2024年中考押題預(yù)測(cè)卷（湖北卷）-語文（全解全析）

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【湖北卷】語文·全解全析(本試題卷共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用(20分)班級(jí)開展以“陪伴”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，小雨和小雯特邀你參與。1.(2分)小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出下面語句朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A.朗讀要讀準(zhǔn)字音，小雨這樣讀加點(diǎn)的字：當(dāng)你沐?。▂ù）后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰（yīn），走到做禱（dǎo）告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。B.小雨想展示“我”無比悔恨的心情，他這樣處理重音：看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。C.小雨想表現(xiàn)“我”矛盾的心理，他這樣處理語調(diào)(“↗”“↘”“→”分別表示語調(diào)的上揚(yáng)、下降和延長(zhǎng))：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所↘，終→不愿意↗。D.小雨希望讀出詩人對(duì)幸福自由生活的向往以及對(duì)這種幸福生活必將到來的堅(jiān)信不疑，他這樣處理節(jié)奏：那隔著河的/牛郎織女，/定能夠/騎著牛兒/來往。/我想/他們此刻，/定然在/天街/閑游。【答案】C【解析】C.“各得其所”意思是每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)、舒適的位置或安排；文中是指滿足母親走大路，滿足兒子走小路。這個(gè)詞表達(dá)出作者想出兩全其美的辦法后的明朗、高興，朗讀語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，應(yīng)為↗；“不愿意”是最終又覺得不太好，感情又壓抑，感傷起來，寫出了作者的矛盾心理，朗讀語調(diào)應(yīng)下降，應(yīng)為↘。故選C。2.(2分)陪伴讓人不再孤單。小雯寫了個(gè)“單”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.金□脫殼B.雞毛□子C.□精竭慮D.□食壺漿【答案】A.蟬B.撣C.殫D.簞【解析】本題考查形似字的辨析。A.金蟬脫殼：比喻用計(jì)脫身卻不讓對(duì)方及時(shí)發(fā)覺。B.雞毛撣子：一種用雞毛綁成的清除灰塵的用具。C.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。D.簞食壺漿：古時(shí)老百姓用簞盛飯，用壺盛湯，來歡迎自己擁戴的軍隊(duì)。后用來形容好軍隊(duì)受到人民歡迎的情況。3.(2分)人們常用“魚水之交”來形容劉備與諸葛亮之間的親密關(guān)系。小雨看到南陽臥龍崗武侯祠有一副楹聯(lián)，覺得聯(lián)中兩個(gè)詞“啟”和“佐”值得反復(fù)吟詠。請(qǐng)你將這兩個(gè)詞還原到楹聯(lián)中。上聯(lián)：縱論三分天下，審勢(shì)畫策□先主下聯(lián)：長(zhǎng)懷一統(tǒng)江山，輔國(guó)連治□后人【答案】上聯(lián)：佐；下聯(lián)：?jiǎn)ⅰ窘馕觥窟@副楹聯(lián)的意思是，縱觀天下三分勢(shì)力的形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)并制定策略來輔佐劉備；懷抱統(tǒng)一整個(gè)國(guó)家的愿望，并不斷輔佐國(guó)家治理以啟發(fā)后人。故上聯(lián)填“佐”，下聯(lián)填“啟”。4.(3分)在下面橫線處續(xù)寫兩個(gè)句子，使之與前后文構(gòu)成一組排比句。陪伴，如春風(fēng)拂面，輕柔而溫暖；，；，；如冬雪紛飛，純凈而靜謐。它用不離不棄的堅(jiān)守，詮釋了什么是情深意長(zhǎng)；它用始終如一的相隨，演繹了什么是風(fēng)雨同舟。陪伴，是生命中最美的風(fēng)景，是心靈深處最真的情愫。【答案】如夏雨潤(rùn)心，細(xì)膩而深沉；如秋葉飄零，靜美而悠然。（答對(duì)一句1分，答對(duì)兩句3分）【解析】本題考查仿寫。仿寫要做到句式一致，內(nèi)容統(tǒng)一，修辭恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等，用詞要避免重復(fù)。本題要注意前后文句子特點(diǎn)，分別是“春”和“冬”，故仿寫的應(yīng)為“夏”“秋”。再如：陪伴，如夏雨潤(rùn)心，細(xì)膩而清新；陪伴，如秋葉飄零，深情而詩意。5.（3分）下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①都說陪伴是最長(zhǎng)情的告白②它無情地檢驗(yàn)愛情，兇狠地喜新厭舊③陪伴是最好的愛④時(shí)間是世界上最溫柔的洪水猛獸⑤愛一個(gè)人不是誰說了算，而是能不能一世相伴⑥可以抵世間所有的堅(jiān)硬，溫暖生命所有的歲月⑦的確，世上最好的愛，是陪伴A.①②④⑤⑥⑦③B.②①⑦⑥④⑤③C.③⑥①⑦④②⑤D.⑦②⑥③①④⑤【答案】B【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓起始句，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于“陪伴”的。