二冊(cè)語(yǔ)文集體備課教案

教學(xué)案課題16、要下雨了序號(hào)授課時(shí)間20XX年月日主備人劉愛(ài)蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等14個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。3、在散文詩(shī)中，感受充滿童趣的夏天。板書設(shè)計(jì)嗎吧蟲往得很教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、談話激趣你知道出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，就預(yù)示著要下雨了？你知道好天氣的征兆有哪些嗎？二、讀課文，了解課文大意。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音；2、從課文中哪些地方可以看出要下雨了？用筆畫一畫。三、再讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法；在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)；2、小組互相檢查生字小組交流，你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？3、教師全班抽讀檢查生字掌握情況。四、練習(xí)作業(yè)1、有感情的朗讀課文，識(shí)記生字；2、完成思考題，查閱有關(guān)天氣變化的資料。自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)自學(xué)能力教學(xué)案課題16、要下雨了序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等14個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。3、在散文詩(shī)中，感受充滿童趣的夏天。板書設(shè)計(jì)嗎吧蟲往得很教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文；2、交流查閱的資料。二、再讀課文，解決疑難，練習(xí)背誦說(shuō)話。相機(jī)提示；交流小白兔怎么知道要下雨了？用“……正……呢”說(shuō)話；練習(xí)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好；指導(dǎo)背誦，可先看圖，再背誦。三、寫字指導(dǎo)1、范寫；仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2、先描紅；再自己練寫；同桌互相指正。3、、偏旁歸類指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“蟲”的寫法，及和做偏旁的區(qū)別；4、巡視檢查、個(gè)別指導(dǎo)；5、展示寫得認(rèn)真、正確，美四、練習(xí)1、寫字、有感情的朗讀課文、背誦課文。2、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，學(xué)做小小氣象員，可分別通過(guò)觀察燕子、小魚、和小螞蟻來(lái)預(yù)報(bào)下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物，做好記錄，評(píng)出最佳氣象員。鞏固知識(shí)培養(yǎng)合作說(shuō)話、背誦能力培養(yǎng)寫字能力教學(xué)案課題17、小壁虎借尾巴序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河”、“姐”等6個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。板書設(shè)計(jì)河姐借呢呀哪教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注 一、 借助圖畫初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、針對(duì)學(xué)生匯報(bào)，隨時(shí)指正；分小組互助讀書，把課文讀通順；全班交流，你們組新認(rèn)識(shí)了什么字？2、指出學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的生字，讓他們自己想辦法認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)用什么方法認(rèn)識(shí)的？二、 認(rèn)讀生字。1、板書課題、出示第一幅圖的文字；畫出課題和第一幅圖中的生字；說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的；3、總結(jié)識(shí)字方法：借助圖畫、聯(lián)系上下文猜字、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。4、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“蛇、蚊、難、虎”的讀音。三、 書寫生字。1、范寫；2、偏旁歸類指導(dǎo)3重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，如：“呢、呀、哪”的寫法，及女字旁的寫法；4、巡視檢查、個(gè)別指導(dǎo)；5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)。四、練習(xí)1、有感情的朗讀課文，識(shí)記生字；2、查閱資料，看動(dòng)物的尾巴都有什么作用？探究合作，掌握識(shí)字方法用各種方式識(shí)字的能力齊讀→指名讀→開(kāi)火車讀；教學(xué)案課題17、小壁虎借尾巴序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河”、“姐”等6個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。板書設(shè)計(jì)河姐借呢呀哪教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字；2、交流查閱的資料。二、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。檢查時(shí)，有重點(diǎn)有選擇的領(lǐng)讀范讀；自由讀課文，力求做到正確流利。梳理問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？三、再讀課文，讀中感悟。小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了？重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段。小魚為什么不把尾巴借給壁虎？小壁虎借尾巴的結(jié)小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段，先給自己提要求，再開(kāi)始學(xué)習(xí)。練習(xí)有感情的朗讀課文、背誦課文；2、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，繼續(xù)續(xù)說(shuō)故事，調(diào)查動(dòng)物尾巴的作用，回到班里交流。自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)質(zhì)疑合作探究學(xué)習(xí)，在讀中感悟課文內(nèi)容教學(xué)案課題語(yǔ)文園地四序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識(shí)字，初步認(rèn)識(shí)多音字；積累詞語(yǔ)，并感悟詞語(yǔ)的搭配；口語(yǔ)交際；4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)月足目擦抄拾摔撥攔摸教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注我的發(fā)現(xiàn)1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察；四人小組自主學(xué)習(xí)，每組字有什么特點(diǎn)？2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)說(shuō)帶這些偏旁的字嗎？3、鼓勵(lì)學(xué)生再找出帶有下面偏旁的字；4、指導(dǎo)讀字；自由讀→小組讀→開(kāi)火車讀；5、指導(dǎo)讀句子，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字的讀音。讀句子，體會(huì)多音字音不同義也不同的特點(diǎn)。日積月累讀讀記記，目的：積累詞語(yǔ)，感悟詞語(yǔ)的搭配，自由讀→小組→讀齊讀；變換形式讀。