第11課《短文兩篇》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第11課《短文兩篇》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《短文兩篇》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。

《短文兩篇》包括《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇文章，通過(guò)描繪親情和人物形象，展現(xiàn)了不同家庭背景下的人物性格與情感。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象，理解作者的情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的文言文閱讀理解能力，能夠識(shí)別和解釋一些基本的文言詞匯和句式，但對(duì)于深層次的文本分析和情感理解尚顯不足，同時(shí)，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《背影》和《我的叔叔于勒》兩篇課文的核心主題，即親情與人物性格描繪，進(jìn)行以下活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，分析人物形象和情感表達(dá)；

-文本鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生探討文章的語(yǔ)言特色和寫作手法；

-寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的短文；

-課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)親情的理解和感悟，促進(jìn)情感共鳴。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《短文兩篇》中的《背影》通過(guò)講述父愛(ài)的細(xì)膩情感，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情和犧牲，以及兒子對(duì)父親的懷念與感激?！段业氖迨逵诶铡穭t以一個(gè)孩子的視角，描述了叔叔于勒這個(gè)角色的悲劇命運(yùn)，反映了社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。兩篇文章均以獨(dú)特的視角深入挖掘親情與人性，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和情感理解的好教材。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-分析文章中人物形象的特點(diǎn)，理解其性格和行為背后的情感動(dòng)機(jī)。

-掌握文章中的關(guān)鍵文言詞匯和句式，提升文言文的閱讀能力。

-鑒賞文章的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作技巧，學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。

-難點(diǎn)：

-深入理解文章中的象征意義和隱喻，如《背影》中的背影象征父親的形象和愛(ài)。

-分析《我的叔叔于勒》中社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響，理解其社會(huì)批判意義。

-在寫作訓(xùn)練中，模仿課文風(fēng)格創(chuàng)作短文，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和思考。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、教學(xué)PPT、視頻剪輯

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問(wèn)答、寫作練習(xí)、情感分享五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《背影》中父親買橘子時(shí)的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討父愛(ài)的偉大與平凡。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的感悟，為理解課文中的親情主題打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解《背影》中父親的形象描寫，如何通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)展現(xiàn)人物性格。

-情感分析：通過(guò)《我的叔叔于勒》中叔叔的悲劇命運(yùn)，分析社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。

-寫作技巧：講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)人物情感，以課文中的經(jīng)典句子為例。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生分析《背影》中某一段落的作用，以及如何通過(guò)該段落理解父親的形象。

-小組討論：分組討論《我的叔叔于勒》中叔叔的性格特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響他的命運(yùn)。

4.深化理解

-案例分析：分析《背影》中父親為何選擇在車站買橘子，這一行為背后的情感動(dòng)機(jī)。

-寫作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試仿寫一個(gè)關(guān)于親情的短文，運(yùn)用課文中的寫作技巧。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，即人物形象分析和情感理解，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析人物性格。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解，以及對(duì)親情的新認(rèn)識(shí)，反思如何將所學(xué)應(yīng)用于自己的寫作中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)人物形象的分析較為表面，對(duì)情感的理解不夠深入，寫作訓(xùn)練中部分學(xué)生難以將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，應(yīng)增加更多情感體驗(yàn)和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，如通過(guò)角色扮演讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)文中情感，同時(shí)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提供更多針對(duì)性的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：剪輯《背影》和《我的叔叔于勒》的相關(guān)影視片段，幫助學(xué)生直觀感受文本情境。

-圖片：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景、作者照片、人物描繪等圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助理解。

-音頻：播放經(jīng)典文學(xué)作品朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品聲音節(jié)奏的感知。

2.閱讀材料：

-文本拓展：提供與《背影》和《我的叔叔于勒》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品節(jié)選，如朱自清的其他散文、外國(guó)文學(xué)中的親情描寫等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-背景資料：整理課文作者的生平介紹、創(chuàng)作背景等資料，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-課后閱讀：推薦與課程主題相關(guān)的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀。

3.在線工具：

-互動(dòng)平臺(tái)：使用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、討論話題等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-在線詞典：提供鏈接至可靠的在線漢語(yǔ)詞典，方便學(xué)生查找文言文詞匯的含義。

-聽力練習(xí)：利用在線聽力資源，如經(jīng)典文學(xué)作品的有聲讀物，幫助學(xué)生提高文言文的聽力理解能力。

4.寫作輔助：

-模板資源：提供不同文體的寫作模板，如議論文、敘事文等，幫助學(xué)生掌握寫作結(jié)構(gòu)。

-寫作指導(dǎo)：整理寫作技巧和修辭手法的資料，指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用這些技巧。

-互評(píng)系統(tǒng)：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生相互閱讀和評(píng)價(jià)作文，提高寫作能力和批判性思維。

5.軟件應(yīng)用：

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，分析人物關(guān)系。

-文獻(xiàn)管理工具：指導(dǎo)學(xué)生使用文獻(xiàn)管理工具，整理閱讀筆記和參考資料，提高學(xué)習(xí)效率。

6.教學(xué)參考資料：

-教師用書：詳細(xì)解讀教材內(nèi)容，提供教學(xué)建議和教學(xué)策略。

-教學(xué)案例：收集其他教師的教學(xué)案例，供教師參考和借鑒。

-學(xué)術(shù)論