②句開頭出現(xiàn)人稱代詞“它”，不能做起始句，排除B項(xiàng)；⑦句“的確”表示某事物或情況完全確實(shí)，毫無疑問，用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)事實(shí)或情況是確實(shí)無疑的，也不能做起始句，排除D項(xiàng)；再看①⑦、④②是前后句關(guān)系，③為中心句，所以排除A項(xiàng)。正確的語序應(yīng)為③⑥①⑦④②⑤。故選C。6.(8分)小雯以“陪伴”為主題輯錄了一組古詩詞。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。漫長(zhǎng)的人生旅途中，陪伴總是我們最寶貴的財(cái)富?！阿伲煅娜舯揉彙保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚?，只要有陪伴在，即便身處天涯海角，我們也能感受到彼此的存在；“②，雪上空留馬行處”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），即使陪伴的身影漸行漸漸遠(yuǎn)，那份情感依然如同雪地上的馬蹄印，深深烙印在心中；“我寄愁心與明月，③”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），陪伴讓我們?cè)诒舜说男闹校粝掠篮愕挠∮?；“揮手自茲去，④”（李白《送友人》），盡管離別之際心有不舍，但那份陪伴的記憶卻如同馬兒的嘶鳴，久久回蕩在心間；“春蠶到死絲方盡，⑤”（李商隱《無題》），陪伴亦是無私的付出，直到生命的盡頭；“但愿人長(zhǎng)久，⑥”（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》），即便相隔千里，我們依然可以通過明月寄托思念，分享陪伴的溫暖；“⑦，吹笛到天明”（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》），陪伴如同那悠揚(yáng)的笛聲，陪伴我們度過每一個(gè)寧?kù)o的夜晚；“落紅不是無情物，⑧”（龔自珍《己亥雜詩》），陪伴也是生命中不可或缺的力量，讓我們?cè)诒舜说呐惆橹胁粩喑砷L(zhǎng)。【答案】①海內(nèi)存知己；②山回路轉(zhuǎn)不見君；③隨君直到夜郎西；④蕭蕭班馬鳴；⑤蠟炬成灰淚始干；⑥千里共嬋娟；⑦杏花疏影里；⑧化作春泥更護(hù)花?！窘馕觥勘绢}考查古詩詞默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。本題易錯(cuò)字有：郎、蕭、班、蠟炬、嬋娟、疏影等。二、閱讀與鑒賞(45分)（一）閱讀下面宋詞，完成7、8題。（4分）滿江紅·山居即事①辛棄疾幾個(gè)輕鷗，來點(diǎn)破、一泓澄綠。更何處、一雙鸂鶒②，故來爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。有飛泉、日日供明珠，三千斛③。春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇。若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足。被野老、相扶入東園，枇杷熟?！咀ⅰ竣俦驹~是作者山居生活的真實(shí)寫照，寫于慶元三年（1197）閑居鉛山時(shí)。②鸂鶒（xīchì），水鳥，又名水鴛鴦。③斛（hú），古代以十斗為一斛，后又改為五斗。7.（2分）詞的上闋和下闕分別描寫了什么景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮可祥犆鑼懙氖莾?yōu)美的山間自然風(fēng)光；下闋描寫的是寧?kù)o祥和、生機(jī)盎然的田園圖景。【解析】上闋輕鷗飛來，點(diǎn)破一泓綠水；水鳥嬉戲爭(zhēng)?。伙w泉流瀉，涌珠濺玉等描寫的是優(yōu)美的山間自然風(fēng)光；下闋春雨過后，水滿秧綠；隴上黃牛閑眠綠油油的麥苗直鋪云際：簇上蠶絲，正似朵朵白雪等描寫的是寧?kù)o祥和、生機(jī)盎然的田園圖景。8.（2分）本詞下片和陸游詩《游山西村》在情感上有不少相似處，請(qǐng)簡(jiǎn)述。【答案】①豐收的喜悅之情。辛詞中“連麥壟”“堆蠶簇”與陸詩“豐年留客”，都描繪了豐收的情景，流露出喜悅之情。②對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美之情。辛詞“被野老、相扶入東園，枇杷熟”與陸詩“留客足雞豚”，是民風(fēng)淳樸、熱情好客的體現(xiàn)，流露出作者贊美之情。③村居生活的閑適之情。辛詞“閑日永，眠黃犢”，陸詩“閑乘月”“夜叩門”，都流露出作者對(duì)恬靜閑適村居生活的喜愛。（每點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即滿分）【解析】《滿江紅·山居即事》是南宋愛國(guó)詞人辛棄疾的詞。本詞題描寫老詞人初夏季節(jié)的山居生活清閑情景，表現(xiàn)老詞人滿足于這風(fēng)景優(yōu)美、人情淳樸的山村生活環(huán)境的安適情懷?！痉g】幾只輕盈的鷗鳥飛來，把滿湖碧綠澄澈的湖水都擾動(dòng)了。還有不知哪里來的一雙紫鴛鴦，也故意加進(jìn)來逐水嬉戲，爭(zhēng)鬧不休。我一面細(xì)讀《離騷》，一面舉杯痛飲；在飽看翠竹之余，也不推辭各種肉食美味。附近還有一道瀑布，猶如明珠飛濺，供我觀賞，它不停地傾瀉著，日日足有三千斛。春天，雨水豐足，新播下的谷種長(zhǎng)出了碧綠的秧苗；進(jìn)入農(nóng)閑的時(shí)節(jié)，小黃牛懶散地打著瞌睡。地里的麥子熟了，有如連綿不斷的黃云；蠶房里白花花的新繭簇?fù)碇?，恰似堆堆白雪。哎，若是要追求人生的富足，眼前已?jīng)可以滿足了；如粟壞帶不滿足那什么時(shí)候井滿足夠。幾位老農(nóng)見我閑著沒事，就邀我到東園去走走，說是枇杷已經(jīng)熟了。（二）閱讀下面文言文，完成9～14題。