高考古代詩歌鑒賞總復習之詩歌比較閱讀鑒賞

詩歌古代詩歌總復習。比較鑒賞導入霜降

在新高考強化“考教融合”、

群文閱讀的新趨勢下，古詩詞比較閱讀尤其是課內外比較閱讀已成為新的熱點。年份卷別篇名提問方式設題角度2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉島所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)物象作用比較全國乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析。（6分）情感、寫法比較浙江卷《樓前》《過勤政樓》與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同?(6分)語言風格比較霜降命題特點

隨著新課標群文學習理念的落地，高考會越來越重視對群詩學習及群詩比較的考查。1.比較考查的角度在形象、語言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。2.設題考查的方式有兩種:一是一生(陌生之詩)一熟(學過或接觸過的);二是兩生并考(兩首詩全是陌生的)。年份卷別篇名提問方式設題角度2016全國丙卷《內宴奉詔作》詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。(5分)語言比較這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調卻有所不同請指出二者的不同之處。(6分)情感比較比較詩歌的形象（意象）

形象比較有兩個層面:一是形象內涵、特點異同比較，二是形象作用異同比較。

形象內涵、特點異同比較集中在兩個方面:一是意象(主要指景象和物象)內涵的比較，二是人物形象特點的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點與表情達意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內在性格品質兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時可以利用的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結構方面展開。壹詩歌形象比較鑒賞答題思路(1)分析意象的寓意，首先要做的是把握全詩的情感，在詩歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩人情感和詩中景物的內在關系。(2)詩人情感決定、影響著詩人對意象的選擇和描繪，意象又凝聚、表現著情感。不要單就景物談景物，那樣可能會南轅北轍。（3）答題模板這兩首詩都寫了××意象(形象)。前者側重寫了××，抒發(fā)了××的情感；而后者則著重寫了××，抒發(fā)了××的情感。比較詩歌的形象（意象）畫眉鳥歐陽修百囀千聲自在啼，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！镜淅龑Ш健浚?022年全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成后面任務。1.歐陽修托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)詩人歸隱山林掙脫羈絆、向往自由的情懷。2.文同側面描寫，捕捉公庭事簡人皆散后畫眉啼鳴的獨特感受，恰如千巖萬壑的自由靈魂，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、:襟懷酒落的自我形象。畫眉禽文同盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。兩首詩中畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析（6分）周邦彥《蘇幕遮》的“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語””句同樣用擬人手法描寫了鳥兒的形象，請問本詩尾聯在鳥兒特點及作用上與《蘇幕遮》有什么不同?請簡要回答。(6分)春盡韓倔①惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細水浮花歸別澗，斷云②含雨入孤村。人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園?！咀ⅰ竣夙n倔，晚唐大臣、詩人。本詩寫于朱全忠篡唐、詩人南逃寓居福建南安之時。②斷云:片片云朵。①本詩的流鶯多情，善解人意，仿佛懂人心事，殷勤飛來安慰寬解詩人愁思。(1分)②《蘇幕遮》的“鳥雀”熱鬧歡快、活潑可愛，似乎在為雨后新晴而歡呼慶祝。(1分)閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。更憑青女[注]留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ壳嗯簜髡f中掌管霜雪的女神。問：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？【答案】

1.呂詩著重描寫的是逍遙閑適、不畏強暴的木芙蓉形象；范詩寫的是孤苦、心酸、處境凄涼卻坦然面對的木芙蓉形象。2.前者是豪邁與大度的閑適之士的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中堅韌的樂觀者的形象?！咀ⅰ?/p>

①蕪城：古城名，即廣陵城，故城在今江蘇省揚州市江都縣境。南朝時宋竟陵王劉誕據廣陵反，兵敗而死，以致城邑荒廢。因鮑照《蕪城賦》得名蕪城，幾經興廢。張翥(1287—1368)作此詞時正值元代高壓統(tǒng)治時期。②佛貍：北魏武帝拓跋燾小名，此處同辛棄疾《永遇樂》詞，喻指金主完顏亮，其于宋紹興三十一年(1161)率部渡江南犯事。③雙舄：《漢書·王喬傳》載，王喬治縣頗具政聲，當其詣京朝覲時，帝異其數來而無車騎。偵知其臨至時，輒有雙鳧從東南飛來。伺其飛來，張羅捕之僅有一雙舄(一雙鞋子)。后世因以“鳧舄”“雙舄”代指縣令，此處為作者自指。閱讀下面這首元詞，完成下面小題。百字令·蕪城①晚望張翥

碧天向晚，遠云開疑是、江南山色。渺渺孤鴻殘照外，獨上高城望極。雞散臺空，螢沉苑廢，龍去溝無跡。英雄安在？千秋恨血凝碧。

我欲攜酒重來，佛貍②祠下，字暗蒼苔石。社鼓神鴉渾不見，一片青青薺麥。夜月瓊枝，春風水調，肯慰淹留客？翩然歸去，天風扶下雙舄③。本詞與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》都援引“神鴉社鼓”這一形容升平熱鬧之意象入詞，兩者用意有何不同？請結合詞句簡要分析。【答案】辛棄疾援引“神鴉社鼓”意在影射國人不思進取，沉湎于眼前的茍安局面；張翥反用其意，感嘆時下連升平假象都不再，只有薺麥青青，暗示了景象的破敗荒涼，并借此流露作者的黍離之悲(對國家破敗，今不如昔的哀嘆)。

