八上語文1-6單元口語交際與寫作（指導+范例）

八年級（上冊）語文：口語交際與寫作（指導+范例）

第一單元：口語交際《講述》

交際指導

一、注意講述的對象和場合

作為口語交際活動，講述要有對象和場合意識。同樣的內容，對象不同，講述的方式就要有所不同。

要根據(jù)講述的對象、場合調整語速和表情等，還應該根據(jù)講述內容中角色的不同，適當變換語氣語調，模

擬角色的聲音。要注意講述的場合，根據(jù)場合的特點調整講述的方式。在正式的場合進行講述，要事先做

好準備，斟酌言辭，想好開頭和結尾，講述時的語調要平緩自然，語氣要莊重嚴肅；而日常聊天時的講述

就可以隨意一些，語氣語調不妨多些變化，甚至可以加一些幽默調侃的話語，但要注意內容合適和言語得

體。

二、要重點突出，條理清楚，運用一些敘事技巧

不管哪種講述，最基本的要求都是重點突出、條理清楚，要注意語言簡潔，還要注意與聽眾互動。講

述者還需要運用一些敘事技巧，增強講述的效果。比如，先敘述結果，再逐步講述事件的發(fā)展過程，解答

聽眾的疑惑，這樣可能比按時間順序講述有更好的效果。

三、注意口語表達的特點

講述時，要多用口語，避免過于書面化的表達，盡量不用生僻詞語和專門術語；要多用短句，少用長

句；多用單句，少用復句。有時為了強調，提醒聽者注意，可以適當重復說一些話。還可以借助說話的停

頓、語速、語氣、語調和動作、表情，增強講述的感染力。

此外，講述人物時，可以增加一些別的內容，如外貌、行動、語言、心理等，以此突出人物的某種性

格特征或精神品質。講述故事時，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、

地點等要素表述清楚。

口語實踐

我喜歡的一位老師

我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。

在我眼中，程老師是一個非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學生都是同樣優(yōu)秀的，她都會用同樣

的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠地去對待每一個學生。她很勤奮，認真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，對工作一

絲不茍；她很勤勞，每天都早早地來到學校，幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關心我們的身體，天冷了，會提

醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會提醒我們不要因為穿太少而著涼；她還非常關心我們的學習，不論是語

文、數(shù)學，還是英語，她都一視同仁，教導我們不要偏科。我們不會做的題，她會耐心地教我們；我們做

錯的題，她會耐心地糾正我們。我們考砸了，她會鼓勵我們；我們考好了，她會表揚我們。她時常教我們

一些做人的道理，誨人不倦。她的每一個動作、每一個眼神、每一個笑容、每一句話，我都深深地記在腦

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海里。

第二單元：寫作《學寫傳記》

寫作指導

傳記是記述人物生平事跡的作品，可以為別人作傳，也可以寫自傳。小傳是其中記述較簡略、篇幅較

短的一種。小傳比較簡略，因此更要集中寫一個人的主要經(jīng)歷，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人

物個性特點的事件上。

在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。傳記不

一定要像散文、小說那樣做細致入微地描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達到所需要的表達效果。

傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準確的，有時還要引用一些

可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以

填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。

寫作實踐一

這就是我

大家好！我是侯群，今天向大家介紹一位新朋友。（以向大家介紹新朋友的方式開場，打破俗套，富

有創(chuàng)新精神，令人耳目一新。）他是一個男孩子，今年15歲了，身高1.75米左右，有一雙大手和一雙大

腳。他的眼睛不大不小，眉毛很濃，頭發(fā)很硬。他的穿著很樸素，校服是他的最愛。因為有一雙汗腳，為

了不污染環(huán)境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總穿布鞋。

他的愛好十分廣泛。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業(yè)余愛好者，他的球技還算不錯?；@球也是他愛

好的體育項目之一。他投籃投得很準，防守也很出色，但進攻卻不行，所以每次打籃球，他只能當中鋒。

足球是他的強項，不僅球踢得很好，守門也不錯，在全校都是小有名氣的。彈玻璃球是讓他最驕傲的，因

為在他們小區(qū)沒人能比他彈得更準，他一直希望彈玻璃球能成為運動會的一個體育項目，結果總是讓人失

望。（寫這位“新朋友”廣泛的興趣愛好，展現(xiàn)了他活潑好動又幽默有趣的一面。）

他是一個誠實、善良、熱情、樸實的男孩子，他知錯就改，積極進取，心直口快，愛憎分明，不會花

言巧語，還有點兒小馬虎。不過，有時他也愛做白日夢。（從個人品質入手，寫出其真誠熱情、積極樂觀

的人生態(tài)度，并毫不避諱地點明不足之處，更顯出這位“新朋友”的可愛。）

他堅信只要努力，夢想就會成真。為此，他樹立了一個偉大的理想——成為一名邊防戰(zhàn)士，保衛(wèi)自己

國家的邊疆和每一寸土地?！澳袃寒斪詮姟笔撬钔瞥绲拿?，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。

說了這么多，你很想和他成為朋友，是不是？你也許會問我，怎么對他這么了如指掌？好吧，我來告

訴你，因為他就是我——侯群。（結尾自然地交代出這位新朋友就是自己，構思巧妙。）

點評：

本文選材切入點新穎、獨特，容易引起他人對“我”介紹的這個新朋友的興趣。本文抓住人物的個性

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特點，層層展開，結構巧妙、嚴謹，過渡自然，語言流暢，幽默詼諧，是一篇優(yōu)秀的習作。

