2022-2023學(xué)年高二語文下學(xué)期期末沖刺卷（全國卷）（二）（解析版）

期末沖刺卷（全國卷）（二）滿分：150分時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(共36分）(本題9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅的本質(zhì)精神是他對(duì)于中國社會(huì)、文化和中國人的深刻理解。只有理解了中國社會(huì)才能讀懂魯迅，而只有讀懂了魯迅才能理解中國社會(huì)。魯迅與中國就是這樣一種解不開的糾葛。他一生批判和挑戰(zhàn)的不是哪一個(gè)人，而是中國的一種文化傳統(tǒng)、一種民族根性、一種社會(huì)狀態(tài)。局限于魯迅與周邊人際關(guān)系和具體事件的糾葛，是不能真正理解魯迅的本質(zhì)精神的。魯迅是常讀常新的，他已經(jīng)成為一個(gè)世紀(jì)性的話題。我們這個(gè)民族花費(fèi)了半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)光也尚未真正讀懂魯迅、理解魯迅。留在民族記憶里的魯迅是中小學(xué)教科書中的魯迅，是每逢某個(gè)重大政治節(jié)日便被裝飾出來的魯迅。毫無疑問，魯迅已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們這個(gè)時(shí)代和我們自己。人們都認(rèn)同魯迅性格的本質(zhì)是挑戰(zhàn)強(qiáng)者并反抗，但是我們很少能細(xì)想為什么魯迅能至死堅(jiān)守這一性格？歸根結(jié)底，就是魯迅的人格所致，性格特征大多源自人格特征。魯迅用自己的思想和行為為“知識(shí)分子”這一概念進(jìn)行了界定。魯迅精神在當(dāng)代中國最大的價(jià)值，就是對(duì)于中國當(dāng)代知識(shí)分子思想立場(chǎng)和人格境界的啟示意義。夜深人靜，我讀到魯迅的一些句子，總是驚出一身汗水來。這冷汗不只是為魯迅的深刻而驚嘆，也是面對(duì)魯迅的深刻和挑戰(zhàn)而自愧不如的結(jié)果。魯迅的偉大在于其思想的深刻，而魯迅的痛苦也在于其思想的深刻。不忘魯迅，讓我們活得很累很沉重。但是，無論如何，作為真正的魯迅學(xué)人，絕不能參與對(duì)于魯迅本質(zhì)精神的改造，因?yàn)榍怍斞妇褪潜撑阳斞?。魯迅確立的現(xiàn)代人的思想人格境界，就是呼喚“真人”而揭露“偽士”。在人性的道德上，魯迅始終是“復(fù)古”的——復(fù)歸于人間的原點(diǎn)。魯迅在擔(dān)負(fù)起政治救亡、思想啟蒙重任的同時(shí)，又擔(dān)負(fù)起道德救贖的重任。魯迅的真實(shí)讓惡人作惡變得困難，特別是讓偽善者暴露出惡的本質(zhì)。他一生樹敵過多，除了思想立場(chǎng)和政治傾向的差異之外，很大程度上是性格所致。而這性格也就是人格——不說假話和揭穿虛偽。這造成了他人際關(guān)系中最大的悲劇——自己不虛偽也不允許別人虛偽。魯迅的真誠與真實(shí)是當(dāng)下中國最值得珍惜的精神資源，思想意識(shí)上的“獨(dú)出”與道德人格上的“率真”，是魯迅“致人性于全”的主要思考內(nèi)容。魯迅一生都在“力抗時(shí)俗”“力抗強(qiáng)者”。而今日之民眾，在思想意識(shí)和道德人格上則往往表現(xiàn)為兩重性：思想意識(shí)的覺醒與道德人格的滑落。由于歷史的發(fā)展，一般民眾逐漸疏離于僵化的意識(shí)形態(tài)，具有了被“喚醒”后的思想狀態(tài)。但是，正是這覺醒之后對(duì)現(xiàn)實(shí)所產(chǎn)生的失望，使人們喪失了理想主義和共同倫理精神，退而求其個(gè)人物質(zhì)生活的發(fā)展，結(jié)果帶來了道德心的淡化，造成政治意識(shí)的弱化與道德人格的滑落。身處當(dāng)下境遇，我們至少能做到真誠和善良。魯迅的存在，為我們確立了一種人生境界和一面反省的鏡子。魯迅的存在，使我們不敢自我夸耀，使我們不敢輕易自稱為“戰(zhàn)士”，也不敢輕易把某人稱為“偉人”。我們只要一直努力堅(jiān)守這樣一個(gè)底線：可以平凡，但是不能平庸；可以不崇高，但是不可以墮落。然而，這個(gè)人生底線的堅(jiān)守是痛苦的，也可能是孤獨(dú)的。最后我想說兩句話：“我愛魯迅，魯迅害我?！?摘編自張福貴《遠(yuǎn)離魯迅讓我們變得平庸》)1．(3分)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．魯迅的本質(zhì)精神是批判和挑戰(zhàn)中國的一種文化傳統(tǒng)、民族根性和社會(huì)狀態(tài)，是對(duì)于中國社會(huì)、文化和中國人的深刻理解。B．魯迅精神在當(dāng)代中國最大的價(jià)值，就是對(duì)于中國當(dāng)代知識(shí)分子思想立場(chǎng)和人格境界的啟示意義，魯迅用自己的思想和行為為“知識(shí)分子”這一概念進(jìn)行了界定。C．魯迅確立的現(xiàn)代人的思想人格境界，就是呼喚“真人”而揭露“偽士”，魯迅的真實(shí)讓偽善者暴露，讓惡人不能作惡。D．魯迅的存在，為我們確立了一種人生境界和一面反省的鏡子，我們需要一直努力堅(jiān)守“可以平凡，但是不能平庸；可以不崇高，但是不可以墮落”的底線。2．(3分)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．作者指出不要糾結(jié)于魯迅與其周邊哪一個(gè)人的關(guān)系如何，這樣解讀，會(huì)阻礙我們?nèi)フ嬲斫怍斞傅谋举|(zhì)精神。B．作者寫中小學(xué)教科書中的魯迅、每逢某個(gè)重大政治節(jié)日便被裝飾出來的魯迅，是運(yùn)用比喻論證的方法論證了魯迅已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們這個(gè)時(shí)代和我們自己。C．文章第二、三、四段，以遞進(jìn)結(jié)構(gòu)闡述了魯迅精神對(duì)于當(dāng)今社會(huì)知識(shí)分子、普通人具有的意義。D．原文標(biāo)題明確提出論證中心，是作者結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀提出的自己的觀點(diǎn)，具有啟發(fā)性，極具現(xiàn)實(shí)意義。3．(3分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法中不正確的一項(xiàng)是(

