課題申報書：“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系構(gòu)建及優(yōu)化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！半p一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系構(gòu)建及優(yōu)化研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在“雙一流”建設(shè)背景下，醫(yī)學(xué)研究生教育在我國高等教育體系中占據(jù)著重要地位。然而，當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生教育中，導(dǎo)師與研究生之間的導(dǎo)學(xué)關(guān)系存在一定的問題，主要表現(xiàn)在導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的引導(dǎo)作用發(fā)揮不足，導(dǎo)學(xué)思政體系尚未完善。同時，醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育面臨著內(nèi)容單一、形式單一、實效性不強等問題。（二）選題意義本課題旨在“雙一流”建設(shè)視域下，探索醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系的構(gòu)建及優(yōu)化，以期為我國醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育提供新的思路和方法。選題意義在于：一是提升醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的實效性，培養(yǎng)具有堅定政治立場、良好道德品質(zhì)的高層次醫(yī)學(xué)人才；二是促進(jìn)導(dǎo)師與研究生之間的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，發(fā)揮導(dǎo)師在思想政治教育中的引導(dǎo)作用；三是推動醫(yī)學(xué)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，為“雙一流”建設(shè)提供有力的人才支持。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，為醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育提供理論支撐，豐富和完善相關(guān)理論體系；二是實踐價值，為我國醫(yī)學(xué)研究生教育改革提供有益的實踐經(jīng)驗和借鑒；三是社會價值，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和使命感的醫(yī)學(xué)人才，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是構(gòu)建和完善“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系，提升醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的實效性，促進(jìn)導(dǎo)師與研究生之間的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，推動醫(yī)學(xué)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展。（二）研究對象本課題的研究對象為“雙一流”建設(shè)高校中的醫(yī)學(xué)研究生及其導(dǎo)師。通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的現(xiàn)狀，分析導(dǎo)學(xué)關(guān)系在思想政治教育中的作用，為構(gòu)建和完善導(dǎo)學(xué)思政體系提供實證依據(jù)。（三）研究內(nèi)容醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析導(dǎo)學(xué)關(guān)系在思想政治教育中的作用研究“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系構(gòu)建醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系優(yōu)化策略研究三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育現(xiàn)狀、導(dǎo)學(xué)關(guān)系作用、導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建及優(yōu)化策略等方面進(jìn)行深入研究。研究思路如下：文獻(xiàn)研究：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為課題研究提供理論支撐。問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，對醫(yī)學(xué)研究生及其導(dǎo)師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解思想政治教育現(xiàn)狀。訪談：對部分醫(yī)學(xué)研究生及其導(dǎo)師進(jìn)行訪談，深入了解導(dǎo)學(xué)關(guān)系在思想政治教育中的作用。數(shù)據(jù)分析：對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，為導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建及優(yōu)化提供實證依據(jù)。理論構(gòu)建：在實證研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建和完善“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系。實踐探索：在部分高校進(jìn)行導(dǎo)學(xué)思政體系優(yōu)化策略的實踐探索，為全國推廣提供經(jīng)驗。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育、導(dǎo)學(xué)關(guān)系、導(dǎo)學(xué)思政體系等方面的研究成果，為課題研究提供理論支撐。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對醫(yī)學(xué)研究生及其導(dǎo)師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解思想政治教育現(xiàn)狀，為導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建及優(yōu)化提供實證依據(jù)。訪談法：對部分醫(yī)學(xué)研究生及其導(dǎo)師進(jìn)行訪談，深入了解導(dǎo)學(xué)關(guān)系在思想政治教育中的作用，為導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建及優(yōu)化提供實證依據(jù)。數(shù)據(jù)分析法：對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，為導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建及優(yōu)化提供實證依據(jù)。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：研究視角創(chuàng)新：從“雙一流”建設(shè)視域出發(fā)，關(guān)注醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系的構(gòu)建及優(yōu)化，具有鮮明的時代特色。研究內(nèi)容創(chuàng)新：將導(dǎo)學(xué)關(guān)系引入思想政治教育，探討其在思想政治教育中的作用，為導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建提供新的思路。研究方法創(chuàng)新：采用問卷調(diào)查、訪談等實證研究方法，深入了解醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育現(xiàn)狀和導(dǎo)學(xué)關(guān)系作用，為導(dǎo)學(xué)思政體系構(gòu)建及優(yōu)化提供有力支持。實踐探索創(chuàng)新：在部分高校進(jìn)行導(dǎo)學(xué)思政體系優(yōu)化策略的實踐探索，為全國推廣提供有益經(jīng)驗。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團(tuán)隊具備扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，已取得一系列相關(guān)研究成果。同時，研究團(tuán)隊與“雙一流”建設(shè)高校建立了良好的合作關(guān)系，為課題研究提供了有力支持。（二）保障條件本課題研究得到了學(xué)校的大力支持，提供了必要的經(jīng)費保障和科研條件。同時，研究團(tuán)隊具備良好的科研氛圍和協(xié)作精神，為課題研究提供了有力保障。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容，制定研究方案，組織研究團(tuán)隊。實施階段：開展文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等實證研究，收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告?？偨Y(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫課題報告，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和成果推廣。本課題設(shè)計論證旨在為“雙一流”建設(shè)視域下醫(yī)學(xué)研究生“導(dǎo)學(xué)思政”體系的構(gòu)建及優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)和實踐指導(dǎo)，為我國醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（課題設(shè)計論證共2080字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基