古詩詞誦讀《書憤》課件高中語文選擇性必修中冊2

書

憤-----陸游學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過誦讀剖析詩歌，提煉概括“憤”的多層意蘊。（語言構(gòu)建與運用）2.用知人論世、以意逆志的方法把握詩歌的主旨。（思維發(fā)展與提升）3.結(jié)合具體詩句分析詩人的抒情方式，對直接抒情和間接抒情的不同手法進行分類整合，在不同詩歌的對比練習(xí)中提高鑒賞詩歌的能力。（審美鑒賞與創(chuàng)造）4.理解詩人壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷，學(xué)習(xí)詩人的愛國精神和偉大的人格魅力。（文化傳承與理解）

陸游激趣導(dǎo)入年少時，意氣風(fēng)發(fā)，決心要“上馬擊狂胡，下馬草軍書”。中年時，壯志凌云，可謂“飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報國"。晚年時，壯志難酬，只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來”臨終時，心念恢復(fù)，囑其子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。這位命途多舛的詩人是誰呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)陸游在62歲時所作的一首詩《書憤》。

靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、欽二帝及后妃、宗室俘虜北去，北宋滅亡。五月，幸免于難的趙構(gòu)，在南京應(yīng)天府即位，趙構(gòu)就是宋高宗。但可悲的是，趙構(gòu)雖為皇帝，卻是南宋初期投降派的首領(lǐng)，他懼怕與金朝打仗。紹興八年(1138年)三月，宋高宗任命秦檜為右相。秦檜于紹興九年正月不顧一切，同金朝訂立和議，向金稱臣納貢。宋高宗所求的只是制止金軍的進一步南侵，能保住半壁江山，做金的屬國也就心滿意足了。偏安一隅，主和派把持朝政北宋—南宋寫作背景

陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋時越州山陰人，著名文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。

嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。

知人論世

陸游“六十年來萬首詩”，一生存詩9300首，是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情。他的詩既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。風(fēng)格雄渾豪放，語言通俗流暢，明白如話。著名詩作有：《書憤》《示兒》《關(guān)山月》《十一月四日風(fēng)雨大作》《游山西村》《臨安春雨初霽》著名詞作有：《釵頭鳳》《卜算子

詠梅》《訴衷情》書：書寫憤：憤慨，憤懣標(biāo)題的含義是：書寫憤慨的意思書憤解題

早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，

鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，

千載誰堪伯仲間?！皶痹缒昊謴?fù)中原之志?！皶眱纱慰菇饎倮??！皶蹦晔乱迅摺阎疚闯曛??！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿。每一聯(lián)都在“書”什么呢？→→→→詩歌主旨

這首詩語言明暢，勁健有力，沉雄渾厚，感慨蒼茫，真有英雄暮年之嘆。被稱為是陸游“一生愛國熱情的藝術(shù)概括”。

借北望中原，回顧了陸游青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。首聯(lián)：年輕時就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艱難。我常常北望中原大地，收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。頷聯(lián)：曾記得25年前，在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛馳的樓船戰(zhàn)艦。在秋風(fēng)中跨上戰(zhàn)馬奔馳，收復(fù)了大散關(guān)捷報頻傳。頸聯(lián)：相當(dāng)初我以塞上長城自比，立志許下掃除邊患的志愿。如今已是鬢發(fā)斑白、年老體衰，盼望北伐收復(fù)中原都成空談。尾聯(lián)：不由人緬懷諸葛亮，《出師表》真可謂名傳后世。千百年來有誰能和諸葛亮相提并論呢！自主學(xué)習(xí)書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！書：書寫。憤，悲憤?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。1.再次誦讀全詩并找出陸游“憤”什么？合作探究書憤

陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。憤？“書”：早年恢復(fù)中原之志早歲那知世事艱，中原北望氣如山“那知”——年輕時血氣方剛、天真純真?！捌D”——艱難，道出辛酸與坎坷，暗指投降派對敵人妥協(xié)退讓，對愛國志士排擠打壓。“氣如山”——當(dāng)年的豪情壯志，意氣風(fēng)發(fā)、以身許國的愛國志士形象。首聯(lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時收復(fù)失地的豪情壯志。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。形象的概括了水、陸兩路大軍進攻敵人的壯麗場面。頷聯(lián)：兩次對敵作戰(zhàn)取得勝利，有實力對抗。對自己國家充滿信心、自豪；對朝廷的不滿?！皶保簝纱慰菇饎倮厶攸c：只將六個名詞巧妙排列在一起，（樓船、鐵馬）緊張的戰(zhàn)爭氛圍；（夜雪、秋風(fēng)）酷烈的戰(zhàn)爭壞境；（瓜州渡、大散關(guān)）險要的軍事?lián)c，展現(xiàn)出一幅聲勢浩大、勇猛進攻、收復(fù)失地的抗敵場面。情感：表達了詩人渴望建功立業(yè)的的雄心壯志。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

有哪些意象？寫出了詩人怎樣的情感？這是什么寫法？【列錦】【列錦】又稱“列詞”，是中國古典詩歌中特殊的修辭手法，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感的一種修辭。體現(xiàn)了詩歌的精煉性和含蓄性。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩篇中，還有哪些具有純名詞意象的疊加一特點？

