曹沖稱象（課件）語文二年級上冊

曹沖稱象

激趣導(dǎo)入現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出了一個什么稱大象的好辦法。你知道一頭象有多重嗎？知識鏈接

曹沖(196—208)，曹操的兒子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他，有讓他繼位之意，但曹沖年僅十三歲就病逝了。曹操(155—220)，字孟德，東漢末年著名的軍事家、政治家、文學(xué)家，三國時期魏國的奠基人和主要締造者。生字我會寫suì歲稱dǐ底gān桿chèng秤zhàn站chuán船rán然chēngzuò做柱zhù______稱象

稱重_____大秤秤桿

chènɡchēnɡ造大秤來稱象不太容易。chèngchēnɡ秤稱形近字詞語學(xué)習(xí)高興：愉快而興奮。

造句：今天收到好多生日禮物，我很高興。辦法：處理事情或解決問題的方法。

造句：利用地道打擊敵人的辦法真好。果然：表示事實(shí)與所說或所料相符。

造句：這道數(shù)學(xué)題果然有多種解法。

近義詞議論——果然——高興——討論果真愉快

反義詞高興——下沉——傷心上浮

借助拼音朗讀課文。想一想：課文寫了一件什么事？故事初了解曹操得到一頭象，想知道象的重量，曹沖以石代象，稱出象重。課文是按照什么順序來寫的？可以分成幾個部分？

按照事情的發(fā)展順序來寫?？梢苑殖扇齻€部分。第一部分（第1、2自然段）：寫曹操帶官員們?nèi)タ聪螅賳T們議論大象的重量。第二部分（第3、4自然段）：寫官員們和曹沖各自的稱象辦法。第三部分（第5自然段）：寫按照曹沖的辦法稱出了大象的重量。想一想：課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“

”畫出文中相關(guān)的句子。

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”你能想象大象有多大嗎？課文解讀

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子。官員們提出了什么樣的辦法呢？

造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。稱物體重量的器具這就是官員說的要造的那桿大秤縮小的樣子。秤桿秤砣

有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。

曹操對于官員們提出的稱象方法是什么態(tài)度呢？“直搖頭”寫出了曹操對官員們的主意不滿意。讀第4自然段，畫一畫曹沖稱象的辦法。曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

官員們的辦法和曹沖辦法相比，誰的辦法更好？為什么？

曹沖的辦法更好。

因?yàn)樗霓k法既科學(xué)，又環(huán)保；既不用砍大樹造大秤，又不會傷害到大象，所以說曹沖的辦法好。為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？

因?yàn)榇鲁恋纳疃群痛笙笤诖蠒r一樣，才能說明這些石頭的重量和大象的重量相同。歸納曹沖稱象的4個步驟趕象上船在船舷上做記號把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量

讀第5自然段，看看曹操是什么態(tài)度。曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。贊許、欣賞曹沖?！肮弧边@個詞表示事情結(jié)果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對曹沖的佩服的語氣來讀。曹沖為什么會提出這么好的辦法？因?yàn)椴軟_認(rèn)真觀察事物、善于動腦思考，并從官員們的議論中得到啟發(fā)。你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？愛思考聰明善于觀察大膽表達(dá)想法

曹沖想出的稱象辦法多么巧妙！對于一個才七歲的孩子來說，這實(shí)在難得。我們在生活中也會遇到各種各樣難以解決