中班語(yǔ)言教案活動(dòng)春天來(lái)了

中班語(yǔ)言教案活動(dòng)春天來(lái)了演講人：日期：REPORTING目錄主題活動(dòng)目標(biāo)春天主題引入春天詞匯學(xué)習(xí)春天兒歌欣賞與學(xué)唱春天繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)戶(hù)外活動(dòng)：尋找春天足跡PART01主題活動(dòng)目標(biāo)REPORTING通過(guò)觀察春天的花、草、樹(shù)木等自然景象，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春天相關(guān)的兒歌、故事，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒表現(xiàn)對(duì)春天的感受和想象。培養(yǎng)幼兒對(duì)春天季節(jié)特征認(rèn)識(shí)在教室內(nèi)布置春天的主題墻，營(yíng)造春天的氛圍，讓幼兒感受春天的氣息。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起參與春天的親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)感受春天的快樂(lè)。組織幼兒進(jìn)行春游、野餐等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)春天的美好氛圍。引導(dǎo)幼兒感受春天美好氛圍通過(guò)春天的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述春天的景象和感受。組織幼兒進(jìn)行春天的觀察活動(dòng)，如觀察春天的花朵、小動(dòng)物等，提高幼兒的觀察力。鼓勵(lì)幼兒與同伴分享春天的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察力PART02春天主題引入REPORTING講述春天故事或詩(shī)歌選擇富有春天氣息的繪本、故事或詩(shī)歌，如《小蝌蚪找媽媽》、《春曉》等，用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒感受故事或詩(shī)歌中的春天元素，如春風(fēng)、春雨、小草、花朵等，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣和好奇心。準(zhǔn)備一些春天的圖片或視頻資料，如花園、公園、田野等場(chǎng)景，展示春天的美麗和多彩。引導(dǎo)幼兒觀察圖片或視頻中的春天景象，讓幼兒感受春天的氣息和色彩，加深對(duì)春天的印象。展示春天圖片或視頻資料鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的感受和想法，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)春天的印象和感受。通過(guò)分享和交流，增進(jìn)幼兒對(duì)春天的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)春天感受PART03春天詞匯學(xué)習(xí)REPORTING學(xué)習(xí)與春天相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)各種春天開(kāi)放的花朵名稱(chēng)，如桃花、櫻花、杏花等。了解春天的小草種類(lèi)，如嫩草、蒲公英等。學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的動(dòng)物名稱(chēng)，如蝴蝶、蜜蜂、燕子等。了解春天的氣象特征，如溫暖、多雨、多風(fēng)等?；ǘ湫〔輨?dòng)物氣象以春天相關(guān)詞匯為主題，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。詞語(yǔ)接龍猜謎語(yǔ)角色扮演編寫(xiě)與春天相關(guān)的謎語(yǔ)，讓幼兒猜測(cè)并鞏固所學(xué)詞匯。讓幼兒扮演春天里的花朵、小草、動(dòng)物等角色，通過(guò)對(duì)話(huà)和互動(dòng)鞏固所學(xué)詞匯。030201通過(guò)游戲鞏固所學(xué)詞匯鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察春天的變化，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行記錄。觀察記錄鼓勵(lì)幼兒將觀察到的春天景象用所學(xué)詞匯講述給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。講述分享鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯創(chuàng)作春天的詩(shī)歌、故事或畫(huà)作等。創(chuàng)作表達(dá)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯PART04春天兒歌欣賞與學(xué)唱REPORTING通過(guò)欣賞這首歌曲，讓幼兒感受春天的氣息和美好?！洞禾煸谀睦铩芬龑?dǎo)幼兒欣賞歌曲中小燕子的形象，了解燕子在春天的習(xí)性。《小燕子》讓幼兒在歌曲中感受春雨的細(xì)膩和溫柔，以及春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象?！洞河晟成场沸蕾p經(jīng)典春天兒歌03《春雨沙沙》歌詞朗誦與旋律哼唱引導(dǎo)幼兒通過(guò)朗誦歌詞來(lái)感受春雨的美好，同時(shí)哼唱歌曲旋律，加深對(duì)歌曲的印象。01《春天在哪里》歌詞學(xué)習(xí)教師分段教唱，幫助幼兒理解并記憶歌詞，同時(shí)學(xué)習(xí)歌曲的旋律。02《小燕子》歌詞及旋律學(xué)習(xí)通過(guò)跟唱、模仿等方式，讓幼兒熟悉并掌握歌曲的歌詞和旋律。學(xué)習(xí)兒歌歌詞及旋律分組練習(xí)表演比賽評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)分組進(jìn)行兒歌表演比賽將幼兒分成若干小組，每組選定一首春天兒歌進(jìn)行練習(xí)。各小組輪流上臺(tái)表演所選的兒歌，其他小組觀看并評(píng)價(jià)。根據(jù)表演情況，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)春天兒歌的熱愛(ài)和表演欲望。PART05春天繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)REPORTING組織幼兒到校園或公園觀察春天的景色，如花朵、樹(shù)木、小草等。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述所觀察到的春天景色，激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣。提供繪畫(huà)材料和工具，指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)出春天的美麗和生機(jī)。引導(dǎo)幼兒觀察春天景色并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

分享繪畫(huà)作品并講述創(chuàng)作過(guò)程讓幼兒互相欣賞彼此的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受和評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)部分幼兒講述自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。教師對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品和講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，提出改進(jìn)建議。將優(yōu)秀作品展示在教室內(nèi)供家長(zhǎng)欣賞01挑選出部分優(yōu)秀繪畫(huà)作品，懸掛在教室內(nèi)或走廊上，供家長(zhǎng)和其他幼兒欣賞。02讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己的作品和創(chuàng)作經(jīng)歷，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品給予積極評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)家園合作和幼兒全面發(fā)展。03PART06戶(hù)外活動(dòng)：尋找春天足跡REPORTING確定活動(dòng)地點(diǎn)選擇公園、花園或幼兒園附近的自然環(huán)境作為活動(dòng)地點(diǎn)，確保安全且便于幼兒觀察春天特征。準(zhǔn)備活動(dòng)材料為幼兒準(zhǔn)備放大鏡、記錄本、畫(huà)筆等工具，以便他們更好地觀察和記錄春天的細(xì)節(jié)。分組進(jìn)行活動(dòng)將幼兒分成小組，每組由一名教師帶領(lǐng)，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。組織幼兒到戶(hù)外進(jìn)行尋找春天活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、花草的發(fā)芽、開(kāi)花等情況，讓他們了解春天植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。觀察植物變化鼓勵(lì)幼兒在草地、花壇等地方尋找昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的蹤跡，了解春天動(dòng)物的習(xí)性。尋找動(dòng)物蹤跡指導(dǎo)幼兒用文字、圖畫(huà)或照片等方式記錄所發(fā)現(xiàn)的春天特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。記錄發(fā)現(xiàn)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒觀察并記錄所發(fā)現(xiàn)春天特征123在活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒分享自己在尋找春天過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，增進(jìn)彼此之間的交流。分享活動(dòng)感受通過(guò)幼兒的分享和教師的引導(dǎo)