)A．雖然不忘魯迅讓我們活得很累很沉重，但也絕不能對(duì)魯迅的本質(zhì)精神進(jìn)行改造，因?yàn)榍怍斞妇褪潜撑阳斞?。B．魯迅人際關(guān)系中最大的悲劇就是自己不虛偽也不允許別人虛偽，這是由他不說假話和揭穿虛偽的性格造成的。C．性格特征大多源自人格特征，魯迅的人格使魯迅能至死堅(jiān)守挑戰(zhàn)強(qiáng)者并反抗的這一性格。D．作者說“魯迅害我”，是因?yàn)楫?dāng)代知識(shí)分子要堅(jiān)守魯迅確立的精神人格，也會(huì)樹敵過多，會(huì)如魯迅一樣痛苦、孤獨(dú)?！敬鸢浮?．C2．B3．D【分析】1．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。C項(xiàng)，“讓惡人不能作惡”錯(cuò)誤，由原文“魯迅的真實(shí)讓惡人作惡變得困難，特別是讓偽善者暴露出惡的本質(zhì)”可知，是讓惡人作惡變得困難，而不是“不能作惡”，以全代偏。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B項(xiàng)，“是運(yùn)用比喻論證的方法論證了魯迅已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們這個(gè)時(shí)代和我們自己”錯(cuò)誤，作者寫“中小學(xué)教科書中的魯迅”和“每逢某個(gè)重大政治節(jié)日便被裝飾出來的魯迅”是舉例論證。故選B。3．本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。D項(xiàng)，“也會(huì)樹敵過多，會(huì)如魯迅一樣痛苦、孤獨(dú)”理解錯(cuò)誤，原文為“魯迅害我”是反語，表達(dá)的是對(duì)魯迅的深愛。故選D。(本題12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：作為我國首位太陽專屬“攝影師”，“羲和號(hào)”在太陽科學(xué)探測(cè)方面成功實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“國際首次”：國際首次空間太陽Hα波段光譜掃描成像，國際首次在軌獲取太陽Hα譜線、SiΙ（硅一）譜線和FeΙ（鐵一）譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)這些譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)，可反演出高精度的全日面色球和光球多普勒速度場(chǎng)，發(fā)生在太陽大氣中的活動(dòng)可被詳細(xì)記錄到，進(jìn)而研究太陽活動(dòng)的物理過程。太陽活動(dòng)周期約11年，2021年至2022年是人類有記錄以來第25個(gè)太陽活動(dòng)周期的開始，全世界又進(jìn)入太陽研究新的高峰期。探測(cè)和研究太陽活動(dòng)，提出應(yīng)對(duì)措施，可以降低或規(guī)避對(duì)地球的不利影響。我國首顆太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星“羲和號(hào)”成果的發(fā)布，實(shí)現(xiàn)了我國空間太陽探測(cè)成果零的突破，標(biāo)志著我國正式步入自主“探日”時(shí)代。（摘編自陳海飛、袁于飛《“探日”零的突破》，《光明日?qǐng)?bào)》，2022.08.31）材料二：“帕克”太陽探測(cè)器是美國主導(dǎo)的飛到距離太陽最近位置進(jìn)行觀測(cè)的衛(wèi)星，在歷史上確實(shí)是第一次。它最近的近日點(diǎn)有10個(gè)太陽半徑左右，意味著受到太陽的強(qiáng)熱影響，只能探測(cè)到太陽附近粒子、磁場(chǎng)這些環(huán)境，不能直視太陽?！翱涓敢惶?hào)”是直接看太陽，用遙測(cè)遙感的手段觀測(cè)太陽，對(duì)太陽進(jìn)行成像。兩顆衛(wèi)星的科學(xué)目標(biāo)不一樣，“帕克”的目標(biāo)主要是針對(duì)太陽風(fēng)和太陽周圍的這些環(huán)境，“夸父一號(hào)”的目標(biāo)是“一磁兩暴”，即太陽磁場(chǎng)以及太陽上兩類最激烈的爆發(fā)現(xiàn)象——耀斑爆發(fā)、日冕物質(zhì)拋射，兩者完全是互補(bǔ)關(guān)系。“羲和號(hào)”是太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星，主要是要從技術(shù)上驗(yàn)證一種衛(wèi)星平臺(tái)叫“雙超”平臺(tái)，用高指向精度和指向穩(wěn)定度這兩個(gè)指標(biāo)做一個(gè)試驗(yàn)?！翱涓敢惶?hào)”則是專門為觀測(cè)太陽“一磁兩暴”而推出的空間科學(xué)專用衛(wèi)星，它實(shí)現(xiàn)了我國天基綜合性太陽探測(cè)跨越式突破。（摘編自馬金《“夸父一號(hào)”逐日而行》，《金陵晚報(bào)》，2022.10.11）材料三：“夸父一號(hào)”重量約859公斤，科學(xué)家們妥善安置了三大載荷，讓“夸父一號(hào)”本領(lǐng)高強(qiáng)：全日面矢量磁像儀（FMG），追蹤太陽活動(dòng)的源頭。FMG的測(cè)量目標(biāo)是太陽光球矢量磁場(chǎng)，其獲得的矢量磁場(chǎng)不僅可以幫助我們深入理解耀斑和日冕物質(zhì)拋射過程中的能量積累、觸發(fā)、釋放和傳輸機(jī)制，也可以幫助我們更準(zhǔn)確地研究太陽爆發(fā)活動(dòng)的預(yù)報(bào)模型，為更精確的空間天氣預(yù)報(bào)提供觀測(cè)基礎(chǔ)。萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡（LST），太陽觀測(cè)的新窗口。LST的主要科學(xué)任務(wù)是觀測(cè)日冕物質(zhì)拋射和耀斑等劇烈的太陽爆發(fā)活動(dòng)，并為空間天氣預(yù)報(bào)提供內(nèi)日冕的觀測(cè)數(shù)據(jù)支持，LST在萊曼阿爾法波段的觀測(cè)將填補(bǔ)國際上對(duì)該波段從全日面到內(nèi)日冕連續(xù)觀測(cè)的空白。硬X射線成像儀（HXI），窺探寧靜面紗下的風(fēng)暴。HXI的主要科學(xué)目標(biāo)是在30keV～200keV能量段對(duì)太陽耀斑的硬X射線輻射進(jìn)行能譜和成像觀測(cè)，是已知唯一一個(gè)在本次太陽活動(dòng)第25周峰年期間提供地球視角觀測(cè)的太陽高能成像儀器，對(duì)研究耀斑非熱輻射源的形成和演化機(jī)制以及粒子加速過程具有極為重要的意義。“夸父一號(hào)”的軌道選擇也有門道。它選取720公里高的太陽同步晨昏軌道，為硬X射線成像儀提供粒子背景比較低的良好環(huán)境，同時(shí)有利于降低大氣散射雜光對(duì)菜曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡的成像干擾。（摘編自齊芳《“夸父一號(hào)”如何“逐日”》，《光明日?qǐng)?bào)》，2022.10.10）4．(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．