起源于小人，而君子加速促成了它。小人在朝廷內(nèi)，君子在朝廷外。君子處在客人的地位，小人處在主人的地位。主人沒有動而客人先發(fā)難了，那么，小人的言詞有理，而君子的形勢近于不順暢的地步。(小人)有理就可以欺騙群眾，而(君子)不順就難于指揮他的部下。所以過去舉事討伐小人的，常常因為事情做到一半，眾人就散去，而至于失敗，那么，它的道理難道不很清楚嗎?倘若是聰明的人就不這樣。對內(nèi)鞏固自己和君子們的交情，而廣泛地聚集他的勢力；對外假裝輕浮而不違背小人的意思，來等待他們的空隙。讓他們感到寬松而不憎恨我，讓他們感到習(xí)以為常而不顧慮我，用利益來引誘他們，使他們智力昏迷，順應(yīng)他們的心意，來消除他們的怒氣。然后等待他們的發(fā)動而乘他們的空隙，推他墜落而拉他到絕境。所以聰明的人用力省，還沒有后患。不先發(fā)難，所以君主不發(fā)怒而形勢也就不緊迫。能這樣做，大功告成而天下安定。15.D(“以抒情為主”錯誤，應(yīng)該是以議論為主。)16.①草木枯落，波濤起伏，萬物流動，表現(xiàn)時間的流逝和世間萬物的變化無常。②松柏經(jīng)草木之秋而不凋，金石歷水流沖洗而不變，以松柏、金石為喻，表明即使在惡劣環(huán)境中也要保持高潔傲岸、堅韌不屈的人格特質(zhì)。③尾聯(lián)說明生命真正的價值不在權(quán)貴的流傳，而在于個人品德和精神、文化與智慧的長久影響。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)17.(1)舉先王之政以興利除弊(2)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開(3)乾坤日夜浮玉鑒瓊田三萬頃(每空1分，錯字、添字、漏字則該空不給分)18.A.果不其然B.紋絲不動(每空1分，符合語境的成語皆可)19.(示例)這條河流隱藏在村莊的最深處，偏僻而少人，我發(fā)現(xiàn)它的時候，它已經(jīng)流淌了上百年了。(每句1分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)20.①兩者間形成明顯色差②形成穩(wěn)定的茶湯懸浮液③二者的原理并不相同(每處2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)21.想要用清水在茶湯上繪出精美的圖案，需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的步驟，整個流程主要包括調(diào)制茶膏、研磨茶粉、擊拂茶湯、清水作畫四個部分。(畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，將“一系列”調(diào)至“復(fù)雜的”前面；二是句式雜糅，將“組成”刪去或?qū)ⅰ鞍ā备臑椤坝伞薄?(每改對一處給2分，其他修改如正確可酌情給分)【高三12月質(zhì)量檢測卷·語文參考答案第2頁(共4頁)】25-X-213C

22.(1)為疑問句，三個問句連用，加強了疑問語氣，表現(xiàn)作者對貝殼從何而來的思考。(2)為設(shè)問句，用在段落開頭，引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)23.【寫作指導(dǎo)】材料展現(xiàn)了行人與管理者在穿行草坪這一事件中的不同態(tài)度和做法。從行人的角度來說，行人的回答體現(xiàn)了一種從眾心理，跟從大眾的錯誤做法，沒有堅持自己的是非觀。這啟示我們不要盲目從眾，應(yīng)該有自己的是非觀。從管理者的角度來說，面對行人穿行草坪的問題，管理者先是批評，卻收效甚微，而在改變策略，通過鋪石塊引導(dǎo)行人之后，問題得到了解決。這啟示我們，在面對問題時，要善于疏導(dǎo)?？忌趯懽鲿r，可以就行人的說法或管理者的角度展開評論?！緟⒖剂⒁狻竣傥鹈つ繌谋?，要有清醒的是非觀。②面對問題，要善于疏導(dǎo)。作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：一、關(guān)于立意高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用?！逼渲械年P(guān)鍵詞是“本質(zhì)”“內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”，這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發(fā)人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文寫得好，要“以識為主”，和現(xiàn)實結(jié)合，深入思考，展現(xiàn)自己獨到的見識。要補充說明的是，這里的新穎，不是違背材料主旨和主流價值觀，特立獨行，危言聳聽，吸引人眼球，這樣只會適得其反。二、關(guān)于等級具體評分，可參考列表《高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)》。作文等級評分