寫作實踐二

父親小傳

我的父親出生于1974年1月21日清晨，爺爺奶奶希望他長大后可以擁有榮華富貴，便給他起了一個

挺俗氣的名字——“榮富”。（介紹父親出生的時間、名字的由來，符合傳記的常規(guī)寫法。）

父親童年時，因為家里貧窮，直到九歲，才進入小學讀一年級。父親在校總是很調皮，學習也不努力，

可是在家中卻十分懂事。十來歲就能劈柴，做一些重活。日子雖苦，但一家人在一起，生活也算幸福。（寫

父親貧窮而美滿的童年生活。）

后來，不幸的事發(fā)生了。在父親十五歲那年，我未曾謀面的爺爺因意外與世長辭了，家里像突然斷了

頂梁柱，讓貧困的生活雪上加霜。這時，剛剛上初中的父親決定退學來承擔家庭的擔子。可是，奶奶堅決

不同意，毅然扛起了生活的重擔，并未因為家庭的變故而耽誤父親的學習，而是“勒緊褲腰帶”，省吃儉

用，繼續(xù)供父親讀書。父親更是珍惜這來之不易的學習機會，加倍努力，希望靠讀書改變現(xiàn)狀，改善生活，

打造一片新天地?？墒翘觳挥尤?，高考時，他落榜了。（介紹父親上學時的不幸遭遇。）

但是，父親并沒有因為高考落榜而消沉下去。為了改善家庭的貧困面貌，他偷偷學會了開拖拉機。之

后，父親在親朋好友的幫助下，籌錢買來了一輛小型拖拉機?？刹坏揭荒?，錢沒賺到，父親卻出了車禍，

家里賣了車，又賠了許多錢。從此，生活變得更加窘困。（寫父親工作初期遇到的挫折。）

為了擺脫困境，父親只好選擇外出打工。

1999年，父親在政府的幫助下貸款又買了一輛拖拉機。這輛車馬力大，裝載多，東奔西走，為父親賺

了不少錢。2002年，父親因幫人運毛竹到慶豐橋頭，在那里結識了我的媽媽，并于同年秋，與媽媽喜結良

緣。組成新家庭以后，父親更加努力工作了，靠著勤勞的雙手、不怕吃苦的精神，為我們的家奮斗著、拼

搏著。（本段寫出了父親的一路艱辛、勤勞，也結識了媽媽，有了家庭。）

2005年，父親通過自己的勤勞，還清了所有的貸款，自己還有了積蓄。（寫父親工作有了起色，還清

了債務等。）

現(xiàn)在，我們一家三口很幸福。父親說，他還要繼續(xù)努力工作，掙到更多的錢，讓我能有更好的經(jīng)濟條

件，享受到跟城里孩子一樣的學習環(huán)境，受到好的教育。

在父親的努力下，家里的條件越來越好了。我也能安心學習，再也不會像父親當年那樣因家庭困難而

發(fā)愁了。（簡介現(xiàn)在的家庭情況。）

后記：了解了父親的過去，我不禁為他所受的苦感到難過、傷心，更感激他為家庭的付出。想想父親

過去的“苦”，想想現(xiàn)在自己的“甜”，我以后一定要竭盡自己所能，讓父親過得更幸福?。ā昂笥洝睂懗隽?/p>

寫作此文的目的。）

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寫作實踐三

同桌小傳

同桌，女，生于2008年。姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說，她可是有不小“來頭”的。

具體說來：潘長江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……（開頭首先交代同桌的出生、

姓名等基本信息。）

同桌的“優(yōu)點”不多，最大的“優(yōu)點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰

倫老媽，下至潘長江和蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實崇

拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當吉他。我們全班同學一致認為：如果周杰倫在場的

話，一定會被她氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我

為師的！”我倒?。▽懗隽送赖摹皟?yōu)點”——豐富的想象力和厚臉皮，引入大家熟知的明星，吸引閱讀

興趣。）

對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看

她是有過之而無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！

同桌最自豪的，要數(shù)她的語文成績了。不過真不是吹牛，她的語文確實學得不錯，每次寫作文當我們抓耳

撓腮的時候，她已不費吹灰之力搞定了。（“怎么也磨不破”、“鐵齒銅牙紀曉嵐”語言風格形式多樣。）

最讓我暗地里佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”

就暴露無遺。一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲

音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當時很驚愕，這是那個可以和我“合二為一”的好朋友嗎？

這是那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當即在我的表現(xiàn)

分上扣了一分。（寫出了，當上紀律委員的同桌“抹臉無情”的犟性子）我氣得幾天沒有理她。此后，我

的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業(yè)!”“笑什么笑，認真聽課!”有時

我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”。我

的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地

從十名開外一躍成為第五名！我想：當時她嚴格要求我的時候是不是已經(jīng)想到這一點了呢。

現(xiàn)在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但我在內心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性

子。

我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的

人。（結尾總結，“臉皮厚”“嘴皮薄”“抹臉無情”三大特點。）

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第三單元：寫作《學習描寫景物》

寫作指導

1．立足一點，多角度觀察

就是選一個合適的固定位置，變換各種視角，對景物進行觀察，然后做細致描寫。例如《答謝中書書》，

仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”；《觀潮》，遠望“方其遠出海門，僅

如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。這樣，觀景的角

度各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫出了景物的不同特點。

2．移步換景，景隨鏡換

就是走動起來，變換遠近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側面、局部，以及不同景

物的各個方面，然后依次進行描寫。例如《社戲》寫“我”得到家長的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一

般徑向趙莊前進了”，沿途所見夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現(xiàn)。寫返程時所見景物，有清

晰之景，有虛幻之景，有遠景，有近景……作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細讀之后會生出無

窮的美感。

3．調動感官，全面描寫

如果我們能從多角度、多側面去描摹景物，那我們的文章就會生動得多。調動多種感官去體味，讓景

物呈現(xiàn)出豐富瑰麗的聲、色、味、態(tài)；注意動態(tài)、靜態(tài)的調和，實景、虛景的互補；注意手法多樣，兼顧

正面與側面等，多角度地描寫景物。例如《春》：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風

里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢

安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛

背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！弊髡邔懘猴L的柔和，先從觸覺的角度寫春風的溫暖、柔和，

又從嗅覺的角度寫春風傳味的特點，從聽覺的角度寫春風傳聲的特點。作者從多個角度描寫春風，把這個

本來不易表現(xiàn)的事物寫得栩栩如生。

4．融情于景，情景交融

“一枝一葉總關情”，強調的就是以情帶景，“一切景語皆情語。”寫景，不僅是作者對自然界景物的

肉眼所見，更主要的是作者的心靈的感受。流動著情感的文章才富有感染力。比如《濟南的冬天》，老舍

在描寫濟南的冬景時，處處流露出喜愛和贊美之情：“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”

“那些小山太秀氣！”。不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情達意。

5．抓住特點，巧用修辭

描寫景物要抓住特點，巧用修辭手法，生動地描寫景物的特點。景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、

質地以及音響、氣味等方面。例如朱自清的《春》：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛

毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你

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的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，

路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀

稀疏疏的在雨里靜默著?！弊髡咦プ∧戏降拇河甑奶攸c——連綿，運用比喻等修辭手法，勾勒出了一幅南

方春雨圖，清新自然，意境優(yōu)美。

寫作實踐一

校園一景

踏入校門，映入眼簾的則是我們學校的操場了。（開篇直入主題——操場）如果說我們學校像一條環(huán)