（14分）【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】百里奚之未遇時(shí)也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻(xiàn)諸繆公③，三日，請(qǐng)屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑（A）？”公孫枝對(duì)曰：“信賢而任之，君之明也：讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣：彼信賢，境內(nèi)將服，敵國(guó)且畏，夫誰暇笑（B）？”繆公遂用之。謀無不當(dāng)舉必有功非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必?zé)o此名（C）。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務(wù)博也。（選自《呂氏春秋·慎人》）【注釋】①亡虢（guó）：當(dāng)為“亡虞”，指從虞國(guó)出逃。②傳鬻（yù）：轉(zhuǎn)賣。③繆公：秦穆公。9.（4分）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋結(jié)合字形推測(cè)愿陛下親之信之①區(qū)分古今異義痛恨于桓、靈也②遷移課內(nèi)字詞公孫枝得而說之③聯(lián)系常見成語境內(nèi)將服④【答案】①信任；②痛心遺憾；③同“悅”，高興；④信服、服從?！窘馕觥靠疾樵~語釋義。①結(jié)合字形推測(cè)?！墩f文解字·言部》：“信，誠(chéng)也。從人，從言。會(huì)意。”“信”，本義指言語真實(shí)，引申指信任、相信等，這里是信任的意思。②區(qū)分古今異義?！巴春蕖保窳x是指極為憎恨，通常用來表示對(duì)某人或某事懷有強(qiáng)烈的仇恨或不滿，程度和強(qiáng)度較古義有所增加；文中“痛恨”指的是痛心和遺憾，通常用來表達(dá)對(duì)某事或某個(gè)人的深切不滿或失望。③遷移課內(nèi)字詞?！?lt;論語>十二章》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”句意：學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？“說”同“悅”，高興，愉快。④聯(lián)系常見成語?！熬硟?nèi)將服”句意為：國(guó)內(nèi)都將會(huì)信服。聯(lián)系成語“心悅誠(chéng)服”，由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從?！胺保欧?。10.(2分)請(qǐng)將“哉”“矣”“乎”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A.()B.()C.()【答案】A.(乎)B.(哉)C.(矣)【解析】本題考查根據(jù)語境將虛詞還原到文中?！昂酢笔钦Z氣助詞，相當(dāng)于“嗎”，結(jié)合語境，A處是反問句，應(yīng)填“乎”；“哉”語氣助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呢”，結(jié)合語境，B處應(yīng)填“哉”。C處是陳述語氣，故填“矣”。11.(2分)請(qǐng)為乙文中畫波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。謀無不當(dāng)舉必有功非加賢也【答案】謀無不當(dāng)/舉必有功/非加賢也【解析】解題時(shí)，可根據(jù)句意斷句，該句可翻譯為“（百里奚的）謀略沒有不恰當(dāng)?shù)?，做事情必定成功，并不是（這些）增加了他的賢德”，“謀無不當(dāng)”和“舉必有功”并列短語間應(yīng)作停頓，“非……也”表判斷，“非”前應(yīng)斷開。故句子應(yīng)斷為：謀無不當(dāng)/舉必有功/非加賢也。12.(2分)請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也?！敬鸢浮坑H近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文言句子的翻譯能力。解題時(shí)，需在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境作答，重點(diǎn)詞語有：后漢：東漢；傾頹：衰敗。13.（2分）【甲】【乙】?jī)晌南嗤挠萌酥鲝埵鞘裁矗浚ㄕ?qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括）【答案】任人唯賢，并予以充分的信任?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。由【甲】文中“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”“侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”和【乙】文“信賢而任之，君之明”等語句可得出兩文有著相同的用人主張，即善用賢人，并予以充分的信任。14.（2分）你從【乙】文公孫枝的言語中，可以看出他是個(gè)怎樣的人？【答案】慧眼識(shí)才，心胸寬廣，忠君愛國(guó)，能言善諫?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物形象的分析能力。由文中“公孫枝得而說之，獻(xiàn)諸繆公，三日，請(qǐng)屬事焉”“公孫枝對(duì)曰：‘信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內(nèi)將服，敵國(guó)且畏，夫誰暇笑哉”等內(nèi)容提示可知，公孫枝積極推進(jìn)秦穆公任用百里奚，說明他慧眼識(shí)才；愿意退位讓賢，說明他心胸寬廣；能為君主和國(guó)家考慮，說明他忠君愛國(guó)；能說服秦穆公改變主意，有理有據(jù)，說明他能言善諫。