我國首顆太陽探測(cè)衛(wèi)星“羲和號(hào)”實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“國際首次”：首次空間太陽Hα波段光譜掃描成像，首次獲取太陽譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)。B．“帕克”太陽探測(cè)器是人類歷史上首次發(fā)射的觀測(cè)太陽周圍環(huán)境且距離太陽最近的探測(cè)器，最近的近日點(diǎn)只有10個(gè)太陽半徑左右。C．全日面矢量磁像儀獲取的太陽光球矢量磁場(chǎng)，有助于深入理解耀斑和日冕物質(zhì)拋射現(xiàn)象，也有助于太陽爆發(fā)活動(dòng)預(yù)報(bào)模型的研究。D．“夸父一號(hào)”選擇與太陽同步晨昏軌道，旨在提供粒子背景相對(duì)較低的環(huán)境，用以降低大氣散射雜光對(duì)太陽望遠(yuǎn)鏡的成像干擾。5．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．2021年至2022年是第25個(gè)太陽活動(dòng)周期的開始，“羲和號(hào)”的成功發(fā)射，有助于人類應(yīng)對(duì)太陽活動(dòng)對(duì)地球的不利影響。B．“帕克”主要目標(biāo)是探測(cè)太陽風(fēng)和太陽周圍環(huán)境，“夸父一號(hào)”的目標(biāo)是“一磁兩暴”，兩者科學(xué)目標(biāo)不同，呈互補(bǔ)關(guān)系。C．利用萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡可為空間天氣預(yù)報(bào)提供觀測(cè)數(shù)據(jù)支持，可填補(bǔ)萊曼阿爾法波段從全日面到內(nèi)日冕連續(xù)觀測(cè)的空白。D．材料二、三都介紹“夸父一號(hào)”，但前者側(cè)重從區(qū)別角度介紹它的任務(wù)目標(biāo)，后者側(cè)重從設(shè)備構(gòu)成角度介紹它如何“逐日”。6．(6分)結(jié)合材料，概括我國“羲和號(hào)”和“夸父號(hào)”探測(cè)器相繼成功發(fā)射產(chǎn)生的意義?！敬鸢浮?．C5．A6．①世界意義（國際影響）：“羲和號(hào)”實(shí)現(xiàn)了我國空間太陽探測(cè)成果零的突破，標(biāo)志著我國正式步入自主“探日”時(shí)代，“夸父號(hào)”則標(biāo)志著我國天基綜合性太陽探測(cè)跨越式突破。②科學(xué)意義：探測(cè)成果對(duì)天體物理學(xué)研究具有重要意義，如填補(bǔ)國際上對(duì)阿爾法波段從全日面到內(nèi)日冕連續(xù)觀測(cè)的空白，如有助于研究耀斑非熱輻射源的形成和演化機(jī)制以及粒子加速過程。③實(shí)用意義：如通過對(duì)探測(cè)數(shù)據(jù)研究，讓人類認(rèn)識(shí)太陽活動(dòng)的物理過程，可有助于降低或規(guī)避太陽活動(dòng)對(duì)地球的不利影響；對(duì)矢量磁場(chǎng)的研究，可提供更為精確的空間天氣預(yù)報(bào)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。A.“首次獲取太陽譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，是“在軌獲取太陽Hα譜線、SiΙ（硅一）譜線和FeΙ（鐵一）譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)”。B.“人類歷史上首次發(fā)射”錯(cuò)，原文“是飛到距離太陽最近位置進(jìn)行觀測(cè)的衛(wèi)星，在歷史上確實(shí)是第一次”。D.“用以降低大氣散射雜光對(duì)太陽望遠(yuǎn)鏡的成像干擾”錯(cuò)，原文“為硬X射線成像儀提供粒子背景比較低的良好環(huán)境”，“同時(shí)有利于降低大氣散射雜光對(duì)菜曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡的成像干擾”，是并列關(guān)系，選項(xiàng)將兩者混為一談。故選C。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“2021年至2022年是第25個(gè)太陽活動(dòng)周期的開始”錯(cuò)，是“人類有記錄以來”。故選A。6．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①世界意義（國際影響）：結(jié)合材料一“我國首顆太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星‘羲和號(hào)’成果的發(fā)布，實(shí)現(xiàn)了我國空間太陽探測(cè)成果零的突破，標(biāo)志著我國正式步入自主‘探日’時(shí)代”和材料二“‘夸父一號(hào)’則是專門為觀測(cè)太陽‘一磁兩暴’而推出的空間科學(xué)專用衛(wèi)星，它實(shí)現(xiàn)了我國天基綜合性太陽探測(cè)跨越式突破”可知，“羲和號(hào)”實(shí)現(xiàn)了我國空間太陽探測(cè)成果零的突破，標(biāo)志著我國正式步入自主“探日”時(shí)代，“夸父號(hào)”則標(biāo)志著我國天基綜合性太陽探測(cè)跨越式突破。②科學(xué)意義：結(jié)合材料三“LST在萊曼阿爾法波段的觀測(cè)將填補(bǔ)國際上對(duì)該波段從全日面到內(nèi)日冕連續(xù)觀測(cè)的空白”“對(duì)研究耀斑非熱輻射源的形成和演化機(jī)制以及粒子加速過程具有極為重要的意義”可知，探測(cè)成果對(duì)天體物理學(xué)研究具有重要意義，如填補(bǔ)國際上對(duì)阿爾法波段從全日面到內(nèi)日冕連續(xù)觀測(cè)的空白，如有助于研究耀斑非熱輻射源的形成和演化機(jī)制以及粒子加速過程。③實(shí)用意義：結(jié)合材料一“根據(jù)這些譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)，可反演出高精度的全日面色球和光球多普勒速度場(chǎng)，發(fā)生在太陽大氣中的活動(dòng)可被詳細(xì)記錄到，進(jìn)而研究太陽活動(dòng)的物理過程”“探測(cè)和研究太陽活動(dòng)，提出應(yīng)對(duì)措施，可以降低或規(guī)避對(duì)地球的不利影響”如通過對(duì)探測(cè)數(shù)據(jù)研究，讓人類認(rèn)識(shí)太陽活動(dòng)的物理過程，可有助于降低或規(guī)避太陽活動(dòng)對(duì)地球的不利影響；材料三“可以幫助我們更準(zhǔn)確地研究太陽爆發(fā)活動(dòng)的預(yù)報(bào)模型，為更精確的空間天氣預(yù)報(bào)提供觀測(cè)基礎(chǔ)”對(duì)矢量磁場(chǎng)的研究，可提供更為精確的空間天氣預(yù)報(bào)。