形的項鏈，那么操場就猶如一顆珍珠，鑲嵌在這條項鏈的中間。（比喻修辭，生動形象）操場，既是學校

的中心，也是我們的快樂天堂。從遠處觀看，操場是紅綠相間的，紅色的是長長的跑道，綠的呢，當然是

栽在兩旁的樹木和我們綠草如茵的足球場啦！紅綠相互襯托，好像一朵碧葉紅瓣的花。進入操場，踩在柔

軟的草地上，你的身體會感覺到一種說不出的放松。（操場的美麗與草坪的柔軟，讓人們感到放松）紅色

的跑道上勾勒著的一道道白線，好像是操場美麗的舞裙，曼妙多姿。無論從哪個角度欣賞，校園操場絕對

是我們學校一道靚麗的風景線啊！

寫作實踐二

窗外

教室里，奮筆疾書的同學們是那么的安靜。

正值金秋，一個溫暖的上午，我正與同學們一起在練習冊的白紙黑字中謹慎地與刁鉆的題目周旋著。

這時一縷陽光忽然射在我桌上，順著這陽光看去，透過教室的窗，我看到一幅美麗的畫卷：窗外秋天的天

空高高的，空中有幾片帶狀的白云，好像絲帶一樣從一處扯到到另一處遠方，無限地展開。窗外的幾棵綠

樹占了畫面的大部分，它們在風中搖擺著，“沙沙”地低吟著?？諝夂芴穑茱枬M，還帶了早晨露水的濕

潤。這一刻，窗外很美，是一種久違的美。是啊，我多久沒有好好地看過窗外了？

在我很小的時候，每天早上該起床時，外公總是按點準時地走到我的窗前，一把拉開窗簾，打開窗戶，

讓晨光傾瀉入我的房間，又一言不發(fā)地走了。我便躺在床上呆呆地凝望著天空。春夏秋冬，陰晴雨雪，每

天都有一個不同的天空等待著我?？磯蛄颂炜眨冶闫鸫踩ビ舆@以天空為背景的繽紛生活。那時的生活，

好像每一天都有那么多的驚喜等待著我。

上了小學，坐在教室里時，我也常愛看天空，那巨大的蒼穹成了我幻想的畫布，讓我無憂無慮地做著

白日夢，任憑思想飛向那威武的飛機、神奇的戰(zhàn)艦。窗外的世界有那樣多神奇的東西，窗外的天空承載了

我太多的幻想，那時的我，每一天都有做不完的夢。

但是逐漸地，窗外的天空中陰霾越來越多，我仰望天空的次數(shù)也變少了。

隨著我長大，肩上的書包也越來越重。我意識到自己不能再無憂無慮，不能再隨心所欲。面對一條漫

長的求學之路，我收起了許多幻想，在窗內努力地在考試和作業(yè)中求索著。迷茫、質疑、困難，它們糾纏

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著我，帶給我許多煩惱。

嘰嘰喳喳地，一群飛鳥從空中飛過。

飛鳥？是啊，身為生命，又哪能逃得脫艱苦不平呢？現(xiàn)在高飛的飛鳥也何嘗不曾受過許多的磨難與傷

害，但是它們依然展翅于天地之間，依然歡唱著一首首生命的頌歌。那么我呢，難道那些困難就能把我擊

倒嗎？這些壓力、困難和迷惘，這所有的一切，都是我成長的必由之路。一切的壓力、挑戰(zhàn)，都名為青春

的洗禮……

同桌搖了搖我的肩：“喂，別走神，今天作業(yè)多著呢?！?/p>

我笑了笑，又看了一眼窗外。接著又俯身潛入那白紙黑字當中去與題海搏斗了。

“成功難，又何妨，年少當輕狂！”

寫作實踐三

我愛秋季

不經(jīng)意間，在絲絲涼風和聲聲秋音中，我讀到了你來臨的訊息。你帶來了碩果累累，帶來了稻香陣陣，

帶來了色彩繽紛……你，悄悄地闖進了我們的世界。（運用第二人稱“你”，拉近了與秋的距離，有親切感。）

秋雨

“沙沙——沙沙——”秋雨淅淅瀝瀝地下著。

雨點很小，并不像春雨般細如牛毛，也不像夏雨般傾盆而瀉，它像斷了線的珠子，被秋姑娘均勻地灑

落到人間。（排比、擬人修辭手法的運用，使雨的可愛、嬌羞、美麗展露無遺。）

雨點落在水塘里，一點一個酒窩；雨點灑在花瓣上，一滴一個笑靨；雨點打在窗戶上，一陣一串細語；

雨點滴在石板上，一次一朵水花……

秋雨無聲無息，滋潤了大地，給人們送來了絲絲涼意，送來了清新的空氣。雨水融合著秋的氣息，秋

的收獲，秋的成熟，秋的涼爽，秋的美好……

秋雨，編織著豐收的喜悅！

秋色

秋，你是最棒的畫者，以輕風為筆，以大地為紙，渲染著山川、田野、果園、花草……

秋是金色的。在秋日的照耀下，金燦燦的稻谷，豐滿結實，橙黃誘人；秋風下的田野里，不時翻起滾

滾金色的麥浪；農(nóng)家院子里，金色的菊花競相開放，一朵朵、一簇簇，宛如節(jié)日里喜慶的焰火。

秋是紫色的。紫色的甘蔗林不時發(fā)出“沙沙”的聲響，一棵棵甘蔗正拼命生長，似乎想把秋景看個夠；

葡萄園里的葡萄，一串串層層疊疊，一顆顆紫得發(fā)亮，晶瑩剔透。

秋是紅色的。楓葉在秋風中漲紅了臉，多像一個個含羞的少女，揮舞著一個個紅色的鈴鐺，伴著《秋

之韻》的舞曲，在秋風里盡情舞蹈，猶如一團團燃燒的火焰。

秋，一個五彩繽紛、色彩絢麗的季節(jié)。

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秋聲

漫步田野，秋景醉人；靜聽四方，秋聲悅耳。

耳畔，輕風絲絲；田間，蛙聲陣陣；農(nóng)舍里，農(nóng)民們高聲談論著一年的大好收成；田埂邊，孩童們湊

在一塊兒烤毛豆……

秋聲，述說著迷人的秋景和豐收的喜悅。

點評：

本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者以秋雨、秋色、秋聲為小標題，向讀者講述了一個多情多彩的秋的