據(jù)此分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候,每逢跟我談?wù)撨@些事情，對(duì)于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了?！疽摇堪倮镛蓻]有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，從虞國(guó)出逃卻被晉國(guó)俘虜，（后來又）在秦國(guó)喂牛，用五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到百里奚后很高興，把他推薦給秦穆公，過了三天，（公孫枝）請(qǐng)求（秦穆公把）國(guó)事囑托給百里奚（即對(duì)百里奚委以重任）。穆公說：“用五張羊皮買了他卻又要把國(guó)事囑托給他，這不是要被天下人恥笑嗎？”公孫枝回答說：“相信賢人并任用他，這是君主的英明；讓位給賢人并（甘愿）處于賢人之下，這是臣子的忠誠(chéng)。君主是英明的君主，臣子是忠誠(chéng)的臣子；他（如果）確實(shí)有賢德，國(guó)內(nèi)都將會(huì)順服，敵國(guó)也都會(huì)畏懼了，誰還有閑暇去恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。（百里奚的）謀略沒有不恰當(dāng)?shù)?，做事情必定成功，并不是（這些）增加了他的賢德（而是他本來就有賢德)。假如百里奚雖然有賢德，沒有被穆公得到，也必定沒有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒有百里奚這樣的人呢？所以君主想要尋求賢士，不可以不廣泛地去尋求。（三）閱讀下面文章，完成15～17題。（7分）讓青春在書香中綻放①閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中，習(xí)近平總書記勉勵(lì)孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長(zhǎng)。青少年作為國(guó)家的未來和民族的希望，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，為成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，讀書是培育心智、鍛造本領(lǐng)的重要方式。身處信息時(shí)代，知識(shí)更新迭代速度不斷加快，人們需要掌握的技能不斷增多，讀書學(xué)習(xí)的緊迫性更加凸顯。廣大青少年要形成愛讀書的自覺，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，以過硬本領(lǐng)成就精彩人生。③愛讀書必須讀好書。做到開卷有益，要重視閱讀名篇佳作，汲取真知灼見。經(jīng)過時(shí)間沉淀的經(jīng)典書籍，能點(diǎn)亮智慧之光，引領(lǐng)人生之路，讓人受益終生。何謂好書？好書是有品質(zhì)的書，在各自領(lǐng)域?qū)I(yè)可靠，言之有物、言之有理；好書是有內(nèi)涵的書，不僅能增知識(shí)、長(zhǎng)見聞，而且有助于凈化心靈，塑造優(yōu)秀品質(zhì)；好書是適合自己的書，能針對(duì)不同年齡階段、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供恰如其分的知識(shí)養(yǎng)分，讓學(xué)習(xí)事半功倍。對(duì)于青少年而言，如何挑選好書是一門學(xué)問，需要練就一雙“慧眼”，避免浪費(fèi)光陰。④讀書是青少年的必備功課。做好這門功課不僅要有明確目標(biāo)，還需要掌握有效方法，做到善讀書。其一，“讀書如樹木，不可求驟長(zhǎng)?！弊x書不能心浮氣躁、淺嘗輒止，要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，做到由淺入深、循序漸進(jìn)。其二，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊x書是一個(gè)不斷思考、提升認(rèn)知的過程，要堅(jiān)持閱讀與思考相結(jié)合，通過動(dòng)腦將書本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。其三，“知者行之始，行者知之成?！睂W(xué)到的知識(shí)最終要運(yùn)用于實(shí)踐，要堅(jiān)持閱讀和實(shí)踐相統(tǒng)一，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把書本所學(xué)用于解決問題。⑤為青少年讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境，需要全社會(huì)共同努力。黨的十八大以來，全民閱讀逐步升溫，“書香中國(guó)”引領(lǐng)風(fēng)尚，一系列優(yōu)秀出版物相繼推出，尤其是針對(duì)青少年群體開設(shè)的讀書會(huì)、大講堂等活動(dòng)，引導(dǎo)更多年輕人將讀書作為生活方式。下一步，應(yīng)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新教育方法、學(xué)習(xí)形式，搭建更好閱讀平臺(tái)；號(hào)召家庭更好營(yíng)造閱讀氛圍，打造書香之家；鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與，提升閱讀活動(dòng)的感召力、吸引力和影響力。更好滿足閱讀需求，提供更多讀書指導(dǎo)，才能為青少年鋪就讀書成才的大道。⑥數(shù)字時(shí)代，讀電子書、聽有聲書成為新的閱讀風(fēng)尚。對(duì)于青少年而言，書的載體在變，閱讀形式在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會(huì)變化，需要一點(diǎn)一滴積累，需要用心用情投入。