(本題15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。大雨如注（節(jié)選）畢飛宇米歇爾很守時(shí)。上午十點(diǎn)半，她準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了大姚家的客廳里。大姚和米歇爾的相識(shí)很有趣，他們是在圖書館的女衛(wèi)生間里認(rèn)識(shí)的。大姚正在女衛(wèi)生間里換水龍頭，米歇爾一頭闖了進(jìn)來，突然發(fā)現(xiàn)女衛(wèi)生間里站著一個(gè)大個(gè)子的男人。米歇爾嚇了一大跳，慌忙說了一聲“堆（對(duì)）不起”，退出去了。只過了幾秒鐘，米歇爾晃悠悠地折回來了。她右手夾著香煙，很挑釁地說：“甩（帥）哥，想吃豆腐吧？”嗨，這個(gè)洋婦，連“吃豆腐”她都會(huì)說了。大姚說：“我不在衛(wèi)生間吃東西，也不在衛(wèi)生間抽煙。”說話的同時(shí)指了指身上的天藍(lán)色工作服，附帶著用扳手敲了一通水管，誤會(huì)就這么消除了。米歇爾有些不好意思，她把香煙卷在掌心，說：“本宮錯(cuò)了。”大姚笑笑，看出來了，是個(gè)美國妞，很健康，特自信，二十出頭的樣子，是個(gè)活寶。大姚說：“知錯(cuò)能改，還是好同志?！贝笠兔仔獱栐凇靶l(wèi)生間事件”之后起碼見過四五次，每一次米歇爾都興高采烈，大聲地把大姚叫作“甩（帥）哥”，大姚則豎起大拇指，回答她“好同志”。暑假之前大姚又和米歇爾遇上了。大姚問她暑假里頭有什么打算。米歇爾告訴大姚，她會(huì)一直留在南京，去昆劇院做義工。大姚對(duì)昆劇沒興趣，說：“我想和你談筆生意?！泵仔獱柕跗鹈忌?，把大拇指、中指和食指撮在一起，捻了幾下———“你是說，沈（生）意？”大姚說：“是啊，生意?！泵仔獱栒f：“我沒做過沈（生）意了?！贝笠ο胄?，外國人就這樣，說什么都喜歡加個(gè)“了”。大姚沒有笑，說：“很簡單的生意。我想請(qǐng)你陪一個(gè)人說話?！泵仔獱柌幻靼?，不過馬上就明白了——有人想練習(xí)英語口語，想來是這么回事?！昂驼l？”米歇爾問?！耙晃还??！贝笠φf。經(jīng)過嘴角和眉梢的一番運(yùn)算，米歇爾知道“公主”是什么意思了。她刻意用生硬的“日式漢語”告訴大姚：“我的明白，皇上！”不過，她調(diào)皮著，“我很貴了，你的明白？”大姚哪能不知道價(jià)格，他壓了壓價(jià)碼，說：“一小時(shí)八十?！泵仔獱栒f：“一百二?！薄耙话?。”大姚意味深長地說，“人民幣很值錢的——成交？”米歇爾當(dāng)然知道了，這年頭人民幣很值錢的了，一小時(shí)一百了，說說話了，很好的價(jià)格了，米歇爾滿臉都是牙花：“為什么不呢？”客廳里的米歇爾依舊是一副快樂的樣子，有些興奮，不停地搓手。她的動(dòng)態(tài)使她看上去相當(dāng)“大”，客廳一下子就小了。大姚十分正式地讓她和公主見了面。公主把米歇爾請(qǐng)進(jìn)了自己的閨房，大姚替她們掩上門，卻留了一道門縫。他想聽。聽不懂才更要聽。對(duì)一個(gè)做父親的來說，還有什么比聽不懂女兒說話更有成就感的呢？大姚津津有味的，世界又大又奇妙。大姚忙里偷閑，對(duì)著老婆努努嘴，韓月嬌會(huì)意了，套上袖套，當(dāng)即包起了餃子。昨天晚上這對(duì)夫婦就商量好了，他們要請(qǐng)美國姑娘“吃一頓”。大姚和他的老子一樣，精明，從來不做虧本的買賣：他們請(qǐng)米歇爾做家教的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，可是，如果能把米歇爾留下來吃一頓餃子，女兒練習(xí)口語的時(shí)間實(shí)際上就成了兩小時(shí)。幾乎就在米歇爾走出姚子涵房門的同時(shí)，韓月嬌的餃子已經(jīng)端上飯桌了。她對(duì)米歇爾說：“吃！餃子！”大姚注意到了，米歇爾望著熱氣騰騰的餃子，吃驚的程度一點(diǎn)也不亞于女廁所的那一次，臉都漲紅了。米歇爾張開她的長胳膊：“這怎么好意思了！”聽到米歇爾這么一說，大姚當(dāng)即就成外交部的發(fā)言人了，中國人民的文化立場(chǎng)他必須闡述。大姚用近乎肅穆的口吻告訴米歇爾：“中國人向來都是好客的?！薄包h（當(dāng)）然，黨（當(dāng)）然?！泵仔獱査坪跻裁C穆了，她重申，“黨（當(dāng)）然。”米歇爾卻為難了。她有約。她在猶豫。米歇爾最終沒能斗得過餃子上空的熱氣，她掏出手機(jī)，對(duì)朋友說，她要和三個(gè)中國人開一個(gè)“小會(huì)”了，她要“晚一會(huì)兒才能到”了。嗨，這個(gè)美國婦，也會(huì)撒謊了，連撒謊的方式都帶上了地道的中國腔。這頓餃子吃得卻不愉快。事態(tài)并沒有朝著大姚預(yù)定的方向發(fā)展。就在宴會(huì)正式開始之前，米歇爾發(fā)表了一大堆的客套話，當(dāng)然，用的是漢語。大姚便看了女兒一眼，姚子涵是冰雪聰明的，哪里能不明白父親的意思。她立即用英語把米歇爾的話題接了過來。米歇爾卻沖著姚子涵嫵媚地笑了，她建議姚子涵“使用漢語”。她強(qiáng)調(diào)說，在“自己的家里”使用外語對(duì)父母親來說是“不禮貌的”。當(dāng)然，米歇爾也沒有忘記謙虛：“我也很想向你學(xué)習(xí)罕（漢）語了?！泵仔獱栆浑x開大姚就發(fā)飆了。他想罵人，可是，在女兒的面前，大姚也罵不出來。這讓他很憋屈。大姚很沉痛，對(duì)姚子涵說：“弱國無外交——為什么吃虧的總是我們？”姚子涵卻轉(zhuǎn)過身，搗鼓她的電腦和電視機(jī)去了。也就是兩三分鐘，電視屏幕上突然出現(xiàn)了姚子涵與米歇爾的對(duì)話場(chǎng)面，既可以快進(jìn)，也可以快退，還可以重播——刻苦好學(xué)的姚子涵同學(xué)已經(jīng)把她和米歇爾的會(huì)話全部錄了下來，任何時(shí)候都可以拿出來模仿和練習(xí)。大姚盯著電視，開心了。因?yàn)樾睦镱^的彎拐得過快、過猛，他的喜悅一樣被放大了，幾乎就是狂喜。大姚緊緊摟住女兒，沒輕沒重地說：“祖國感謝你啊！”（有刪改）7．(3分)下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說語言表達(dá)生動(dòng)傳神，米歇爾聽到“公主”時(shí)，“嘴角和眉梢的一番運(yùn)算”，“運(yùn)算”一詞形象地表現(xiàn)了米歇爾用心思考的樣子，頗具新穎性。B．小說寫作注意前后照應(yīng)，米歇爾面對(duì)端上來的餃子，“吃驚的程度一點(diǎn)也不亞于女廁所的那一次”頓時(shí)勾連起開頭的誤會(huì)情節(jié)，充滿喜劇感。C．“米歇爾滿臉都是牙花”一句，運(yùn)用夸張手法，以“滿臉都是牙花”的形象化表達(dá)表明米歇爾對(duì)輔導(dǎo)英語“一小時(shí)一百”這個(gè)價(jià)格的開心與滿足。D．