故事，將秋之韻味盡現(xiàn)于讀者眼前。結構布局上，除小標題的使用外，本文的語言也十分優(yōu)美，使人讀來

賞心悅目。

第四單元：寫作《語言要連貫》

寫作指導

（一）什么是語言連貫？

連貫，即語言前后相連，上下貫通。它包含兩個方面的內容，一個是句子內部的停頓；一個是句子之

間的照應，指句與句之間在內容上的邏輯聯(lián)系等。

句子是由一個一個的詞語連綴起來的，構成句子的每一個詞語都不是孤立存在的；語段是由一個一個

的句子連綴起來的，構成語段的每一個句子也不是孤立存在的；而文章也是由一個一個段落連綴起來的，

同樣道理，構成文章的每一個段落也都不是孤立存在的。一篇文章是一個整體，構成文章的各個因素之間

都有一定的聯(lián)系?？梢哉f，沒有聯(lián)系就沒有語句，沒有聯(lián)系就沒有文章。而這種“聯(lián)系”是有講究可言的，

比如并列、承接、轉折、因果、假設、條件、總分等關系，還有其他的各種關系，只有遵循這些“聯(lián)系”

規(guī)則，才能做到行云流水，連貫通暢。不遵循這些規(guī)則：句內停頓不當，用詞構句不規(guī)范，或句子間的關

系處理不得當，銜接不緊密，就會讀起來不流暢，就會有一種跳來跳去的感覺——這就是語言不連貫，也

就是古人說的“文氣不通”，今人說的“文不從字不順”。

（二）怎樣做到語言連貫？

1．保持前后話題統(tǒng)一

一段話不管有多少句子，都應圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的雨》中寫菌子

的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫的內容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話

題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。

2．有合理的順序

前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗……”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因為句子

間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應該將第三句與第四句的順序對調一下，這樣第四句中的

“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。

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3．要注意句子間的銜接過渡

適當?shù)倪\用關聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關聯(lián)的“可是”，“比如”“例

如”等這樣的提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。

寫作實踐一

重寫

我的爸爸是一個熱愛工作并且關心家庭的人。

由于工作出色，爸爸在單位經(jīng)常被評為先進工作者，家里的墻上貼滿了爸爸獲得的獎狀。爸爸不僅上

班忙工作，而且下了班也還惦記著工作。記得有一次，爸爸單位有一臺機器壞了，大家修了一整天都找不

出問題。爸爸下班回到家，吃飯時突然想起很久以前曾讀過這方面的材料，于是他馬上查閱了資料，接著

連夜趕回單位搶修，終于修好了這臺機器。

爸爸雖然醉心于工作，卻從來不會忽略家人，他總是花很多時間陪伴家人。周末，爸爸會帶領我們全

家人去郊游，為此他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書。他研究了好多條路線，每次郊游，我們都能看到

美麗的風景。我們玩得非常開心。

寫作實踐二

難忘除夕

時光如同白駒過隙，眨眼間，一年又過去，新年不知不覺到了，家里也慢慢變得忙碌起來。

清晨噼里啪啦的鞭炮聲仿佛是歡樂的鬧鐘，催促我起床迎接嶄新的一年。在我看來，新年有“兩樂”，

這“第一樂”便是吃美食啦！到了吃完飯的時間，之間桌子上擺滿了香噴噴的飯菜，那冒著熱氣的烤鴨、

那爽脆可口的春卷、那肥而不膩的紅燒肉……種類繁多、應有盡有，我不管三七二十一，拿起筷子就要吃，

“小饞貓，先洗手哦！”爸爸慈祥地看著我，笑著提醒我說。接著，我便大快朵頤，這頓美味，簡直可以

讓我回味好幾天呢?！暗诙贰笔欠艧熁?，我想到了除夕要放煙花，于是拉著爸爸，想叫他現(xiàn)在就給我放

這漂亮的煙花，爸爸點了點頭說：“小傻蛋，就知道你最換煙花，這不，爸爸已經(jīng)準備好啦！”除夕夜的天

空化身成了“畫布”，各色煙花開始“大顯身手”啦！瞧那五光十色的“沖天飛劍”多神氣，飛一般地速

度竄上天空，隨著“嘭”的一聲，天空中綻開一朵大花、美麗無比……我手里拿著的是“灰太狼”，給爸

爸點燃了，放在地上，呵呵，灰太狼噴火了，還是很好看的。又點燃了一根長棒子的煙花，飛出一顆顆小

火花，“啪”地一聲就消失了。我還想接著放，爸爸說，春晚快開始了，我們看了一會，我再給你放，不

急啊，今天我們可是要守夜的呢！

春晚的節(jié)目也是精彩之極，很快就在我們的歡聲笑語中結束，伴隨著《難忘今宵》的音樂，爸爸又搬

出了一種超大的禮花，點燃了它，瞬間，“嘭”在高空形成了燦爛的花，或者說是無數(shù)的星星，可是這星

星卻是立馬熄滅，但是又很快亮起，前仆后繼，好看極了。

難忘的除夕，我將年年等待這快樂。

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寫作實踐三

開端

在成功的背后，必有一個苦澀的開端。（開門見山地提出自己的觀點，審題準確，入題簡潔明快。）

我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星。穿著漂亮的公主裙，蹬著粉紅色的芭蕾舞鞋，站在我夢寐以求

的舞臺上，用腳尖輕輕地點著大地，慢慢地旋轉，旋轉……

終于，美好的機會眷顧了我。憑著潛質和努力，我被允許插班到芭蕾舞三級表演班。我的明星旅程由

此開始。（“由此開始”，緊扣題意。）

這是我第一次來到這么寬敞、明亮的練功房。推開練功房的門，我驚住了：四周全是鏡子，好美！半

開著的玻璃窗，陽光從外面灑進來，金燦燦的光芒，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換好心愛的舞鞋，

進入這個“夢想”的練功房，心喜欲狂。

“下腰！下腰！你怎么總比別人高出一截？”老師一聲又一聲的呵斥將我的喜悅之火澆滅，同時也使

我明白：萬事開頭難，我的開頭又苦又難。

“往下壓，堅持?。　睘榱俗屛覊汉猛?，老師使勁兒把我的腿往下壓。好不容易，我忍著痛將腿壓到

老師滿意的程度，他又開始糾正了我的姿勢。我與撕裂般的疼痛抗衡著，拼命忍住淚，因為我明白：萬事

皆有開端。不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？經(jīng)過不懈的努力，終于，在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：

“你可以立腳尖了。”我終于換上了那雙粉紅色的足尖鞋。心里一陣陣激動。但這激動很快又被現(xiàn)實打擊，

我還有更艱難的路要走。

可我沒有被困難嚇倒，我鎮(zhèn)定地握住把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！

我咬緊牙堅持著。（細節(jié)描寫，緊扣題意；心理描寫，點明題旨。）

一個小時過去了，我一直重復著這個枯燥的動作；兩個小時過去了，我依舊重復著這個枯燥的動作。

終于，我忍不住了?！疤?！”我叫了出來。此時，我早已汗流浹背，感覺全身的毛孔都在脹大，額頭上的

汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水哪是淚水了。我知道我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要