語言對比鑒賞題主要分微觀語言對比題和整體風格對比題兩類。其中“字詞句”型的微觀語言對比題主要通過“煉字題”在單首詩歌內對字、詞、句進行對比。對于不同詩歌語言風格的對比也屢有考查。整體風格對比題主要是對詩歌、詩人的整體風貌進行考查。解題思路：(1)“字詞句”比較題：先理解詩歌有關“字詞句”的表層義，再體會其深層義及其作用，后根據題目要求歸納出“字詞句”特點、作用等的相同或不同之處。(2)“語言風格”比較題：先品味詩歌怎樣用詞、怎樣運用句式，再總結詩歌在遣詞造句方面的共同或不同之處。注意總結時要采用術語，如用“樸素自然”“婉約細膩”“清新明麗”“幽默諷刺”“沉郁頓挫”“悲壯慷慨”等總結語言風格特點。(3)組織答案時要注意分條作答，使答案條理清晰。貳比較詩歌的語言[典例導航]

1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農婦白纻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語言雅麗平整；②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。2.閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。登崖州城作[注]李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！咀ⅰ?/p>

《登崖州城作》是李德裕被貶至海南時所作，詩人被貶之前官至宰相。兩詩都著一“望”字，在表情達意上有什么不同？【答案】

孟詩之“望”是極力遠望友人離去的方向，通過這一“望”字，表達了對友人離去的不舍和無限牽掛的痛苦之情。

李詩之“望”是登樓遠望帝京所在的方向，引領下文的景物描寫，既表達了對國君的眷念和向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的失落感傷。

叁比較詩歌的表達技巧解題思路(1)明確題干要求，注意看清要求是分析“相同點”還是“不同點”。(2)運用先分析相同點，再分析不同點的思路來答題。(3)要結合詩歌所寫內容及表達的思想感情進行具體分析，在分析中體現其相同點或不同點。(4)組織答案時，應先指出所用手法，繼而結合詩歌內容進行分析，最后指出其表達效果。答題模板前詩運用了××手法(具體分析)，表現出詩人的××，抒發(fā)了××的情感；后詩則用了××手法(具體分析)，表現出詩人的××，抒發(fā)了××的情感。比較詩歌的表達技巧1.

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。蝶戀花·別范南伯①楊炎正②離恨做成春夜雨。添得春江，刬地③東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴艫。君到南徐④芳草渡。想得尋春，依舊當年路。后夜獨憐回首處，亂山遮隔無重數。【注】①范南伯：名如山，是辛棄疾的內兄。②楊炎正：字濟翁，廬陵(今江西吉安)人，楊萬里之族弟。與辛棄疾交誼甚厚，多有酬唱。③刬地：依舊，還是。④南徐：今江蘇鎮(zhèn)江。

本詞下片與柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》下片抒寫離情運用的技巧有何異同？【答案】

相同點：都運用了虛寫(想象)、借景抒情的寫法來表達離恨與思念。不同點：本詞設想友人回望卻有亂山遮隔，從對方著筆，表面寫友人思我，實則一語兼言兩者，把雙方思念之情寫得豐厚而綿長；柳詞則是設想別后情境，以極易觸動離愁的意象“楊柳”“殘月”等來表達離別后自己的孤獨與對心愛之人的想念。2.閱讀下面兩首金詩，完成下面小題。臺山①雜詠元好問其一

西北天低五頂高，茫茫松海露靈鰲②。太行直上猶千里，井底殘山枉呼號。這兩首詩各自突出表現了五臺山的什么特點？在主要表現手法上有何不同？請結合詩句，簡要說明。其二

山云吞吐翠微中，淡綠深青一萬重。此景只應天上有，豈知身在妙高峰③？【注】

①臺山：指五臺山，其東、西、南、北、中五峰聳立，峰頂平緩如臺狀，是以得名。②靈鰲：傳說渤海之中有五山隨波漂動，有巨鰲受天帝之命昂首載之，五山遂屹立不動。③妙高峰：傳說中的佛國圣地。【答案】特點：前詩重在表現五臺山的高峻挺拔，后詩重在表現五臺山的秀美圣潔。表現手法：前詩主要采用襯托的手法。分別以西北天低、載山靈鰲在林海中浮現、太行山低千里、眾山如在井底四重襯托，突出了五臺山的高峻挺拔。后詩主要采用虛實結合的手法。前兩句對山色進行了具體形象的描繪，是實寫；后兩句，以天上美景相夸，以佛國圣地相比，是想象；全詩虛實結合，突出了五臺山的秀美圣潔。比較詩歌的思想情感

進行內容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩歌，把握各自的感情基調。1．解題思路(1)讀標題。標題往往交代了內容，定下感情基調。(2)知人論世。了解詩人所處的時代及寫作背景。同樣的景物，因詩人不同的際遇、不同的心情，會蘊含截然不同的情感。(3)善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語。注意詩歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點明主旨。2．答題模板(1)分層或分句分析。(2)先找同再找異，先整體再局部。(3)準確把握思想感情。肆比較詩歌的思想情感1.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。徙倚陸游

漁扉夕不掩，徙倚[注]欲三更。月正樹無影，露濃荷有聲。崢嶸歲將晚，悄愴恨難平。坐念中原沒，男兒恐浪生。【注】

徙倚：徘徊。詩的尾聯有什么含意？此聯與《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相比，所表達的感情有何不同？【答案】①因為掛念陷落的中原，內心悵恨，擔心自己虛度一生。②“坐念”一句表達了對中原陷落的悲痛，同時又有建功立業(yè)的愿望；“王師”一句則表達了對后世北伐成功的期待。比較詩歌的思想情感2.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙陳與義①高詠楚詞酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風。萬事一身傷老矣，戎葵③凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中