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2021年福建歷史高考試題分析、熱點展望與備考建一、2021年福建歷史卷命題風(fēng)格簡析1、“三不變”一是全卷分值不變,100分。解題時間75分鐘,與全國卷相比略有延長。二是題型基本不變,由客觀題和主觀題構(gòu)成,兩者的分值權(quán)重與全國卷一致??陀^題由12道增加到16道,命題風(fēng)味與全國卷基本一致。三是解析方向基本不變,強(qiáng)調(diào)結(jié)合必備知識,實現(xiàn)材料信息的有效轉(zhuǎn)化,促成關(guān)鍵問題的解決。2、“三變”一是結(jié)構(gòu)變,體現(xiàn)穩(wěn)中求變。就主觀題而言,常規(guī)材料解析題(20分,按“中外對比”或“古今貫通”命制)、開放性小論文題(12分)均是對全國卷命題思路的致敬,而半開放性的素養(yǎng)立意題(8分),則側(cè)重考察新課標(biāo)的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)的教學(xué)落實,形式新穎,短小精悍,令人耳目一新。二是思路變,體現(xiàn)過渡性。主觀題中的形似選做題(12分,按照全國卷“改革回眸”或“人物評說”選做題的思路命制,但改為必答題),并命制1~2道原選修模塊的選擇題,引導(dǎo)一線師生運用舊教材培育核心素養(yǎng),從而指向新舊銜接“軟著陸”的命題目標(biāo)。不過,隨著舊教材趨于退出流通,形似選做題和選修內(nèi)容客觀題化的嘗試是否長期保留,有待觀察。三是命題主體變,體現(xiàn)濃郁的福建特色。以前由教育部考試命題中心,現(xiàn)在由福建省單獨命題,組織抽調(diào)廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)等高校優(yōu)秀教師命題,各地教研員、一線骨干教師深度參與磨題,大量依托福建學(xué)者的學(xué)術(shù)成果命題,福建元素的融入使“立德樹人”的國家意志具有了更為鮮活生動的立足點。二、2021年福建歷史卷試題特點簡析1、關(guān)注革命史、黨史、國史,指向家國情懷今年是中國共產(chǎn)黨百年華誕,革命史、黨史、國史是天然熱點。通過對熱點的考察,培育學(xué)生對偉大祖國、中華民族、優(yōu)秀文化的認(rèn)同。第8題,福建蘇區(qū)的紅色歌謠發(fā)揮土地革命動員的作用;第9題,新中國成立初期對舊教育的改造,確保教育的社會主義方向;第10題,改革開放后的對外技術(shù)引進(jìn),旨在提升國有企業(yè)的制造能力;第17題,古田會議和中共七大會址入選,是黨史話語體系建構(gòu)的重要組成部分;第20題聚焦陸?zhàn)〇|生平,展現(xiàn)孫中山等辛亥革命先驅(qū)的豐功偉績,分值總共有26分。2、聚焦課標(biāo)的高頻考點,突出關(guān)鍵能力考查堅持考查主干知識、高頻考點的考向,以選擇題為例1夏朝9新中國教育事業(yè)2東漢的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)10改革開放前后的對外引進(jìn)3三國時期的政治文化11古希臘古羅馬文化4北宋賦役制度12新航路開辟的歷史條件5清代美洲作物的傳播13明治維新“向西方學(xué)習(xí)”6晚清洋務(wù)運動14工業(yè)革命時代的殖民擴(kuò)張7晚清維新思潮15二戰(zhàn)后的美日關(guān)系8土地革命時期的福建社會16美蘇爭霸3、精選材料形式多樣,凸顯高考選拔功能除文獻(xiàn)史料以外,另有表格1道,實物圖片2道,漫畫1道,餅狀圖1道。這些形式多樣的史料,具有標(biāo)桿意義,較好地突出了運用新材料考查關(guān)鍵問題的考查思路,旨在引導(dǎo)一線師生強(qiáng)化史料研習(xí)的解讀訓(xùn)練,結(jié)合具體歷史情境,深化對史料蘊含信息的多維度理解。第2題東漢壁畫、第6題晚清洋務(wù)運動的資本來源,對學(xué)生的邏輯推理能力提出了較高要求。4、注重歷史的時空變遷,體現(xiàn)考查的思辨性大部分試題都以較短時段為主,考查學(xué)生基本的時序觀念和空間意識,體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性,但也有部分歷史長時段的材料,例如第12題,阿拉伯人對人類古代文化的輸入與輸出;第18題中英瓷器交流;第19題“開皇之治”與“康乾盛世”的社會治理等,體現(xiàn)歷史的變遷、延續(xù)、發(fā)展、進(jìn)步等意涵,呈現(xiàn)了較好的發(fā)展性。三、2022年福建歷史卷命題熱點展望熱點一國家統(tǒng)一的歷史潮流熱點解讀習(xí)近平同志在紀(jì)念辛亥革命110周年大會上的講話上指出:“中華民族具有反對分裂、維護(hù)統(tǒng)一的光榮傳統(tǒng)?!薄叭魏稳硕疾灰凸乐袊嗣窈葱l(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的堅強(qiáng)決心、堅定意志、強(qiáng)大能力!祖國完全統(tǒng)一的歷史任務(wù)一定要實現(xiàn),也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!”福建融入大一統(tǒng)國家的歷程,閩臺之間深厚的歷史淵源與現(xiàn)實聯(lián)系,將成為福建新高考命題的重點??枷蝾A(yù)測中國古代封建王朝實現(xiàn)大一統(tǒng)的理論與實踐中國古代封建王朝實現(xiàn)大一統(tǒng)的理論與實踐考向1中國近代領(lǐng)土主權(quán)喪失的慘痛歷程中共探索國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的理論與實踐近代以來英、法、美、德、意等民族國家的形成與鞏固亞非拉民族民主運動的興起與發(fā)展考向2考向3考向4考向5熱點二鄉(xiāng)村振興的多元模式熱點解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中共十九大作出的重大決策部署,是決戰(zhàn)全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù),是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求,建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制,加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。