讓濃濃書香引領(lǐng)更多年輕人愛讀書、讀好書、善讀書，更多幼小樹苗必將在知識(shí)的澆灌下成長(zhǎng)為參天大樹，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時(shí)代期許。（選自2023年第1期《初中生必讀》）15.（2分）第②段中加點(diǎn)的“拔節(jié)孕穩(wěn)期”，有怎樣的表達(dá)效果？小紙條：“拔節(jié)孕穩(wěn)期”是禾谷類作物從起身拔節(jié)開始至抽穗開花前這一階段，亦稱營(yíng)養(yǎng)與生殖生長(zhǎng)并進(jìn)期，是作物生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段，也是決定結(jié)實(shí)粒數(shù)多少的關(guān)鍵時(shí)期。【答案】“拔節(jié)孕穗期”比喻青少年階段，說明青少年階段是知識(shí)增長(zhǎng)的重要時(shí)期，生動(dòng)形象地論述了在青少年這一時(shí)期讀書的重要性?！窘馕觥勘绢}考查詞語表達(dá)效果分析?！鞍喂?jié)孕穗期”運(yùn)用了比喻修辭，把“拔節(jié)孕穗期”比喻青少年階段，說明青少年階段是知識(shí)增長(zhǎng)的重要時(shí)期，結(jié)合“讀書是培育心智、鍛造本領(lǐng)的重要方式”分析，生動(dòng)形象地論述了在青少年這一時(shí)期讀書的重要性。16.（2分）本文第②③段順序能否調(diào)換？請(qǐng)闡明理由?！敬鸢浮坎荒苷{(diào)換，第②段強(qiáng)調(diào)青少年要形成愛讀書的自覺，第③段則指出讀書時(shí)應(yīng)該讀好書，兩者存在先后的邏輯關(guān)系。因此不能調(diào)換?！窘馕觥勘绢}考查段落順序分析。首先回答：不能調(diào)換，然后分析原因。結(jié)合“廣大青少年要形成愛讀書的自覺，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，以過硬本領(lǐng)成就精彩人生”分析，第②段強(qiáng)調(diào)青少年要形成愛讀書的自覺。結(jié)合“愛讀書必須讀好書”分析，第③段則指出讀書時(shí)應(yīng)該讀好書。兩段是邏輯關(guān)系。因此不能調(diào)換。17.（3分）第⑥段畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【答案】比喻論證。把處于關(guān)鍵成長(zhǎng)期的青少年比作幼小樹苗，把在知識(shí)的澆灌下進(jìn)步成長(zhǎng)的青少年比作參天大樹，生動(dòng)形象地證明了讀書對(duì)青少年的巨大作用?！窘馕觥勘绢}考查論證方法分析?！案嘤仔涿绫貙⒃谥R(shí)的澆灌下成長(zhǎng)為參天大樹，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時(shí)代期許”運(yùn)用了比喻論證。把處于關(guān)鍵成長(zhǎng)期的青少年比作幼小樹苗，把在知識(shí)的澆灌下進(jìn)步成長(zhǎng)的青少年比作參天大樹，證明了讀書對(duì)青少年的巨大作用，使論述更加生動(dòng)形象，淺顯易懂。（四）閱讀下面文章，完成18～22題。（12分）父親頭上的雪李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶臁Ｓ谑?，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚨暮笞?，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。（《讀者訂閱》2023年17期）18.（4分）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。時(shí)間關(guān)于白頭發(fā)的情節(jié)“我”的感受快過年的時(shí)候②好玩、有趣剛上學(xué)的那個(gè)暑假有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。③①我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。難過、心疼如今那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。④【答案】①一個(gè)下雪天；②我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”③興奮、開心；④理解、感傷?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我”，①概括為：一個(gè)下雪天。結(jié)合“我在屋里笑著說：‘呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了’”，②概括為：我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！苯Y(jié)合“有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑”，③概括為：興奮、開心。結(jié)合“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪”，④概括為：理解、感傷。19.（2分）品讀下列句子，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”?！敬鸢浮俊皯?zhàn)果”原指戰(zhàn)斗中獲得的勝利成果。這里運(yùn)用反語手法，寫出當(dāng)時(shí)“我”給父親拔掉很多白發(fā)的得意之情，也寫出父親白發(fā)之多，體現(xiàn)了父親飽嘗生活的辛苦和對(duì)“我”的深愛?！窘馕觥勘绢}考查詞語表達(dá)效果。品析詞語表達(dá)效果一般從詞性、疊詞、擬聲詞、多義詞、修辭、帶感情色彩或特殊用法等角度考慮。