小說擅長以小見大，往往在細(xì)節(jié)的敘述中表現(xiàn)宏大的主題，“中國人向來都是好客的”“弱國無外交”都通過個(gè)體的表現(xiàn)來傳達(dá)家國情懷。8．(6分)小說在整體敘事和結(jié)尾情節(jié)上各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明并分析這一寫法的好處。9．(6分)請(qǐng)結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造米歇爾的形象的。【答案】7．D8．①以第三人稱的視角來敘事，使事件顯得客觀真實(shí)；②順敘之中運(yùn)用插敘，交代大姚和米歇爾認(rèn)識(shí)的經(jīng)過，使敘事曲折有致；③結(jié)尾運(yùn)用突轉(zhuǎn)的情節(jié)設(shè)定，使敘事峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏，吸引讀者。9．①借助矛盾沖突表現(xiàn)人物，比如對(duì)廁所相遇發(fā)生誤會(huì)時(shí)的唇槍舌劍的描寫，使人物頓時(shí)有了立體感；②通過“日式漢語”的獨(dú)特語言和一系列的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，描摹米歇爾的活潑、開朗等性格特征；③通過大姚與米歇爾在思維和行為方式上的不同做對(duì)比，襯托了米歇爾既遵守規(guī)則又不乏精明的特點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。D.“以小見大”“傳達(dá)家國情懷”錯(cuò)誤，小說主要通過講述米歇爾來大姚家當(dāng)外教一事，表現(xiàn)中外文化之間的碰撞與交融，選項(xiàng)屬于過度解讀。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘事手法和特點(diǎn)的能力。人稱運(yùn)用上，“她準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了大姚家的客廳里”“大姚問她暑假里頭有什么打算。米歇爾告訴大姚，她會(huì)一直留在南京，去昆劇院做義工”“大姚替她們掩上門，卻留了一道門縫。他想聽。聽不懂才更要聽”“她有約。她在猶豫。米歇爾最終沒能斗得過餃子上空的熱氣，她掏出手機(jī)”“他想罵人，可是，在女兒的面前，大姚也罵不出來。這讓他很憋屈”小說以第三人稱的視角來敘事，使事件顯得客觀真實(shí)；敘述方式上，小說主要講述米歇爾來大姚家當(dāng)外教一事，“大姚和米歇爾的相識(shí)很有趣，他們是在圖書館的女衛(wèi)生間里認(rèn)識(shí)的”插入大姚與米歇爾相識(shí)的經(jīng)過，順敘之中運(yùn)用插敘，使敘事曲折有致；結(jié)尾“這讓他很憋屈。大姚很沉痛”“弱國無外交——為什么吃虧的總是我們？”大姚原本想讓女兒借機(jī)多學(xué)外語，結(jié)果米歇爾巧妙地避開了，本來以為落敗，“刻苦好學(xué)的姚子涵同學(xué)已經(jīng)把她和米歇爾的會(huì)話全部錄了下來，任何時(shí)候都可以拿出來模仿和練習(xí)”，大姚又占了上風(fēng)。小說運(yùn)用突轉(zhuǎn)的情節(jié)設(shè)定，使敘事峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏，吸引讀者。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。借助矛盾沖突表現(xiàn)人物，“只過了幾秒鐘，米歇爾晃悠悠地折回來了。她右手夾著香煙，很挑釁地說：‘甩（帥）哥，想吃豆腐吧？’”“米歇爾有些不好意思，她把香煙卷在掌心，說：‘本宮錯(cuò)了?！贝笠εc米歇爾在廁所相遇，發(fā)生誤會(huì)，對(duì)米歇爾唇槍舌劍的語言、動(dòng)作描寫，使人物形象立體生動(dòng)?！八桃庥蒙驳摹帐綕h語’告訴大姚：‘我的明白，皇上！’不過，她調(diào)皮著，‘我很貴了，你的明白？’”有“日式漢語”的獨(dú)特語言描寫，“米歇爾晃悠悠地折回來了。她右手夾著香煙，很挑釁地說”“米歇爾吊起眉梢，把大拇指、中指和食指撮在一起，捻了幾下”“經(jīng)過嘴角和眉梢的一番運(yùn)算”“米歇爾滿臉都是牙花”有一系列的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)米歇爾的活潑、開朗等性格特征。大姚夫妻希望把米歇爾留下了，借吃餃子的機(jī)會(huì)讓女兒多學(xué)習(xí)外語；“米歇爾卻沖著姚子涵嫵媚地笑了，她建議姚子涵‘使用漢語’。她強(qiáng)調(diào)說，在‘自己的家里’使用外語對(duì)父母親來說是‘不禮貌的’。當(dāng)然，米歇爾也沒有忘記謙虛：‘我也很想向你學(xué)習(xí)罕（漢）語了?！泵仔獱柷擅畹鼗饬舜笠ο胱屌畠和祵W(xué)外語的想法，可見其聰明又精明；二、古詩文閱讀(共34分）(本題19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：上以高麗困弊議以明年發(fā)三十萬眾一舉滅之或以為大軍東征須備經(jīng)歲之糧非畜乘所能載宜具舟艦為水運(yùn)隋末劍南獨(dú)無寇盜，屬者遼東之役，劍南復(fù)不預(yù)及其首姓富庶，宜使之違舟窺。正從之。秋，七月，遣右領(lǐng)左右府長史強(qiáng)偉于劍南道伐木造舟艦，大者或長百尺，其廣半之。別遣使行水道，自巫峽抵江、揚(yáng)，趣萊州。司空梁文昭公房玄齡留守京師，疾篤，謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無事，唯東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有馀責(zé)?！保ü?jié)選自《資治通鑒》）材料二：房玄齡諫曰：“臣聞兵惡不戢，武貴止戈。當(dāng)今圣化所覃，無遠(yuǎn)不暨。上古所不臣者，陛下皆能臣之；所不制者，皆能制之。且陛下仁風(fēng)被于率土，孝德彰于配天。好生之德，禁障塞于江湖；惡殺之仁，息鼓刀于屠肆。鳧鶴荷稻粱之惠，犬馬蒙帷蓋之恩。降尊吮思摩之瘡，登堂臨魏征之柩?？迲?zhàn)亡之卒，則哀動(dòng)六軍；負(fù)填道之薪，則情感天地。重黔黎之大命，特盡心于庶獄。臣心識(shí)昏憒，豈足論圣功之深遠(yuǎn)，談天德之高大哉？陛下兼眾美而有之，靡不備具，微臣深為陛下惜之重之，愛之寶之。《周易》曰：‘知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。’又曰：‘知進(jìn)退存亡，而不失其正者，其惟圣人乎！’由此言之，進(jìn)有退之義，存有亡之機(jī)，得有喪之理，老臣所以為陛下惜之者，蓋謂此也。《老子》曰：‘知足不辱，知止不殆。’臣謂陛下威名功德，亦可足矣；拓地開疆，亦可止矣。向使高麗違矣臣節(jié)，而陛下誅之可也；侵?jǐn)_百姓，而陛下滅之可也；久長能為中國患，而陛下除之可也。