求，但我會付出比別人多一倍的努力。因為我堅信：開端的痛苦一定會換來成功的甜美！

經(jīng)過日復一日的練習，我終于被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨舞表演的最佳人選。

為了練好舞，我每天都會擠出時間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方，可以完成別人

做不了的動作，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。

舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上，我快樂地舞著，我是一個用腳尖跳舞的小公主。最后

一個漂亮的謝幕，我博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

我成功了！

成功的背后，總是有一個苦澀的開端，但只要擁有一種堅持、一種信念和永不放棄的精神，那苦澀的

開始也蘊藏著一種甜美……（結尾點題，與開頭相呼應。）

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點評：

作者通過敘述自己芭蕾舞訓練的過程，得出了自己獨到的認識：“成功的背后，總是有一個苦澀的開

端，但只要擁有一種堅持、一種信念和永不放棄的精神，那苦澀的開始也蘊藏著一種甜美……”

第五單元：寫作《說明事物要抓住特征》

寫作指導

要想清楚地說明一個事物，就必須準確把握它的特征。比如，《中國石拱橋》重點抓住了我國石拱橋

的兩個特征：形式優(yōu)美，結構堅固；歷史悠久?！短K州園林》則突出蘇州園林“務必使游覽者無論站在哪

個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的整體特征，給讀者留下了深刻印象，從而達到了寫作目的。

抓住事物的特征，離不開仔細觀察。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。即使十分相似的事物，他們在

外在形態(tài)、結構、功能等方面一定也有差異?？梢耘c其他事物進行對比觀察，比如，葉圣陶拿圖案畫與美

術畫進行比較，從而突出蘇州園林“不講究對稱”的特征?？梢酝ㄟ^實地測量、計算，進行精細觀察，比

如，一些說明文中常用到數(shù)字，這往往就是精細觀察的結果。有些事物的特征不是單靠眼睛觀察就可以抓

住，還需要借助相關的資料，比如，要說明中國石拱橋歷史悠久的特征，就需要借助相關文獻資料的分析。

事物的特征是有層次的，比如主要特征、次要特征，一般特征、本質特征，外在特征、內在特征，局

部特征、整體特征。說明時要講究一定的順序，由表及里、由感性到理性、由原因到結果等，這樣會介紹

得更清楚。語言也要求準確、嚴密。比如“……‘旅人橋’……可能是有記載的最早的石拱橋”，若說成

“……‘旅人橋’……是最早的石拱橋”，就不符合事實了。

不同類型的事物怎樣才能抓住特征

特征是一個事物區(qū)別于他事物的標志。寫說明文的目的就是要使讀者深刻理解事物的本質特征。因此，

準確把握事物的特征是說明文寫作的首要問題。而要準確把握事物的特征，就必須學會觀察，觀察時要抓

住“特征”不放松。

1．寫動物類說明文

在寫作之前，首先要分清要說明的動物屬于哪一種動物（按照不同的分類標準，可以分出許多類種，

可查看各種資料）這類動物有什么共同特征，然后在弄清一類的基礎上，進一步了解此種動物的本質特征。

要抓住其本質特征，其實就是要掌握它與同類動物的不同之處。這些特征包括：

外部形態(tài)——包括形體大小、肥瘦、高矮，頭、身、尾、足等軀體各部位，毛色斑紋等。

生活習性——包括出生及生長的時間，活動的場所，對氣候及周圍環(huán)境的要求，尋食的習慣及喜吃的

食物。這一內容，一要長期觀察，二要調查研究。

生理結構——動物的生活習性往往與其內部的生理結構有關。比如北雁南飛，是因為北方冬季寒冷的

氣候不適應他們生存，狗能看護家園，是因為他們有異常靈敏的感覺器官。

功能作用——動物的功能作用也是與其內部的生理結構分不開的，不同的生理結構使其有不同的功能

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作用。在解說了生理結構之后，再加入功能的介紹，會使文章對說明的動物介紹的更全面，更深入。如生

態(tài)價值，觀賞價值，經(jīng)濟價值等。

2．寫植物類說明文

第一要分清說明對象的綱目種屬。浩瀚的植物王國自有它的家譜：裸子植物，被子植物；草本，木本；

落葉樹，常綠樹；闊葉，針葉；觀賞性，實用性；花草，樹木——按照不同的標準，可以分出不同的家族。

寫作之前對與寫作對象該屬哪一族，應做到心中有數(shù)，如果不清楚的話，要求教于他人或書本，將此問題

調查核實。弄清其當屬哪一家族，才有可能了解其本質特征。第二，深入觀察了解，把握全貌，集結內容。

與動物相比，植物相對靜止，便于深入細致的觀察。

觀察植物，首先看到的也是其外部形態(tài)。一般情況下，我們一眼能瞄準的是植物的葉、莖、枝、干、

花、果，以及植物的大致輪廓。那么，觀察時，就要首先辨認葉子的形狀、顏色；莖的柔韌、剛直；枝的

疏密、勢態(tài)；干的粗細、高矮；花果的形色味，以及整體所呈現(xiàn)出的大致形狀，傘狀、冠狀，或虬勁、或

婀娜。

看了上面這些只是了解了植物的一部分，還有非常重要的一部分，就是根——植物生命的源泉。有些

植物的根裸露于地面，其形色態(tài)易于觀察得到，而有些則深埋在地下，這時觀察便要和調查結合起來。

此外還要掌握植物各部分的職能及其功用。從經(jīng)濟、觀賞、藥用諸方面研究它的價值。還可以介紹植

物的生活習性、生存環(huán)境、栽培歷史、栽培方法，最后將這些集結起來，便構成了植物說明文的血肉——

內容。

3．寫建筑類說明文

首先要整體感知，描畫輪廓。先從大處入手，粗線條描畫其大致輪廓，感知其整體藝術風格。其次要

深入解說，剖析其內部結構。要說清說明對象是建筑群體還是建筑個體。如果是群體，就應先說明整體布

局，再深入個體建筑了解其結構特點以及內部物品陳設。再者，要抓住最能體現(xiàn)建筑風格、建筑特色的地

方，不惜筆墨，詳加說明。至于不太重要的方面就可以一筆帶過。最后，寫作建筑類說明文最主要的是順

序。采用空間順序時，一定要選好立足點。然后根據(jù)對象特點，用相應方位詞表述出來（東南西北，前后

左右，上下里外等）。

只要抓住了事物的“特征”，任何事物都會在你的筆下栩栩如生！

寫作實踐一

吐魯番的坎兒井

吐魯番盆地大都低于海平面，且它四面環(huán)山，中間有火焰山橫臥在盆地的中央。它是中國地勢最低的

城市，也是最燥熱、最干旱的城市，素有“火洲”之稱。夏天的吐魯番，最高氣溫可達48C，年降雨量平

均只有16毫米，而年平均蒸發(fā)量卻達2000多毫米!由于這里常年干旱缺水，因此聰慧的新疆人便利用特

殊的地理條件，發(fā)明出獨具特色的地下水利工程——坎兒井。

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坎兒井，古稱“井渠”。它是引流地下潛流水，人工開鑿而成的地下渠道。你可能會問:“吐魯番常

