2024年六年級語文上學期課內(nèi)文言文《曹沖稱象》知識清單+對比閱讀（答案）

基本知識陳壽（233年－297年），字承祚，巴西郡安漢縣（今四川省南充市）人。三國蜀漢時至西晉官員、史學家。

《三國志》紀傳體史學巨著，完整地記敘了自漢末至晉初近百年間中國由分裂走向統(tǒng)一的歷史全貌，與《史記》《漢書》《后漢書》并稱“前四史”。主要字詞1.岐嶷:是指形容幼年聰慧。2.生：長到3.智意：智謀4.及：達到5.若：相比6.致：送7.太祖：曹操，即曹沖之父8.欲：想要9.訪：詢問10.群下：手下群臣11.咸：都12.理：方法13.置：安放。14.物：物品15.校：計數(shù)16.悅：高興，開心17.施行焉：按這辦法做了道理啟示《曹沖稱象》短文意在稱贊曹沖幼時的聰明機智、善于觀察、愛動腦筋、靈活變通。智慧不在年齡大小，關(guān)鍵是遇事要善于觀察，善于思考，靈活變通，從多方面考慮問題，積極解決問題。對比閱讀【甲】曹沖稱象曹沖生五六歲，智①意所及，有若成人。時孫權(quán)嘗致②巨象，太祖欲知其斤重，訪③之群下，咸④莫能出其理⑤。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校⑥可知?！碧娲髳偅词┬孝哐?。【乙】刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟己行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！[注]①智：通“知”，知識。②致：送來。③訪：詢問。④咸：都。⑤理：辦法，道理。⑥校：通“較”，比較。⑦施行：實施，按這個辦法做。1、《曹沖稱象》選自(

),作者(

),朝代（

）2、翻譯加點的字詞：（1）即施行焉（

）

（2）遽契其舟（

）3、翻譯劃線句：稱物以載之，則?？芍?、閱讀理解：（1）用自己的話說說“曹沖稱象”的辦法。（2)《刻舟求劍》這則寓言故事：這個故事和“曹沖稱象”比較，就解決問題的角度來看，兩者有什么相同之處和不同之處呢？相同點：不同點：5、本文告訴我們的道理與啟示是：答案：1、2、3答案略

4．把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，稱一下這些東西，那么比較下就能知道了。

相同點：都是在船上刻記號這種方法來解決問題。不同點：《曹沖稱象》說明了事情的原理并不是只有一種了解的途徑，用心思考，也會有新的辦法；《刻舟求劍》說明辦事刻板，拘泥而不知變通，是辦不好事情的。

?這個故事不僅展示了曹沖的聰明才智，還強調(diào)了辯證思維的重要性，啟發(fā)我們要善于思考、思維靈活、運用多角度考慮問題?！犊讨矍髣Α穼懗袀€人坐船渡江，不小心將劍掉入江中，他立即在船舷上刻下記號，打算等船靠岸后從這里下水找回寶劍。然而，船繼續(xù)前行，而寶劍卻沉入水底不會移動。這個故事告訴我們，客觀事物是發(fā)展變化的，人的主觀認識應該隨著客觀事物的發(fā)展有所改變，而不應該靜止地孤立地看待問題。

參考譯文：曹沖稱象

曹沖長到五六歲的時候，他的知識和判斷能力所達到的水平，已經(jīng)比得上成年人的智慧。當時孫權(quán)送來了一頭大象，曹操想要知道大象的重量，詢問他的屬下這件事，但他的手下都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“先把象放到大船上，在水面所