有一于此，雖日殺萬夫，不足為愧。今無此三條，坐煩中國，內(nèi)為舊主雪怨，外為新羅①報(bào)仇，豈非所存者小，所損者大？”太宗見表，嘆曰：“此人危篤如此，尚能憂我國家?！彪m諫不從，終為善策。（節(jié)選自《貞觀政要》）【注】①新羅：與高麗都是古代朝鮮半島的國家。10．(3分)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．上以高麗困弊/議以明年發(fā)/三十萬眾一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧/非畜乘所能載/宜具舟艦為水運(yùn)/B．上以高麗困弊/議以明年發(fā)/三十萬眾一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧，非畜乘所能載宜具/舟艦為水運(yùn)/C．上以高麗困弊/議以明年發(fā)三十萬眾/一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧/非畜乘所能載宜具/舟艦為水運(yùn)/D．上以高麗困弊/議以明年發(fā)三十萬眾/一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧/非畜乘所能載/宜具舟艦為水運(yùn)/11．(3分)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．屬者意為近來，“屬”的含義與《三峽》中“屬引凄異”的“屬”含義不同。B．六軍，按周朝制度，天子有六軍，一萬二千五百人為一軍，后來泛指軍隊(duì)。C．《老子》又稱《道德經(jīng)》，春秋時(shí)期老子所作，是道家思想的奠基之作。D．殆是危險(xiǎn)的意思，與《項(xiàng)脊軒志》中“殆有神護(hù)者”的“殆”含義相同。12．(3分)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．房玄齡蒙受皇恩，知恩圖報(bào)。他聽說唐太宗要發(fā)兵攻打高麗，于是帶病上諫，太宗深受觸動(dòng)，對(duì)他大加贊賞。B．房玄齡認(rèn)為唐太宗有好生之德，仁慈風(fēng)范惠及四海，孝恭的德行超過了祖先，這是他勸諫成功的關(guān)鍵因素。C．房玄齡認(rèn)為自己愚昧糊涂，不能對(duì)太宗的圣功和德行妄加議論，自己會(huì)深深珍惜、重視、愛護(hù)太宗的美德。D．房玄齡引用《周易》中的話，是想讓太宗知曉進(jìn)退、存亡、得失之間蘊(yùn)含福禍相依的道理，希望太宗知足。13．(10分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）別遣使行水道，自巫峽抵江、揚(yáng)，趣萊州。（2）上古所不臣者，陛下皆能臣之；所不制者，皆能制之。【答案】10．D11．D12．B13．（1）另外派遭人走水路，從巫峽抵達(dá)江、揚(yáng)，趨向萊州。（2）上古不愿臣服的，陸下都能讓他們臣服：上古不能控制的，陛下都能控制了他們。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：太宗因?yàn)楦啕悋ьD，和大臣們商議準(zhǔn)備第二年發(fā)兵三十萬，一舉滅掉高麗。有人認(rèn)為大軍東征，應(yīng)該準(zhǔn)備能熬過一年的軍餉，并且認(rèn)為牲畜不能承載，要準(zhǔn)備船才能渡過大海?！叭f眾”是“發(fā)”的賓語，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不宜斷開。排除AB?！爸叟灐笔恰熬摺钡馁e語，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不宜斷開。排除BC。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)及重點(diǎn)詞的含義的能力。A.“屬者”的“屬”：剛，新近。詞意：近時(shí)，近來，/“屬引凄異”的“屬”：動(dòng)詞,連接，連續(xù)。句意：聲音持續(xù)不斷,顯得非常悲慘凄涼。含義不同。B.正確。C.正確。D.“含義相同”錯(cuò)誤，“知止不殆”的“殆”：危險(xiǎn)。句意：知道適可而止就不會(huì)有危險(xiǎn)。/“殆有神護(hù)者”的“殆”：大概。句意：大概是有神靈在保佑吧。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這是他勸諫成功的關(guān)鍵因素”錯(cuò)誤，原句“雖諫不從，終為善策”房玄齡的建議，太宗并沒有采納，但始終是很好的建議?？芍瑒裰G不成功。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“別”，另外、另外的；“抵”，到、抵達(dá)；“趣”通“趨”，趨向、奔向。（2）“臣”，臣服；“制”，控制；“皆”，全、都。參考譯文：材料一：太宗因?yàn)楦啕悋ьD，和大臣們商議準(zhǔn)備第二年發(fā)兵三十萬，一舉滅掉高麗。有人認(rèn)為大軍東征，應(yīng)該準(zhǔn)備能熬過一年的軍餉，并且認(rèn)為牲畜不能承載，要準(zhǔn)備船才能渡過大海。隋朝末年，唯獨(dú)劍南沒有盜賊，近來遼東的戰(zhàn)役，劍南又沒有參與，其百姓富庶，所以應(yīng)該讓他們建造舟艦。太宗答應(yīng)了，秋天七月，派遣右領(lǐng)左右府長史強(qiáng)偉到劍南道伐木造舟規(guī)，大的有的長百尺，寬五十尺。另外派遣人走水路，從巫峽抵達(dá)江、揚(yáng)，趨向萊州。司空梁文昭公房玄齡留守京城，病重，對(duì)他的兒子們說：“我蒙受皇恩，如今天下無事，只有陛下東征這一件，大臣們都不敢進(jìn)諫，我知曉其中的道理卻不說，那我死了也罪孽深重?！辈牧隙悍啃g進(jìn)諫說：“臣聽說戰(zhàn)爭(zhēng)最可怕的在于不能止息，武功最可貴的在于能制止戰(zhàn)爭(zhēng)?，F(xiàn)在皇上的圣明教化延伸的地方，不論多遠(yuǎn)都已達(dá)到。上古不愿臣服的，陛下都能讓他們臣服；上古不能控制的，陛下都能控制了他們。”況且陛下仁慈的風(fēng)范覆蓋于四海，孝恭的德行比先祖更為顯著。出于愛護(hù)生靈的美德，禁止在江湖中設(shè)置魚網(wǎng)；出于厭惡砍殺的仁慈，停止在肉店中動(dòng)刀宰殺。苑中的鴨、鶴受到稻梁喂養(yǎng)的恩惠，獵場(chǎng)的犬馬受到棲息帳篷的恩典。降低尊責(zé)的身份，為李思摩吮出傷口的毒血，到靈堂看視魏征的靈樞。為戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡的士卒痛哭，悲慟感動(dòng)了六軍；親自背負(fù)填鋪道路的柴草，真情感動(dòng)了天地。重視平民百姓的生命，對(duì)老百姓的官司特別盡心。臣的見識(shí)愚昧糊涂。哪里有資格議論皇上圣明功德的深厚宏遠(yuǎn)，談?wù)摶噬淆R天恩德的高大?。”菹录嬗斜姸嗟拿赖拢瑳]有哪方面不具備。