年干旱缺水，怎么會有地下的潛流水層呢?”這是因為吐魯番的北部博格達雪山和西部的喀拉烏成雪山積

雪融化后流向盆地，并很快深入戈壁地下變?yōu)闈摿?。坎兒井，就是把地下的潛流引出匯集到一起，用于農(nóng)

田灌溉的水利工程。它由豎井、暗渠、明渠和澇壩組成。豎井主要是開挖暗渠時人出入及出土的上下通道；

井口直徑約七八十厘米，當時勞動人民出土僅用編織的籃子和轆轆把土運上來；從一個地方開挖，一直到

挖出水來再開始挖暗渠；暗渠是坎兒井的主體，即地下水渠，深約1．5米，寬約0．7米；澇壩就是在暗

渠出口修建的一個蓄水池，暗渠中的水就流入這個地面上的蓄水池中；所謂明渠，就是由暗渠引水至農(nóng)田

之間的水渠，它跟暗渠不一樣，它是一條條流在地面上的渠道。

吐魯番盆地共有坎兒井1100多條，總長5000多公里，猶如人體血脈一般。它與萬里長城、京杭大運

河并稱為中國古代三大工程?？刹荒苄】葱陆目矁壕?，它引出了地下河水，使沙漠變成了綠洲。這些可

都是古代勞動人民智慧的結晶啊!

現(xiàn)在，盡管吐魯番已新修了大渠、水庫，但是，坎兒井在現(xiàn)代化建設中仍發(fā)揮著生命之泉的特殊作用。

說到這里，我們不得不慨嘆中國勞動人民的智慧!

寫作實踐二

魯迅故居

北京魯迅故居現(xiàn)位于西城區(qū)阜成門內宮門口西三條21號。魯迅先生隨當時的教育部由南京遷到北京，

住所幾經(jīng)遷移，最后于1924年5月遷入，并在此住了兩年多。后由于反動政府的不斷迫害，于1926年8

月離京南下。（開篇介紹當時的社會背景。）

魯迅故居是一座極其普通的小四合院，南北房各三間，東西房各一間。房屋都很矮小，進深也很狹窄。

這里就是一代文豪曾經(jīng)的住所。（介紹魯迅故居的概況，體現(xiàn)了魯迅先生甘于清貧、不貪圖榮華富貴的品

格。）

魯迅故居的門口是一個黑漆小門。門內西側有一折扇屏門。入門即是前院。院內北房前有兩株高大的

丁香樹，是魯迅先生親手植的，使這小院顯得很幽靜，又很有生氣。南房是書房和會客室。里面擺著幾架

書柜、一張方桌、幾把藤椅等簡單的家具。當年，許多青年學生在這里受到魯迅的熱情接待。南房的西間

有一張接待客人留宿的床鋪，當年有的青年被反動政府逼得無家可歸，魯迅便留他們住在這里。（按照方

位順序介紹魯迅故居的前院。除介紹院內的布置外，還寫了當時魯迅先生的活動情況，表現(xiàn)了魯迅先生對

青年學生的關心和愛護。）

最引人注目的是北面的正屋。北房的中間是魯迅母親的住所。中間向后擴建的一間是魯迅先生的工作

室兼臥室。魯迅先生稱之為“綠林書屋”，俗稱“老虎尾巴”。室內陳設簡單，北邊窗下有一張床，上面鋪

著單薄的被褥。靠東墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺、馬蹄表、喝茶的蓋碗等，

旁邊還放著一盞煤油燈。（對魯迅正屋中的小書桌的詳細描寫，讓讀者仿佛看到了魯迅當年在此挑燈創(chuàng)作

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的情景。）屋內西墻上掛著寫有《離騷》詩句的題字，上書:“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴?！濒斞赶壬?/p>

正是如此珍惜時間，在這間小屋里，在這張書桌上，在這盞煤油燈下，忘我地工作，辛勤地寫作。魯迅先

生在這間斗室里寫下了《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《墳》中的一部

分文章。（屋內的題字和對魯迅先生作品的介紹體現(xiàn)了魯迅的勤奮惜時和驚人的藝術創(chuàng)造力，為這座建筑

注入了豐富的人文意義。）

“老虎尾巴”后面是魯迅先生經(jīng)常散步的后小院。院中央有一眼井，周圍種了許多小草和樹木。

這座普普通通的小四合院給人的印象是深刻的。魯迅不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的作品教育著我們，