用短語(yǔ)說(shuō)句子。如，美麗的夏夜、綠油油的荷葉練習(xí)再說(shuō)一些如“美麗的夏夜”這樣的詞語(yǔ)；2、把短文《浪花》讀給父母聽(tīng)。培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，初步感知多音字音不同薏也不同的特點(diǎn)積累詞語(yǔ)，感悟詞語(yǔ)如何搭配才合適教學(xué)案課題語(yǔ)文園地四序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識(shí)字，初步認(rèn)識(shí)多音字；2、積累詞語(yǔ)，并感悟詞語(yǔ)的搭配；3、口語(yǔ)交際；4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)月足目擦抄拾摔撥攔摸教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、口語(yǔ)交際：續(xù)講故事。出示掛圖；觀察圖中有什么？老師講：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)……小組合作續(xù)編故事；教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)；講故事，小組內(nèi)每人講，小組代表在班里講；教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)改進(jìn)。小組合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來(lái)在班上展示出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)圖意二、展示臺(tái)：識(shí)字加油站。1、提前布置學(xué)生認(rèn)識(shí)招牌上的字；2、教師收集一些招牌上的字，做成蘋果樹(shù)，舉手認(rèn)字。A、口頭說(shuō)說(shuō)自己從招牌上認(rèn)識(shí)的字；B、做游戲：摘蘋果，讀正確了就可以摘下一個(gè)招牌，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。三、練習(xí)把自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；繼續(xù)從街道兩邊的招牌上識(shí)字。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力教學(xué)案課題識(shí)字5序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。2．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試背誦。3．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。板書設(shè)計(jì)識(shí)字5誰(shuí)跟最怕涼量教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思第頁(yè)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、情境導(dǎo)入（出示精美課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁(yè)，試一試?！币源藖?lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。二、自學(xué)生字學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。三、交流展示各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)兒讀課文時(shí)要仔細(xì)看。四、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)1．初讀第1則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多練幾遍。2．同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ)，邊讀邊說(shuō)出謎底。3．找好朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)，鼓勵(lì)帶動(dòng)作。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注4．教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”再次識(shí)記，給這幾個(gè)字編謎語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生想象，但不強(qiáng)求。5．如有時(shí)間，可練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)寫字（前3個(gè)字）指導(dǎo)一個(gè)大家認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生說(shuō)筆順，并試寫出另外兩個(gè)字。六、總結(jié)回顧用小黑板展示本課所學(xué)的12個(gè)生字，同桌合作讀，并分別組詞。七、作業(yè)查找或編寫字謎。第頁(yè)教學(xué)案課題識(shí)字5序號(hào)授課時(shí)間14年月日主備人劉愛(ài)蘭課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。2．朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試背誦。3．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2．培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。板書設(shè)計(jì)識(shí)字5誰(shuí)跟最怕涼量教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評(píng)價(jià)教后反思第頁(yè)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．（大屏幕展示12朵美麗的花，環(huán)抱著12個(gè)生字）比一比，誰(shuí)認(rèn)的多。2．相互出字謎，猜一猜。二、學(xué)習(xí)新課1．自讀第2則謎語(yǔ)；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽(tīng)就更好了。2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，可表演，同學(xué)們拍手齊讀，丟開(kāi)書本背誦。3．自學(xué)第3則謎語(yǔ)。在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。4．匯報(bào)自學(xué)成果教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個(gè)偏旁，及加偏旁的四個(gè)字。三、指導(dǎo)書寫（后3個(gè)字）1．復(fù)習(xí)前3個(gè)字2．指導(dǎo)“量、最”中的一個(gè)，強(qiáng)調(diào)，中間橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊，距離相等。第頁(yè)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注四、總結(jié)回顧1．復(fù)習(xí)12個(gè)生字，各組一個(gè)詞或幾個(gè)詞給同桌聽(tīng)。2．書空后3個(gè)，并組詞。3．背誦你最喜歡的一則謎語(yǔ)。五、作業(yè)回家收集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，準(zhǔn)備猜謎活動(dòng)。第頁(yè)單元教學(xué)策劃一年級(jí)科目：語(yǔ)文單元課題：第五單元策劃者：鐘德臻時(shí)間：20XX年月日分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：___________教材分析本組包括識(shí)字5，四篇課文，語(yǔ)文園地五。四篇課文都閃耀著智慧的光芒。本組課文圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”，任何問(wèn)題都有解決問(wèn)題的辦法。別人認(rèn)為做不到的是我做到了，則是一種創(chuàng)造。常規(guī)教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句