“戰(zhàn)果”在這里運(yùn)用了反語手法，寫出當(dāng)時(shí)“我”給父親拔掉很多白發(fā)的得意之情，也寫出父親白發(fā)之多，體現(xiàn)了父親飽嘗生活的辛苦和對(duì)“我”的深愛。20.（2分）請(qǐng)說說你對(duì)結(jié)尾“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪”這句話的理解？【答案】想到那些被“我”拔掉的白發(fā)內(nèi)心充滿心疼，表達(dá)了不懂得體諒父親的歉疚和傷感，也表達(dá)了對(duì)父親的思念和感激?！窘馕觥勘绢}考查句子理解?！翱擅慨?dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪”表達(dá)了對(duì)父親的思念和感激，“想到那些被我拔掉的白發(fā)”，內(nèi)心充滿心疼，同時(shí)“心里就會(huì)下一場(chǎng)雪”也是對(duì)自己年少無知，不懂得體諒父親的歉疚和傷感。21.（2分）選文②③段看起來與標(biāo)題“父親頭上的雪”關(guān)系不大，可否刪掉？為什么？【答案】不能刪去。②③段寫父親為貼補(bǔ)家用連夜寫春聯(lián)；體現(xiàn)了父親對(duì)家庭的責(zé)任感；同時(shí)也引出下文父親雪天賣春聯(lián)的情節(jié)。【解析】本題考查段落作用。分析段落能否刪除，一般要從段落在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的作用方面入手。結(jié)構(gòu)方面：看段落是否照應(yīng)前文、承上啟下、線索、貫穿全文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后面情節(jié)做鋪墊、埋伏筆、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、使情節(jié)曲折生動(dòng)等；內(nèi)容方面：主要看段落與環(huán)境、人物、主題、讀者等關(guān)系。②③段主要寫父親為貼補(bǔ)家用連夜寫春聯(lián)，體現(xiàn)了父親對(duì)家庭的責(zé)任感，同時(shí)也引出下文父親雪天賣春聯(lián)的情節(jié)。22.（2分）關(guān)于本文的標(biāo)題“父親頭上的雪”，小雨和小雯產(chǎn)生了分歧。小雨覺得標(biāo)題可以改為“父親的白發(fā)”，小雯還是覺得“父親頭上的雪”更好，你更贊同誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說出理由?！敬鸢浮渴纠唬何屹澩∮甑挠^點(diǎn)?！案赣H的白發(fā)”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感；示例二：我贊同小雯的觀點(diǎn)?！案赣H頭上的雪”運(yùn)用比喻修辭，設(shè)置了懸念；“雪”既是貫穿全文的線索，也點(diǎn)明了文章的內(nèi)容；寫出深沉的父愛，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題分析。示例一：文章圍繞“父親的白發(fā)”寫作，記敘了快過年的時(shí)候，我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了”；剛上學(xué)的那個(gè)暑假，有時(shí)候，“我”會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑；一個(gè)下雪天，“我”忘了在哪一刻，“我”發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上；如今，那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。文章寫出深沉的父愛，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感?？梢姟案赣H的白發(fā)”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感。所以贊同小雨的觀點(diǎn)。示例二：標(biāo)題“父親頭上的雪”運(yùn)用比喻修辭，把“父親的頭發(fā)”比作“雪”，生動(dòng)形象地寫出父親的蒼老以及父親對(duì)“我”的擔(dān)心和生活的辛苦，表達(dá)了“我”對(duì)父親的關(guān)注和心疼?！把奔仁秦灤┤牡木€索，也點(diǎn)明了文章的內(nèi)容；以看似輕松的口吻，寫出深沉的父愛，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感。設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。所以贊同小雯的觀點(diǎn)。（五）閱讀下面名著選段，完成23～25題。（8分）暴雨中拉車祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。（節(jié)選自《駱駝祥子》）周進(jìn)撞號(hào)板周進(jìn)無事閑著，街上走走，看見紛紛的工匠都說是修理貢院。周進(jìn)跟到貢院門口，想挨進(jìn)去看，被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說，要去看看。金有余只得用了幾個(gè)小錢，一伙客人也都同了去看；又央及行主人領(lǐng)著。到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進(jìn)的門了?！边M(jìn)去兩邊號(hào)房門，行主人指道：“這是天字號(hào)了，你自進(jìn)去看看?！敝苓M(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見兩塊號(hào)板擺得齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。