課件：《網(wǎng)店運(yùn)營》課程診改復(fù)核匯報

《網(wǎng)店運(yùn)營》課程診改匯報內(nèi)容提綱一

目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)三取得成效四二診改運(yùn)行存在問題五下一步改進(jìn)措施1課程建設(shè)目標(biāo)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1課程建設(shè)目標(biāo)一、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?！笆濉闭n程建設(shè)規(guī)劃學(xué)院“十三五”課程建設(shè)規(guī)劃電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)目標(biāo)1個國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫5個省級專業(yè)教學(xué)資源庫10-15門?。ㄊ校┘壴诰€開放課程5-10門國家級在線開放課程50門校級精品公共選修課在線開放課程20門公共選修在線開放課程建設(shè)40-50門職業(yè)教育國家級規(guī)劃教材1門國家級在線開放課程3-5門?。ㄊ校┘壴诰€開放課程大力推進(jìn)課程改革教材1門國家級在線開放課程1門省級在線開放課程6門院級在線開放課程實施項目化教學(xué)、混合式教學(xué)建成三級（校級）精品在線開放課程課程目標(biāo)鏈1課程建設(shè)目標(biāo)一、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)2018-2020年建設(shè)任務(wù)2課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)鏈3

校級專業(yè)人才培養(yǎng)方案4

課程標(biāo)準(zhǔn)1

國家級專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2

校級專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)診改運(yùn)行2走好“8字”質(zhì)量改進(jìn)螺旋課程診改8字螺旋二、診改運(yùn)行目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)激勵改進(jìn)創(chuàng)新改進(jìn)預(yù)警監(jiān)測計劃組織實施

計劃二、診改運(yùn)行(2)優(yōu)化課程建設(shè)資源，規(guī)范課程基本要素(3)注重課程教學(xué)效果分析，實施課程質(zhì)量監(jiān)控(1)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃

組織（1）（1）人員保障

課程負(fù)責(zé)人推動、課程專家團(tuán)隊指導(dǎo)，專業(yè)教師實踐、校外兼職教師協(xié)同。二、診改運(yùn)行

組織（2）（2）經(jīng)費投入二、診改運(yùn)行（3）政策支持《精品課程建設(shè)管理辦法》《“十三五”課程建設(shè)規(guī)劃》《重慶電子工程職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)專項資金管理辦法》《重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在線開放課程建設(shè)方案》微課大賽、教學(xué)設(shè)計能力大賽等相關(guān)文件?！笆濉苯ㄔO(shè)期間課程專項建設(shè)經(jīng)費；實施（1）03加強(qiáng)教學(xué)組織實施04創(chuàng)新課程考核體系01完善課程建設(shè)規(guī)劃02修訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)采用多元化課程考核手段;注重應(yīng)用實踐操作考核;踐行課證融通機(jī)制.采用項目化教學(xué);試行混合式教學(xué)手段.課程教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對接;課程教學(xué)團(tuán)隊優(yōu)化;教材與課程資源建設(shè).修訂課程標(biāo)準(zhǔn);修訂課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);(1)實施內(nèi)容二、診改運(yùn)行實施（2）（2）分組協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢組名：教學(xué)組織實施組長:劉雅丹形式:課程標(biāo)準(zhǔn)組名:平臺運(yùn)維組組長:董征宇形式:平臺運(yùn)行數(shù)據(jù)職責(zé):課程考核體系組組長:陳楊形式:課程考核措施組名:課程建設(shè)組組長:劉盈含形式:數(shù)字化資源組名：課程總體規(guī)劃組組長:王晉形式:課程建設(shè)規(guī)劃報告二、診改運(yùn)行實施（3）二、診改運(yùn)行(3)資源建設(shè)實施過程：設(shè)定時間截點、責(zé)任落實到人、具體呈現(xiàn)形式(5)教學(xué)實施過程：踐行翻轉(zhuǎn)課堂理念，實現(xiàn)高職教學(xué)O2O混合式教學(xué)實施（4）二、診改運(yùn)行(4)資源建設(shè)實施過程：課程資源多重審核，確保高質(zhì)量輸出分組分工明確任務(wù)小組實施分組指導(dǎo)成果導(dǎo)出質(zhì)量檢核考核與測試點評與總結(jié)任務(wù)驅(qū)動線上線下小組合作做中學(xué)學(xué)中做監(jiān)測