還以他簡樸的生活教育著我們。（總述魯迅故居的歷史意義。）

點評：

作者對這座小四合院的全貌、布局都進行了清晰的描述，詳細介紹了北房的“老虎尾巴”，這說明作

者對故居是熟悉的，對其介紹也是忠實于原貌的。魯迅故居的特點是普通、簡單，作者通過對這一特點的

說明，表現(xiàn)出主人不貪圖物質享受，注重精神追求的品格。

寫作實踐三

我的生活少不了它

我的故鄉(xiāng)在浙南的一個山區(qū)里。那兒山清水秀，民風淳樸，還有一個特別的習俗——每年霜降之時，

每家每戶都要釀一種紅米酒。（點明家鄉(xiāng)環(huán)境，突出家鄉(xiāng)習俗，引出說明對象。）

那步驟可是真麻煩，不忙活個一兩天，是絕對完不成的——不信？隨我來?。谡Z化的語言，說明生

動詼諧有趣。）

清晨，天才剛亮，在一片朦朦朧朧的薄霧中，就有人起來挑水了。制造這種風味獨特的紅米酒的第一

步，就是選幾桶干凈而清甜的泉水或井水，然而想搶得澄澈的好水，也要有相應的“犧牲”：不得不在別

人沒起來之前去。

慢慢的，早晨就顯得熱鬧非凡了，歌聲、笑聲在整個村子里回蕩。

接下來要做的事，就是關鍵了。

先把紅曲連同剛挑來的清水一齊倒人灑缸中，浸泡上半天。在這半天里，人也不能閑著，須把上等糯

米倒入另一個地方泡在水中，直至糯米變得一顆顆晶瑩剔透、飽滿充實，遠看像粒粒小珍珠后，方可取出，

晾上一會兒，待它冷卻。其實呢，這也是孩子們最期待的一個步驟，因為泡好的糯米香香脆脆，再拌上糖，

那滋味可真是美不勝收。孩子們可是流著口水，扳著指頭數(shù)日子盼著的。不過一次不能拿太多，不然會惹

大人生氣的。就說我吧，上次由于太貪心，多抓了幾把糯米，被爺爺發(fā)現(xiàn)了，他用一種略帶責怪的語氣批

評了我。因為糯米與紅曲的比例是配好的，被我這樣一攪和，做成的紅米酒的香味就會大打折扣。可我也

只能吐吐舌頭，用我特有的討好的目光瞄瞄爺爺——我沒辦法，糯米太香、太誘人了嘛?。ㄟ\用比喻，生

動形象地寫出了糯米被水浸泡后的可愛特點。作比較，從正面和側面描寫了糯米的香脆可口。）

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然后的事就簡單了，只要把晾好的糯米倒入裝著紅曲水的酒缸中，攪拌幾下，以足夠的耐心等待二十

天，兩者發(fā)酵后，就可飲用了。當然，前提是你能抵御住這不斷從蓋沿散出的馥郁酒香。（“第一步”“接

下來”“先”“然后”等詞語，清晰地介紹了釀紅米酒的整個過程，說明井然有序。）

二十天后，打開蓋子，一股沁人的酒香立刻涌了出來。（“涌”字用得好，形象地寫出了酒香四溢。）

做成的紅酒，色味俱佳：鮮艷的紅色，配上四溢的芳香……嘖嘖！多好啊！不過，我沒嘗過，只能嗅

嗅那無盡的香味。唉，誰讓我是小孩呢，喝酒，可不對哦。

方圓十里內，甘醇的酒香能伴你度過這個霜降節(jié)氣。（紅米酒釀造成功，“色香味俱佳”，突出了事物

特征。）

第五單元：口語交際《復述與轉述》

復述

復述就是在理解、吸收原材料的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料用自己的話說出來。復述需要有

原材料，包括書面的文章和聽到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。

我們都有過復述課文的經(jīng)歷，一般是復述記敘類文章，有時要求復述得細致些，有時則要求簡潔些。

這是書面材料的復述。我們也有過這樣的經(jīng)歷：將和某人聊天時聽到的事講給另外的人聽，或將電視中看

到的內容講給別人聽。這是口頭材料的復述。

復述要求

1．復述時，盡可能完整地保留原材料內容，不改變內容的順序。

2．復述時，忠實于原材料，條理清楚，適當進行綜合，要點之間要有內在聯(lián)系。

3．轉述時，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。

轉述

轉述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準確、完整，不改變事實，把握重點，不遺漏要點，并要求根據(jù)

轉述的對象，改變人稱、時間、空間等。

轉述要求

1．轉述時，盡可能完整地保留原材料內容，不改變內容的順序。

2．轉述時，忠實于原材料，條理清楚，適當進行綜合，要點之間要有內在聯(lián)系。

3．轉述時，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。

注意事項：要聽清記準別人說的話；轉述時，要把原話說清楚明白；轉述時要有禮貌，要用合適的稱

謂稱呼對方，態(tài)度自然大方，聲音要讓對方聽見。

口語實踐一

魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回家。朋友家

離學堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。

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有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時已是半夜了，魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有一個

白影子蹲在墳墓旁，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走

上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去，魯迅彎下腰，細細一看，

原來并不是什么鬼，而是一個盜墓的。

復述：

魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時，有一天到朋友家談話很晚才回家，他經(jīng)過一個墳地時，看見一個白影子在晃

動，就用皮鞋踢了一腳，發(fā)現(xiàn)是個盜墓的。

口語實踐二

李晨向張明轉述劉宇的話是：

張明，劉宇說特別想騎一次你的新自行車，可以嗎？

李晨向劉宇轉述張明的話是：

劉宇，張明同意你騎他的新自行車了，誠摯邀請你明天上午九點到張明家所在的小區(qū)騎車。

口語實踐三

經(jīng)典是初讀如同重溫，重讀又好像初讀那樣特別能引人共鳴的書。經(jīng)典的內涵一直在生長，在蔓延，

你必自己讀才能發(fā)現(xiàn)，而且不論你何時讀，都不會覺得晚。

第六單元：寫作《表達要得體》

寫作指導

表達得體是指根據(jù)表達方式場合、對象、目的的差異使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境(各種情

境條件)、內部語境(上下文)選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。這里要講的表達得體，側重于書面形式的應用

文的表達得體。

1．明確交際目的，有的放矢

不同的表達目的，就有不同的表達方式和態(tài)度，在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。

表示感謝，用語就得恭敬；求得對方諒解，表達就得誠懇；反映問題，就要觀點鮮明；等等。

2．看準交際對象，掌握分寸見什么人說什么話

交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素的差異，都在考慮之列。對長輩，說話要

尊敬；對平輩，說話要親切；以團體的身份行文，就要有公文性質的莊重。

3．適應應用場合，巧妙用語

到什么山上唱什么歌。應用的場合包括時間地點、人物、氛圍等，其中主要是氛圍。應用的場合各種

各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在各種的具體情境下，語言表達要與這種環(huán)境氣氛