（節(jié)選自《儒林外史》）23.（4分）命運(yùn)理一理《駱駝祥子》中老舍用三起三落刻畫了祥子悲劇的一生，吳敬梓用四次升遷表現(xiàn)周進(jìn)的一生。請(qǐng)你填一填。祥子：一起：①一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。二起：賣了駱駝拼命拉車，省吃儉用攢錢買新車。二落：②三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。三落：置辦虎妞喪事又賣掉了車。周進(jìn)：多年科考不中，后在他的姊夫金有余及幾個(gè)買賣人的的幫助下，捐了二百兩銀子，后又參加科考，中了③，升為御史，一路升到學(xué)道，最后做到了④。【答案】①一起：苦干三年湊足一百塊錢買新車；②二落：辛苦攢的錢被孫偵探騙去；③進(jìn)土；④國(guó)子監(jiān)司業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查名著人物和情節(jié)的識(shí)記。祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”，根據(jù)原著《駱駝祥子》的內(nèi)容可知，祥子的三起三落：一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，通過苦干三年，湊足一百元買了輛新車，這是他的第一次起飛。一落：祥子有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的車被沒收，這是他的第一次落敗。二起：祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用賺錢準(zhǔn)備買新車，這是他的第二次起飛。二落：祥子在干包月時(shí)，有一次搜捕中，他辛苦賺的錢被孫偵探搶去。這是他的第二次落敗。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了，這是他的第三次起飛。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣了車，這是他的第三次落敗。祥子的“三起三落”概括了他一生的坎坷經(jīng)歷，也反映了他在社會(huì)底層掙扎求生的艱難。據(jù)此，①處應(yīng)填：苦干三年湊足一百塊錢買新車。②處應(yīng)填：辛苦攢的錢被孫偵探騙去。根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)可知，周進(jìn)對(duì)科舉考試極為熱衷至癡狂，可惜人到花甲卻連個(gè)秀才都沒中。后幾個(gè)商人出于憐憫，湊錢幫這個(gè)可憐的老頭兒捐了個(gè)監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已。后來借著監(jiān)生的身份，他居然然中了舉人，接看又中了進(jìn)士，升為御史，被指派為廣東學(xué)道。在廣州監(jiān)考，周進(jìn)發(fā)現(xiàn)了范進(jìn)，最終成力國(guó)子監(jiān)司業(yè)。據(jù)此，③處應(yīng)填寫：進(jìn)士；④處應(yīng)填寫：國(guó)子監(jiān)司業(yè)。24.（2分）人物評(píng)一評(píng)祥子，善良淳樸，熱愛勞動(dòng)。對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精種，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。他的愿望一次又一次地被這個(gè)黑暗的社會(huì)所打破。周進(jìn)，?！敬鸢浮恐苓M(jìn)，一個(gè)醉心功名的讀書人，科舉之路十分不順，考到六十多歲才中舉人，反映了科舉制度下讀書人的迂腐可憐。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象分析。根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)可知周進(jìn)生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。周進(jìn)寧可撞板。因?yàn)樗钪撼丝婆e，自己無法自食其力。周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。結(jié)合以上情節(jié)作答即可。25.（2分）主旨探一探《駱駝祥子》：通過人力車夫祥子一生三起三落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！度辶滞馐贰罚??！敬鸢浮渴纠唬骸度辶滞馐贰罚嚎坍嬃艘粋€(gè)深受科舉制度毒害的讀書人形象，表達(dá)了對(duì)這類讀書人的嘲諷與可憐，也表達(dá)了對(duì)封建科舉制度的痛恨和批判。示例二：《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識(shí)階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關(guān)系和整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣?！窘馕觥勘绢}考查名著主旨分析。《儒林外史》是清代作家吳敬梓寫的長(zhǎng)篇諷刺小說，此書主要講述了封建社會(huì)時(shí)期，知識(shí)分子在科舉制度下的人性變質(zhì)、心靈上的麻木虛榮和精神上的腐敗墮落，通過對(duì)一些啼笑皆非的事件的描寫，諷刺揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的官僚主義、人們?yōu)榱斯γ摬幌奚诵悦篮?、以及整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣腐敗變質(zhì)的現(xiàn)實(shí)狀況，以強(qiáng)有力的文學(xué)武器控訴了封建社會(huì)的黑暗、虛偽和卑劣。