部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全套教案

12居3？（456789 ⑴要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……⑵師：聽(tīng)了你們的話，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙──（出示句子：⑶師：老師聽(tīng)出來(lái)了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s──出示句子：春⑷齊讀1~3段課文。課件出示“探躲”兩字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩字1、學(xué)習(xí)課文4到8段，積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子。課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。她想，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就出了一⑴學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？⑶學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”？（？（？（1、認(rèn)識(shí)“鄧、壇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“鄧、植”等6個(gè)字。？（1985年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，因?yàn)?1歲高齡的鄧小平爺琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一 ？（？（？（（8）教師小結(jié)：讀到此句詩(shī)時(shí)，大家的心中對(duì)小草涌起了什么感？（側(cè)重。《雷鋒叔叔，你在哪里》側(cè)重用英雄“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的書容(),那是雷鋒叔叔留下的足跡。？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（）：字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(同學(xué)介紹課外識(shí)字方法、途徑。)？（？（？（？（？（？（？（？（蒸：粉蒸肉燒：紅燒魚炒：農(nóng)家小炒肉……？（？（？（他們躺在鉛筆盒（hé)里聊（liáo）天，大塊的草坪（pínɡ),綠了；在蔥郁（yù)的森林里，小屋的煙囪（cōnɡ)上，是大森林的精（jīnɡ)靈。還有紫葡萄的叮（dīnɡ)嚀（nínɡ),3、我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐（？）阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟我們村的渡（dù)口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭（yīn）遮蔽（bì)了村里的我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐（chēnɡ我知道，這便是ɑ、o、e。？（？（？（？（？（？）主備教師：曾冬生），容未仍()榮末扔()小明惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！遍g()的世界的杜鵑花的身影的大鏡子()()的歌聲的泉水的小溪的細(xì)雨的大娘鼻沙季蜜波()紗秀密坡()內(nèi)內(nèi)內(nèi)慢（）令(喝（hē,hè))題()提()喝()渴(桿(ɡān容,ɡǎn）()有一次，一條小金魚游到我的身邊。()文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。()我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。()它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。()我探著身子，伸手想抓住它。2、小河上有座石橋。___________有____2、孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽。如（2）我多想________________________________呀去看?！?？（？（（二）“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?！?？（？（它們長(zhǎng)。”）（（一）“把禾苗一棵一棵往高里拔?！毙?？（？（？（？（？（4、老師親自來(lái)到“我”的座位上去看楊桃，是想知道()3、說(shuō)說(shuō)自己從這篇課文中懂得的道理。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:過(guò)程與方法:情感態(tài)度與價(jià)值觀:教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):：（？（？（二、我愛(ài)閱讀:古詩(shī)，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩(shī)。這些課文，？（西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”五、書寫指導(dǎo)：: 容容弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變？（？（？（？（？（內(nèi)內(nèi)三、我愛(ài)問(wèn)“為什么”請(qǐng)同學(xué)們課后收集相關(guān)資料，解答出來(lái)，別忘記告訴提問(wèn)者哦，與他一二、走進(jìn)古詩(shī):？（“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”？（？（？（教學(xué)目標(biāo):的“匆”？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向？（書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”？（？（？（？（？（認(rèn)識(shí)一位偉大的英雄,他就是羿。課件展示后羿射日的圖片,這是一位神教師歸納:禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像上節(jié)課,我們對(duì)羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿預(yù)設(shè):沒(méi)有了太陽(yáng),就沒(méi)有了光明和溫暖,莊稼就不能生長(zhǎng),人類和羿是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而且非常聰明的人。他看到人們生活艱難,毅然決定射日,他翻山越嶺,歷盡千辛萬(wàn)苦,當(dāng)射掉九個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候,他停下了,弓:獨(dú)體字,識(shí)記這個(gè)字的時(shí)候,我們可以這樣記:張開(kāi)的翅膀太長(zhǎng)了,小3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂(lè)樂(lè)和我們一樣,也特別過(guò)渡:電視里的動(dòng)畫片可豐富了,你愿意把你喜師：電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣？（讀。這幾句話是從哪幾個(gè)方面講李時(shí)珍采藥情況的？（到了很多地方；主備教師：曾冬生 探搖()深遙()脫（）澆()說(shuō)（）燒()靜()凈()()的野花那是()?()的禮花的楓葉的狼的河水的夜晚()地?fù)涞卣f(shuō)地唱地跑()野菜作業(yè)笑話口琴()房子鳥(niǎo)鳴外衣汽車 內(nèi)內(nèi)內(nèi)____容_________________()()()()()我們選好了要畫的景物，就開(kāi)始畫起來(lái)。()有的畫開(kāi)放的花朵，有的畫發(fā)芽的樹(shù)，有的畫廳子和假山。()星期天，老師帶我們?nèi)ス珗@畫畫。()我們用各種顏色畫成一幅幅美麗的春景圖。()手術(shù)自行車油燈()的枝葉()的露珠明亮的()“朗”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母，用部首查字法，應(yīng)查部()像。像()中國(guó)－國(guó)家-()-()-()-()-()-()語(yǔ)文－文字-()-()-()-()-()-()2、我喜歡因?yàn)?)3、它真是()4、怎么()澆未搭()繞末塔()勾摘提()溝滴題()()的枝葉的燈光清新的() 容金碧（二）出示語(yǔ)文園地七、語(yǔ)文園地八“寫話”，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，佳()。玻膀碎()坡傍翠()一酒碧綠的重重地()一彩虹彎曲的傷心地()（）鮮（）盛()滿意地()快活地()傷心地順利地()()地說(shuō)()地操縱著()地回答地觀看滿意的()快活的()溫柔的清澈的()()的圖畫()的波浪()的火把的北風(fēng)____)反一)貧一容)))) _______________________ _______ 像（12）（（四周一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)再叫我呀？”()。，（