小臣深切地為陛下珍惜它，重視它，愛護(hù)它，寶貴它?！吨芤住飞险f：‘知道前進(jìn)而不知道后退，知道生存而不知道滅亡，知道取得而不知道喪失?！终f：‘知道前進(jìn)、后退、生存、滅亡，而又不迷失正道的人，只有圣人吧！’根據(jù)這點(diǎn)來說，前進(jìn)中包含著后退的涵義，生存中包含著滅亡的契機(jī)，取得中包含著喪失的可能。老臣所以替陛下惋惜的原因，也就在于這個(gè)?！独献印飞险f：‘知道滿足就不會(huì)受辱，知道適可而止就不會(huì)有危險(xiǎn)。’臣下認(rèn)為陛下的威名功德，可以滿足了；開拓版圖、擴(kuò)大疆域，可以停止了。如果高麗違背了做臣子的禮節(jié)，那陛下誅殺它是可以的；如果高麗侵?jǐn)_百姓，陛下想滅掉它也是可以的；如果高麗長期成為中原禍患，那陛下除掉它是可以的。高麗如果以二三種情況的其中一種，即使每天殺掉一萬人，也是不必感到慚愧的。而如今高麗并沒有這三條，如果平白無故侵?jǐn)_中原，對(duì)內(nèi)而言高麗是為過去的國君洗刷怨恨，對(duì)外而言是為新羅報(bào)仇，這難道不是得到的太少，損失得太多了嗎？”太宗讀完房玄齡的奏表，感嘆說：“這個(gè)人如比病重，尚且為國擔(dān)憂?！狈啃g的建議，雖然并沒有被采納，但始終是很好的建議。(本題9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。自湘水南行張九齡①落日催行舫，逶迤洲渚間。雖云有物役，乘此更休閑。暝色生前浦，清暉發(fā)近山。中流澹容與②，唯愛鳥飛還。【注】①張九齡：唐代名相，著名詩人，韶州曲江（今廣東韶關(guān)市）人。開元十四年，詩人奉命出使廣州，途中寫了這首詩。②容與：閑暇自然的樣子。14．(3分)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首行役詩，詩人當(dāng)時(shí)王命在身，正乘坐船只在湘水上向南匆忙進(jìn)發(fā)。B．首聯(lián)照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了時(shí)間，又運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩人心情的急切。C．頷聯(lián)承上，先解釋了行色匆匆的原因，又語意一轉(zhuǎn)寫出了詩人心情的轉(zhuǎn)變。D．頸聯(lián)寫景，以動(dòng)襯靜，描繪了自然界的變化，透露出詩人內(nèi)心閑淡的情致。15．(6分)清人陳沆在《詩比興箋》中說：“曲江淵源彭澤?！北驹婎H能反映陶淵明對(duì)張九齡的深刻影響，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)此簡要分析。【答案】14．D15．①在意象選擇上，陶淵明《飲酒（其五）》運(yùn)用“飛鳥”意象，表達(dá)了對(duì)自由的向往；本詩也運(yùn)用了這一意象，表達(dá)了詩人閑暇自在的心情。②在創(chuàng)作風(fēng)格上，本詩對(duì)“落日”“洲渚”等景物的描繪，重神似不重形似，尚渾整不尚工細(xì)，體現(xiàn)出樸實(shí)清澹的美學(xué)風(fēng)貌，繼承了陶詩真淳自然的詩歌風(fēng)格。③在價(jià)值取向上，陶淵明不愿“心為形役”，因而毅然棄官歸隱；張九齡作為朝廷使者，盡管沒有歸隱，但也認(rèn)為自身為外物所役使，因而羨慕飛鳥的自由?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“以動(dòng)襯靜”不對(duì)?！瓣陨薄扒鍟煛北臼庆o景，用“生”“發(fā)”二字，起到了化靜為動(dòng)的藝術(shù)效果。故選D。15．本題考查學(xué)生比較閱讀之山關(guān)系詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。從選用的意象上看，陶淵明《飲酒（其五）》中“飛鳥相與還”運(yùn)用“飛鳥”意象，通過寫飛鳥結(jié)伴而還，表達(dá)了對(duì)自由的向往；本詩“唯愛鳥飛還”也運(yùn)用了這一意象，表達(dá)了詩人閑暇自在的心情。在創(chuàng)作風(fēng)格上，這首詩細(xì)致生動(dòng)地描繪出自然界的聲色變化?！奥淙沾咝恤?，逶迤洲渚間”，從落日的角度，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩人心情的急切。對(duì)“落日”“洲渚”等景物的描繪，從整體入手，重神似不重形似，體現(xiàn)出樸實(shí)清澹的美學(xué)風(fēng)貌，繼承了陶詩真淳自然的詩歌風(fēng)格。在價(jià)值取向上，陶淵明認(rèn)識(shí)到“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”后，不愿再“心為形役”，因而毅然棄官歸隱；張九齡作為朝廷使者，盡管沒有歸隱，但也認(rèn)為自身“有物役”，為外物所役使，因而“唯愛鳥飛還”，羨慕飛鳥的自由。16．(本題6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“__________，__________”兩句告訴人們過去不可挽回，而應(yīng)把握未來。（2）李密《陳情表》中，“__________，__________”兩句描述了自己孤單而無依靠、只有身體和影子互相安慰的生活狀態(tài)。（3）“滄?！痹诠旁娢闹薪?jīng)常出現(xiàn)，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒，等等，如“__________，__________”。【答案】悟已往之不諫知來者之可追煢煢孑立形影相吊滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（李商隱《錦瑟》）示例二：寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟（蘇軾《赤壁賦》）示例三：東臨碣石