據(jù)此作答即可。三、表達(dá)與交流(55分)在新華網(wǎng)等部門舉辦的“漢語盤點(diǎn)2023”活動(dòng)中，“振”字當(dāng)選為本年度國(guó)內(nèi)字。主辦方稱，“振”是上升的趨勢(shì)，是奮起的姿態(tài)。無論是國(guó)家還是個(gè)體，這是面對(duì)挑戰(zhàn)、遭遇風(fēng)雨時(shí)應(yīng)該具有的精神。圍繞這個(gè)字，請(qǐng)從26、27題中分別選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。26.(5分)任務(wù)一：生活中，振動(dòng)的物體、振奮的精神、振翅的鳥兒……總有一種“振”讓你覺得有分享的價(jià)值。請(qǐng)選取一個(gè)與“振”相關(guān)的物品或場(chǎng)景，為它寫一段推薦語，描述它的特點(diǎn)和意義，讓更多人感受到它的魅力。（100字左右）【答案示例】生活中，振動(dòng)的琴弦總能觸動(dòng)我心。每當(dāng)手指輕撫琴身，那悠揚(yáng)的旋律便如泉水般流淌而出，令人陶醉。它不僅僅是音樂的載體，更是情感的傳遞者。琴弦的振動(dòng)，如同心靈的顫動(dòng)，讓人們?cè)谝魳返暮Ｑ笾懈惺艿缴畹拿篮门c魅力。推薦你一試，讓振動(dòng)的琴弦?guī)阕哌M(jìn)音樂的世界。任務(wù)二：“振”字在你的心中或許引發(fā)了獨(dú)特的聯(lián)想和想象。請(qǐng)以“振”為主題，創(chuàng)作一首小詩，在分享會(huì)上與同學(xué)共同感受“振”的韻律和力量。(不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。)【答案示例】振動(dòng)的旋律在心頭，激蕩起生命的波濤。振翅的鳥兒向天空，追逐夢(mèng)想，無懼風(fēng)雨飄搖。振動(dòng)的力量在心中，匯聚成無盡的勇氣與豪情。讓振動(dòng)的韻律回響，在生命的舞臺(tái)上，演繹精彩與輝煌。27.(50分)任務(wù)一：生活中總有一些時(shí)刻，如一個(gè)體育比賽中的精彩瞬間、一次學(xué)習(xí)上的突破、一個(gè)社會(huì)活動(dòng)的成功等，讓我們感到振奮和激動(dòng)。請(qǐng)以“振奮人心的那一刻”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：“振”字不僅是動(dòng)作的描述，更是一種精神的象征。它代表著激昂、奮進(jìn)，也寓意著崛起、復(fù)興。請(qǐng)以“以‘振’為魂，書寫時(shí)代華章”為題，寫一篇議論文。任務(wù)三：“振”，一個(gè)充滿力量與希望的漢字，它讓我們聯(lián)想到振翅高飛的鳥兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)你以“想象之旅：振翼翱翔的奇幻世界”為題，創(chuàng)作一篇想象類作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！咀魑氖纠弧空駣^人心的那一刻在生活的長(zhǎng)河中，總會(huì)有一些瞬間，如璀璨的煙火，點(diǎn)亮了我們的心靈，讓我們感受到前所未有的振奮與激動(dòng)。對(duì)我來說，那振奮人心的一刻，發(fā)生在一次學(xué)校的籃球比賽中。那是一個(gè)陽光明媚的午后，學(xué)校的籃球場(chǎng)上人聲鼎沸。我們班與實(shí)力強(qiáng)大的對(duì)手班級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的籃球決賽。比賽前，我們雖然做了充分的準(zhǔn)備，但面對(duì)對(duì)手的強(qiáng)大實(shí)力，大家心里難免有些忐忑。比賽開始了，雙方隊(duì)員迅速進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)手憑借身高和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，一度將比分拉開。我們的隊(duì)員雖然奮力追趕，但始終無法縮小差距?？粗鴪?chǎng)上的形勢(shì)，我的心里充滿了焦慮與不安。然而，就在比賽進(jìn)入白熱化階段時(shí)，一個(gè)意想不到的瞬間發(fā)生了。我們的隊(duì)長(zhǎng)在一次進(jìn)攻中，憑借出色的運(yùn)球和突破，成功晃過了對(duì)方的防守隊(duì)員，直沖籃下。面對(duì)高大的中鋒，他毫不猶豫地起跳投籃。那一刻，整個(gè)球場(chǎng)仿佛都凝固了，所有人的目光都聚焦在那個(gè)飛翔的身影上?！班В　币宦暻宕嗟倪M(jìn)球聲響起，球穩(wěn)穩(wěn)地落入了籃筐。隊(duì)長(zhǎng)落地后，回頭向隊(duì)友們露出了一個(gè)自信而堅(jiān)定的微笑。那一刻，整個(gè)球場(chǎng)沸騰了，我們的隊(duì)員和觀眾們都?xì)g呼雀躍起來。這個(gè)進(jìn)球不僅為我們班追回了幾分，更重要的是，它激發(fā)了我們的斗志和信心。在接下來的比賽中，我們隊(duì)員們的表現(xiàn)越來越出色，配合也越來越默契。最終，經(jīng)過艱苦的努力，我們以微弱的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)手，贏得了比賽的勝利。比賽結(jié)束后，我們圍在一起歡呼慶祝。那一刻，我感到無比的振奮和激動(dòng)。這不僅是一場(chǎng)籃球比賽的勝利，更是我們團(tuán)隊(duì)精神和毅力的勝利。它讓我們明白，只要我們不放棄、不氣餒，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。如今回想起來，那振奮人心的一刻仍然歷歷在目。它讓我明白，生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)和困難，都是