二、診改運(yùn)行學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)測

隨堂測試、出勤等監(jiān)測

二、診改運(yùn)行教師教學(xué)監(jiān)測

意見收集、同行聽課反饋等預(yù)警

二、診改運(yùn)行觀測點目標(biāo)值標(biāo)準(zhǔn)值預(yù)警值教學(xué)內(nèi)容完成率100%100%90%教學(xué)進(jìn)度與計劃一致性±2學(xué)時±4學(xué)時±5學(xué)時案例數(shù)量更新20%15%10%PPT資源更新20%15%12%習(xí)題課更新20%15%10%出勤率100%95%90%聽課率100%90%80%兩級督導(dǎo)意見反饋有效有效待改進(jìn)、異?！?.………..…………………………改進(jìn)二、診改運(yùn)行加強(qiáng)課程資源建設(shè)督查：定期檢查并督促課程建設(shè)進(jìn)度，改進(jìn)任務(wù)落實到人，穩(wěn)定推進(jìn)案例庫更新、PPT更新和習(xí)題開發(fā)等；教師和輔導(dǎo)員聯(lián)動：關(guān)注學(xué)生各方面狀況，及時溝通，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成效；備教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計探究內(nèi)容，做到明確具體，易操作，提高學(xué)生出勤率和聽課率；加強(qiáng)督學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成效（習(xí)題、視頻學(xué)習(xí)等），督促學(xué)生完成課后學(xué)習(xí)；改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法：采用超星在線開放學(xué)習(xí)平臺等信息化教學(xué)手段，提高學(xué)生聽課率和學(xué)習(xí)成效；積極加快實訓(xùn)基地建設(shè)，盡早讓學(xué)生能在與企業(yè)合作的實訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。診斷二、診改運(yùn)行以診改平臺為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)定位，嚴(yán)格落實自我診斷。激勵二、診改運(yùn)行教師

工作量補(bǔ)貼、績效崗位等級掛鉤和優(yōu)先安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)等；學(xué)生

增加線上學(xué)習(xí)成績比例；開展小組PK，先進(jìn)帶動后進(jìn)等。學(xué)習(xí)注重教師先進(jìn)知識和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。二、診改運(yùn)行校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)校公開課學(xué)習(xí)、學(xué)院同行聽課、課堂教學(xué)實踐工作坊等；校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)前沿技術(shù)培訓(xùn)、行業(yè)調(diào)研、頂崗實踐、信息化教學(xué)技能學(xué)習(xí)等；自主學(xué)習(xí)

相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)等；創(chuàng)新（1）

(1)學(xué)生在真實的網(wǎng)店運(yùn)營平臺上創(chuàng)建和運(yùn)營網(wǎng)店，自負(fù)盈虧，項目真實二、診改運(yùn)行創(chuàng)新（2）

二、診改運(yùn)行(2)與企業(yè)合建創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，采用真實的實訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)新（3）

二、診改運(yùn)行(3)創(chuàng)新多元化課程考評手段改進(jìn)二、診改運(yùn)行AB以在線開放課程建設(shè)為契機(jī)，梳理教學(xué)資源，提高資源的利用率C充分利用信息化教學(xué)手段，通過混合式教學(xué)手段大力提升教學(xué)效果行業(yè)緊密結(jié)合，引入思政教育，堅持育能和育人相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)改進(jìn)方向D加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和參與行業(yè)培訓(xùn)提高教師綜合能力水平。取得成效3■課程團(tuán)隊建設(shè)■課程資源建設(shè)三、取得成效1.課程資源建設(shè)完善了課程質(zhì)量保證體系，優(yōu)化了課程資源提升了課程教學(xué)質(zhì)量課程內(nèi)涵建設(shè)得到顯著提升。基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)與設(shè)計理念，實現(xiàn)了課程內(nèi)容與網(wǎng)店經(jīng)營工作崗位職責(zé)相對接。提高學(xué)生參與度與積極性，全面提升課程質(zhì)量2.課程團(tuán)隊建設(shè)（3）引進(jìn)企業(yè)兼職教師1名，培養(yǎng)團(tuán)隊新教師1名，“雙師雙能”型教師1名，“雙師素質(zhì)”教師5名，課程教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)更加合理。三、取得成效以以存在問題4存在問題存在問題四、存在問題線上資源顆粒化程度低，優(yōu)質(zhì)資源數(shù)量不多線上線下教學(xué)組織設(shè)計不足教師行業(yè)培訓(xùn)不夠?qū)嵙?xí)實訓(xùn)基地缺乏在線課程資源未完成，課程沒有實現(xiàn)在線平臺教學(xué)信息化教學(xué)手段未完全使用存在問題52019年具體改進(jìn)措施下一步改進(jìn)措施具體改進(jìn)措施2019改進(jìn)措施修訂新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加入思政教育元素，細(xì)化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要求；增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，選派至少2名教師