畫高鼻梁課程設(shè)計(jì)

畫高鼻梁課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解鼻梁在面部結(jié)構(gòu)中的重要作用，掌握高鼻梁的繪畫方法。

2.學(xué)生能了解并運(yùn)用光影、線條等基本繪畫技巧，表現(xiàn)高鼻梁的立體感。

3.學(xué)生掌握面部比例知識，將高鼻梁與整個(gè)面部協(xié)調(diào)地結(jié)合起來。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一幅高鼻梁人物的肖像畫。

2.學(xué)生通過實(shí)際操作，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用繪畫技巧，表現(xiàn)出不同角度、不同光照條件下高鼻梁的特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對繪畫藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)對美的感知和表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生在繪畫過程中，學(xué)會(huì)耐心、細(xì)致，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生通過互相欣賞、評價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高審美素養(yǎng)。

本課程針對的學(xué)生特點(diǎn)是具有一定的繪畫基礎(chǔ)，對人物肖像畫有濃厚興趣。課程性質(zhì)為技能實(shí)踐課，教學(xué)要求注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識，提高技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達(dá)到以上設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的繪畫學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.理論知識：

-面部比例與結(jié)構(gòu)：講解面部基本比例關(guān)系，強(qiáng)調(diào)鼻梁在面部結(jié)構(gòu)中的重要性。

-光影與線條：分析光影、線條在表現(xiàn)高鼻梁立體感方面的作用，介紹基本繪畫技巧。

2.實(shí)踐操作：

-高鼻梁繪畫步驟：按照起稿、勾勒、描繪、調(diào)整的順序，教授高鼻梁繪畫的具體方法。

-肖像畫創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一幅高鼻梁人物的肖像畫。

3.教學(xué)進(jìn)度與教材章節(jié)：

-教學(xué)大綱分為四個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)講解面部比例與結(jié)構(gòu)，第二課時(shí)講解光影與線條，第三課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，第四課時(shí)進(jìn)行作品展示與評價(jià)。

-教學(xué)內(nèi)容與教材第四章“人物肖像畫”相關(guān)，涉及第二、三節(jié)的內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和具體的案例分析，系統(tǒng)講解面部比例與結(jié)構(gòu)、光影與線條等理論知識，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)。

2.示范法：教師在課堂上現(xiàn)場演示高鼻梁繪畫的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地了解繪畫過程，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，針對繪畫過程中遇到的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.案例分析法：教師選取優(yōu)秀的高鼻梁人物肖像畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其繪畫技巧、光影處理等方面，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.實(shí)踐法：課程安排大量的實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手繪畫過程中，將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高繪畫表現(xiàn)力。

6.互動(dòng)評價(jià)法：學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行互相欣賞和評價(jià)，教師給予指導(dǎo)性建議，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自我反思能力。

7.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)氛圍的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫。

8.分組合作法：將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問等方面的積極性，占總評的20%。

-課堂紀(jì)律與態(tài)度：評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-繪畫練習(xí)：學(xué)生需完成規(guī)定數(shù)量的高鼻梁繪畫練習(xí)，評估其繪畫技能和創(chuàng)作思路，占總評的30%。

-分析報(bào)告：學(xué)生針對優(yōu)秀案例進(jìn)行分析，撰寫分析報(bào)告，評估其分析能力和審美素養(yǎng)，占總評的20%。

3.考試評估：

-期中考試：以理論知識為主，測試學(xué)生對面部比例、光影與線條等知識的掌握程度，占總評的10%。

-期末考試：以實(shí)踐操作為主，學(xué)生需獨(dú)立完成一幅高鼻梁人物肖像畫，評估其綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，占總評的20%。

4.附加評估：

-創(chuàng)新與突破：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中嘗試創(chuàng)新，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予附加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

-團(tuán)隊(duì)合作：評估學(xué)生在分組合作中的表現(xiàn)，包括溝通協(xié)作、共同解決問題等方面，對優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)給予附加分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹面部比例與結(jié)構(gòu)，進(jìn)行基本繪畫技巧訓(xùn)練。

-第二周：講解光影與線條在表現(xiàn)高鼻梁立體感中的應(yīng)用，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

-第三周：示范高鼻梁繪畫步驟，學(xué)生分組進(jìn)行肖像畫創(chuàng)作。

-第四周：作品展示與評價(jià)，總結(jié)課程要點(diǎn)，進(jìn)行附加評估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課，每次課時(shí)長為90分鐘，共計(jì)8次課。

-課間休息時(shí)間充足，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用多媒體設(shè)備進(jìn)行講解和示范。

-實(shí)踐課：在學(xué)校繪畫教室進(jìn)行，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生作息時(shí)間較為合適