相協(xié)調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑"，都是不得體的。所以寫作時，人物處

于什么場合就要使用什么場合的語言，說話用語巧妙自然。

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4．注意禮貌用語

中國是一個禮儀之邦，積累了豐富的禮貌用語，其中最重要的是敬辭和謙辭。敬辭是指含恭敬口吻的

用語，一般對別人；謙辭是表示謙虛的言辭，一般對自己?！凹掖笊嵝?、令外人”，較好地概括了敬辭和

謙辭的一-般用法，說自己家里的人，凡是比自己年長的，前面都冠以“家”字，如家父(自己的父親)；

比自己年歲小的，前面要用“舍”字，如舍弟(自己的弟弟)；說外人的話，就用“令”，如令郎(別人的

兒子)。

下面是一些常見的交際禮貌用語：

與人相見說“您好”，問人姓氏說“貴姓”，問人住址說“府上”。

仰幕已久說“久仰”，長期來見說“久違”，求人幫忙說“勞駕”。

向人詢問說“請問”，請人協(xié)助說“費心”，請人解答說“請教”。

求人辦事說“拜托”，麻煩別人說“打擾”，求人方便說“借光”。

請改文章說“斧正”，接受好意說“領情”，求人指點說“賜教”。

得人幫助說“謝謝”，祝人健康說“保重”，向人祝賀說“恭喜”。

老人年齡說“高壽”，身體不適說“欠安”，看望別人說“拜訪”。

請人接受說“笑納”，送人照片說“惠存”，歡迎購買說“惠顧”。

希望照顧說“關照"，贊人見解說“高見”，歸還物品說“奉還”。

請人赴約說“賞光”，對方來信說“惠書”，自己住家說“寒舍”。

需要考慮說“斟酌”，無法滿足說“抱歉”，請人諒解說“包涵”。

言行不妥“對不起”，慰問他人說“辛苦”，迎接客人說“歡迎”。

賓客來到說“光臨"，等候別人說“恭候”，沒能迎接說“失迎”。

客人入座說“請坐”，陪伴朋友說“奉陪”，臨分別時說“再見”。

中途先走說“失陪”，請人勿送說“留步”，送人遠行說“平安”。

寫作實踐一

修改

我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗"。之所

以取得這樣好的成績，我認為主要歸功于班主任x老師的管理。x老師管理很嚴格，很到位，很負責。我

深受感動，對x老師產(chǎn)生了由衷的敬愛之情。在這里，我代表全班同學向我們愛戴的班主任x老師說一聲

“謝謝”。

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寫作實踐二

環(huán)境保護月”活動啟動儀式

邀請函

尊敬的××同學家長：

您好！

為了增強全校同學的環(huán)境保護意識，推動同學們積極投身到環(huán)境保護的實踐中，為綠色校園、和諧校

園建設貢獻自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設得更美好，也為了提倡綠色低碳生活，倡導健康文明的生

活方式，以實際行動構建一個綠色整潔的校園環(huán)境，我校將于×年×月×日上午×時舉行“環(huán)境保護月”

活動啟動儀式。

謹此，我們誠摯邀請您作為嘉賓出席“環(huán)境保護月"活動啟動儀式。

啟動儀式將在學校統(tǒng)一安排下進行，請您到校后先到您孩子的班級，然后與同學們一起到操場指定的

區(qū)域就座。啟動儀式上，敬請您向我校全體同學提出環(huán)境保護的具體要求。

請務必屆時出席。

祝

身體健康，工作順利!

××中學學生會

×年×月×日

寫作實踐三

環(huán)保倡議書

尊敬的老師、親愛的同學們:

地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球無償?shù)毓┙o我們各種資源和生存空間，哺育我們健康成長。

而我們卻為了一點兒蠅頭小利，不顧后果地肆意破壞她，使她失去了美麗、光彩的面容。為了更好地保護

我們的家園，在學校開展“環(huán)境保護月”活動之際，我班特向全校師生發(fā)起以“珍惜資源，保護環(huán)境”為

主題的倡議，并建議大家做到以下幾點：（開頭指出倡議的目的。）

1.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調節(jié)氣候。要制止亂砍濫伐森林的行為，

樹立保護大自然的意識。

2.不要濫用各種資源，尤其是不可再生資源。如果這些資源被無休止地開采，必定會形成資源的枯竭。

當?shù)厍蛏蠜]有任何可以利用的資源時，人類就無法生存了。

3.節(jié)約用水，珍惜水資源。雖然地球上有豐富的水資源，但其中只有百分之三是淡水。我們要從小事

做起，從自身做起，節(jié)約用水?？梢杂孟床恕⑻悦椎乃疂不?，也可以用洗衣的水沖馬桶……讓我們養(yǎng)成節(jié)

約用水的好習慣，為保護水資源盡一份力。（分條列舉倡議的內容，條理清楚。）

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雖然我們每個人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人從我做起，從一點一滴的小事做起，保護

和珍惜我們的地球，地球就能露出青春的笑臉!（結尾表示倡議者的決心和希望，結構完整。）

八年級（1）班

點評：

本文首先交代了發(fā)出倡議的原因及當時的各種背景事實，點明了倡議的目的，然后分條列舉了倡議的

內容，條理清晰，結構完整，是一篇不錯的習作。

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附：10類實用文體寫作格式

N0．1一般書信

【要求】

書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝頌語、落款(署名、日期)等。

①稱呼：第一行頂格寫，后面加冒號。

②問候語：另起一行空兩格寫“您好”等問候語，后面加感嘆號。

③正文：第一行空兩格寫，轉行頂格。

④祝頌語：正文寫完，另起一行空兩格寫“此致”等祝頌語，然后另起一行頂格寫“敬禮”等祝頌語。

“敬禮”后應加上一個感嘆號，表示祝頌的誠意。

⑤落款：署名，寫在祝頌語下面一行的右側；日期，寫在署名的下一行，靠右側寫上年、月、日。

【書信祝頌語】

①用于長輩，恭請福安、敬請康安、敬叩禔安等。

②用于師長，敬請教安、敬請教祺、敬頌鐸安等。

③用于平輩，順頌時祺、即頌時祺、即頌大安等。

N0．2自薦信

【要求】

自薦信是自我推銷采用的一種形式，重點在于“薦”，在構思上一定要圍繞“為何薦”，“憑何薦”、“怎

么薦”的思路安排，其格式一般分為標題、稱呼、正文、附件和落款五部分。

①說明個人的基本情況。在正文中簡明扼要地介紹自己，重點是介紹自己的學歷、經(jīng)歷、成就等，讓

對方一開始就對自己產(chǎn)生興趣。

②說明勝任某項工作的條件。這是自薦的核心部分，主要是向對方說明你的知識，經(jīng)驗和專業(yè)技能，

要突出適合于所求職業(yè)的特長和個性，不落俗套，起到吸引和打動對方的目的。

③介紹自己的潛能。向對方介紹自己曾經(jīng)擔任過各種社會工作及取得的成績，預示著自己有管理方面

的才能，有發(fā)展、培養(yǎng)的前途。

④誠懇表明希望獲得的機會：寫自薦信的一個重要目的就是為了獲得一定的機會，主動說出要求獲得

機會，總比不說要好。

N0．3感謝信

【要求】

①標題可以用“感謝信”，或在其前面加上感謝的對象。

②稱謂要寫明感謝對象的單位名稱或個人姓名。

③正文主要包括兩個方面的內容，感謝的理由（敘述對方提供的幫助）和表達謝意（在表達謝意之后，

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也可以表明未來將以實際行動向對方學習的態(tài)度）。感謝信要求內容必須真實，要確有其事，不可夸大事

實。評價對方提供的幫助時要理性、客觀，不能過度拔高；表達謝意時要真誠。

④注意