福建古代鄉(xiāng)村宗族社會的歷史變遷,改革開放以來福建鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展等,將成為福建新高考命題的新方向。考向預(yù)測中國古代封建王朝代表性的鄉(xiāng)村管理組織制度中國古代封建王朝代表性的鄉(xiāng)村管理組織制度考向1蔣介石、晏陽初、陶行知等鄉(xiāng)村建設(shè)的實踐人民公社、村民自治等當(dāng)代的鄉(xiāng)村治理探索福建歷史上鄉(xiāng)村治理模式的嬗變英、法、美等西方國家鄉(xiāng)村治理的特點及淵源考向2考向3考向4考向5熱點三人類勞動的偉大變革熱點解讀《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出:“勞動教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一,是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度,熱愛勞動和勞動人民,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,直接決定著學(xué)生的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平?!薄皠趧咏逃睂⑹歉呖济}的長效熱點??枷蝾A(yù)測中國古代勞動工具的變化及其主要勞作方式中國古代勞動工具的變化及其主要勞作方式考向1西方工業(yè)革命成果在近代中國的傳播歷程蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化和社會工業(yè)化進(jìn)程的經(jīng)驗教訓(xùn)近代以來英、法、美、德、日等國科技革命的偉大成就當(dāng)代中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展考向2考向3考向4考向5熱點四文化傳承的世界意義熱點解讀第44屆世界遺產(chǎn)大會上,因“展現(xiàn)了中國完備的海洋貿(mào)易制度體系、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平以及多元包容的文化態(tài)度”,“泉州:宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”被批準(zhǔn)作為文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。海洋文化已成為“清新福建”的一張重要名片,山海兼?zhèn)涞母=ㄌN藏了多少尚未系統(tǒng)開發(fā)的文化名片?不僅有形的物質(zhì)文化遺產(chǎn),福建各地特色鮮明的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也亟需保護(hù)。在全球化背景下,如何傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性,是全人類共同的話題,因而“文化傳承”將是福建新高考命題的新熱點??枷蝾A(yù)測中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷程、核心價值中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷程、核心價值考向1近代中國思想解放與文化轉(zhuǎn)型的艱辛探索社會主義中國文化自信的理論淵源與偉大歷程福建歷史上的大規(guī)模人口遷徙與移民文化認(rèn)同世界文化交流的典型案例、理論框架、歷史貢獻(xiàn)考向2考向3考向4考向5四、2022年福建高考?xì)v史的備考建議1.夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),深化必備知識的學(xué)習(xí)強(qiáng)化知識體系的自主構(gòu)建,通過對基礎(chǔ)知識的深入了解,將它們進(jìn)行串連組合,形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時,遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時,及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補(bǔ),逐步梳理完整。最后以點帶面,形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時,就能準(zhǔn)確、及時地提取出知識點,解題得分。教學(xué)中注重歸納和掌握中外歷史上重要時期的階段特征,提煉歷史發(fā)展的特點(找出具體的發(fā)展特點),以應(yīng)對不同的材料和情境。此外,加強(qiáng)新教材、新觀點、新提法的滲透,加強(qiáng)教材易錯易混知識點的學(xué)習(xí)、鞏固也必不可少。既然新高考試題通過運用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境的形式呈現(xiàn)。歷史試題創(chuàng)設(shè)的新情境,包括學(xué)習(xí)情境、生活情境、社會情境和學(xué)術(shù)情境四個類型。對于舊教材沒講、新教材涉及的新材料、新情境及熱門專題,教師對這些典型教學(xué)案例歸類的同時,學(xué)生要積極參與訓(xùn)練,掌握答題答案模板+大題規(guī)范答題語言+答題關(guān)鍵詞的答題技法,提升情境材料的閱讀閱讀理解、信息加工能力,培育批判性思維、辯證思維,豐富語言表達(dá)、組織論述能力。2.避免機(jī)械刷題,提升專題訓(xùn)練的針對性雖然福建新高考的題型發(fā)生了一些變化,但是與全國卷相比,對于歷年高考中???、必考的內(nèi)容其實總體不變,學(xué)生要下大功夫掌握這些必備知識,特別是核心專題、階段特征??梢酝ㄟ^梳理近年高考題,對考點知識進(jìn)行統(tǒng)計,找出經(jīng)??嫉摹伴L效考點”、高頻考點并進(jìn)行專題突破、重點訓(xùn)練。研究高考真題,精選習(xí)題,反對到大量購題刷題。深入研究2018-2021年全國卷高考試題與2021年福建適應(yīng)性考試和高考試題。從宏觀上看,可以研究歷年高考試題找共性,研究近年高考試題找趨勢,研究相同考點試題找規(guī)律,研究不同題型試題找變化,研究不同考卷試題找新意。從微觀上看,可以研究命題考查意圖、命題選材特點、命題題型特點、命題設(shè)問特點
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