①“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！保R致遠《天凈沙·秋思》）由九個名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現(xiàn)詩人悲涼孤寂的心境。②“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月?！保馈队炅剽彙罚┰娙税褩盍?、曉風(fēng)、殘月藝術(shù)地排列在一起，表面上是寫景，實際情寓其中，用美好的自然景物，反襯詩人的空虛寂寞之感。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”?；实垡獨⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！?/p>

作者用典明志，以檀道濟自喻，“空自許”，自許為塞上長城卻不得重用，使得這種自許成為空想，既是對自己壯志難酬的感嘆，又是對投降派的憤怒指責(zé)。

所憤之二：“空自許”一個“已”字生動刻畫出詩人壯志難酬,歲月蹉跎的悲憤之情。所憤之三：鬢先斑

“書”：年事已高、壯志未酬之情親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙......三顧臣于草廬之中......后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間.....受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明......今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之......臣不勝受恩感激。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙......三顧臣于草廬之中......后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間.....受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明......今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之......臣不勝受恩感激。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間陸游仰慕《出師表》中的哪些精神品格？北定中原、還于舊都——陸游抗金北伐、收復(fù)失地的畢生心愿；鞠躬盡瘁，死而后已——陸游忠心報國、矢志不渝的情懷；親賢臣，遠小人——陸游認為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該借鑒的。用典明志。借用《出師表》中諸葛亮的典故，表達詩人的情感?！皶保壕囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿用了諸葛亮上表后主劉禪，出師北伐的典故。（含蓄，曲折，不直露。）詩人以諸葛亮自況，以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。“誰堪伯仲間”，含蓄地譴責(zé)了南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，以致收復(fù)大業(yè)無人領(lǐng)軍，抒發(fā)壯志難酬的憤懣。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。書憤“書”早年恢復(fù)中原之志。“書”兩次抗金勝利之役?！皶蹦晔乱迅摺阎疚闯??！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)。

詩題為《書憤》，全詩來看作者因何事而憤”？1．憂憤國家金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。2．憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。3．憂憤自己年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。那么，造成詩人“憤”的根源又是什么？憤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。南宋時，金兵入侵，中原淪陷，陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時陸游已61歲，在山賦閑了6年，北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。探究文本一處是理想與現(xiàn)實作對比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但現(xiàn)實卻是被排擠不能繼續(xù)抗戰(zhàn)，恢復(fù)中原的愿望無法實現(xiàn)；二處是自己早年形象與晚年形象作對比，早年是“中原北望氣如山”，而到了晚年卻“鏡中衰鬢已先斑”，表明自己想殺敵報國卻屢次遭受排擠打擊的悲憤；三處是用三國諸葛亮慷慨北伐同當(dāng)今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對比，以古鑒今，褒貶分明。手法總結(jié)之對比探究文本1.南朝宋名將檀道濟以此自許，可見其少時之磅礴大氣，然而，如今詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤。兩相比照，滿是悲愴。手法總結(jié)之用典探究文本手法總結(jié)之用典2.諸葛亮堅持北伐通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負。同時，用典還意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人。何為“列錦”列錦”又稱“列詞”，是中國古典詩歌中特殊的修辭手法，全句以名詞或名詞短語組成，（里面沒有動詞或形容詞），構(gòu)成了生動可感的畫面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感。①“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”（馬致遠《天凈沙·秋思》）由九個名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現(xiàn)詩人悲涼孤寂的心境。②“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。”（柳永《雨霖鈴》）詩人把楊柳岸、曉風(fēng)、殘月藝術(shù)地排列在一起，表面上是寫景，實際情寓其中，用美好的自然景物，反襯詩人的空虛寂寞之感。歸納總結(jié)全詩緊緊扣住“憤”字，表達了作者因國土淪陷而憤慨憤懣的情感。詩歌先是概括了夜雪戰(zhàn)船、秋風(fēng)鐵馬的青壯年時期，描寫了充滿豪情壯志的戰(zhàn)斗生活，雄放豪邁，氣韻渾厚。頸聯(lián)的“空”“已”二字，將無法收復(fù)失地的無奈、壯士暮年而功業(yè)難成的悲憤傳達出來。尾聯(lián)以諸葛亮自比，對朝野上下主降派的不滿與個人悲嘆之情交織在—起，“憤”這一中心詞更為凸顯。當(dāng)堂檢測1.書憤》中的“__________________，______________________?！眱删洌畤@世事艱難，追述了作者年輕時收復(fù)失地的雄心壯志。2.《書憤》中，“____________________，____________________”兩句寫詩人徒自抒發(fā)蹉跎歲月，壯志未遂而鬢發(fā)先斑的感慨。3.《書憤》中“______________________，____________________”兩句通過追訴早年抗金殺敵的英雄事跡，有力地烘托出作者“氣如山”的氣魄，表達了一種高昂的戰(zhàn)斗情緒。4.《書憤》中,“____________________，____________________。”是用三國諸葛亮慷慨北伐同當(dāng)今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對比，以古鑒今，褒貶分明。