以觀滄?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“諫”“煢”“孑”“生”“蜉蝣”“渺”“粟”“碣”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用(共20分）(本題11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人們?cè)谧龅蛷?qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，耗能較小，氧氣有時(shí)間被輸送到組織細(xì)胞中，身體內(nèi)的“燃料”（糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等）得到了充分的氧化“燃燒”，滿足運(yùn)動(dòng)的能量需要，①。低強(qiáng)度、能長時(shí)間進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，基本上都是有氧運(yùn)動(dòng)，比如：快走、慢跑、長距離慢速游泳、慢騎自行車、打太極拳、練瑜伽等。而當(dāng)人們?cè)谧鰟×业倪\(yùn)動(dòng)時(shí)，有時(shí)氧氣還沒有起作用，運(yùn)動(dòng)就已經(jīng)結(jié)束了。人在利用氧氣的過程中，②，這個(gè)時(shí)間差決定了劇烈的、短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)成為了無氧運(yùn)動(dòng)。無氧運(yùn)動(dòng)要適度。如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大和時(shí)間過長，有可能因運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的乳酸過多造成酸中毒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)呼吸、心跳加快和心律失常等，需要立即就診。當(dāng)然，有氧運(yùn)動(dòng)和無氧運(yùn)動(dòng)的分界沒有那么絕對(duì)，很多時(shí)候它們會(huì)交替在運(yùn)動(dòng)過程中，比如長跑，我們常稱之為有氧運(yùn)動(dòng)，但到最后沖刺階段，它又變成了無氧運(yùn)動(dòng)。我們通常說有氧還是無氧運(yùn)動(dòng)，③。17．(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。18．(4分)有氧運(yùn)動(dòng)好處多多。請(qǐng)從上文提及的幾項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)中選擇兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，各寫一條宣傳語，要求宣傳語中有“有氧”一詞，每條不超過20個(gè)字。19．(4分)文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。【答案?7．①這樣的運(yùn)動(dòng)就是有氧運(yùn)動(dòng)；②有一個(gè)相當(dāng)大的時(shí)間差；③是看有氧占主導(dǎo)還是無氧占主導(dǎo)18．①快走，健康的有氧運(yùn)動(dòng)，讓我們擁有好身體！②太極有氧健身，增強(qiáng)體質(zhì)，快樂你我！19．如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大或時(shí)間過長，有可能因運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的乳酸過多造成酸中毒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、心跳加快和心律失常等問題，需要立即就診?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空：依據(jù)“滿足運(yùn)動(dòng)的能量需要”“低強(qiáng)度、能長時(shí)間進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，基本上都是有氧運(yùn)動(dòng)”推斷應(yīng)填寫的內(nèi)容是承上啟下的，故可填寫“這樣的運(yùn)動(dòng)就是有氧運(yùn)動(dòng)”之類意思的句子。第二空：依據(jù)“這個(gè)時(shí)間差決定了……”推斷前文是說過程中有時(shí)間差，故可填寫“有一個(gè)相當(dāng)大的時(shí)間差”之類意思的句子。第三空：依據(jù)“有氧運(yùn)動(dòng)和無氧運(yùn)動(dòng)的分界沒有那么絕對(duì)”推斷判斷是有氧還是無氧運(yùn)動(dòng)是看誰占主要，故可填寫“是看有氧占主導(dǎo)還是無氧占主導(dǎo)”之類的句子。18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳語的能力。本題要求分別從“快走、慢跑、長距離慢速游泳、慢騎自行車、打太極拳、練瑜伽”其中選兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)各擬一條宣傳語，包括有“有氧”一詞，不要超過字?jǐn)?shù)。結(jié)合“身體內(nèi)的‘燃料’（糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等）得到了充分的氧化‘燃燒’，滿足運(yùn)動(dòng)的能量需要”“無氧運(yùn)動(dòng)要適度……”分析可知，有氧運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是比無氧運(yùn)動(dòng)更適合大眾健身的需求，故以“快走”為例，可以從中獲得健康身體和保持健康的效果等，如：快走，健康的有氧運(yùn)動(dòng)，讓我們擁有好身體！結(jié)合“人們?cè)谧龅蛷?qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，耗能較小，氧氣有時(shí)間被輸送到組織細(xì)胞中，身體內(nèi)的‘燃料’（糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等）得到了充分的氧化‘燃燒’，滿足運(yùn)動(dòng)的能量需要，這樣的運(yùn)動(dòng)就是有氧運(yùn)動(dòng)”分析可知，下面的有氧運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是以強(qiáng)身健體為目的，滿足大眾對(duì)健康的基本需求，故有氧運(yùn)動(dòng)的目的主要是增強(qiáng)體質(zhì)，獲得健康身心的活動(dòng)，故以“太極拳”為例，可以從增強(qiáng)體質(zhì)，獲得心理健康的角度分析，如：太極有氧健身，增強(qiáng)體質(zhì)，快樂你我！19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。阂皇遣缓线壿?，“和”應(yīng)改為“或”。二是成分缺失，“……和心律失常等”后面應(yīng)該加上“問題”之類意思的詞語。三是搭配不當(dāng)，“呼吸”和“加快”不搭配，應(yīng)為“呼吸困難”。(本題9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)據(jù)顯示，黃色和橙色是過去五年來全球飲料最流行的顏色組，但如果評(píng)選近兩年飲料屆的“頂流”顏色，①。原因很簡單，飲料消費(fèi)的主流——年輕消費(fèi)群體，想要明亮、色彩大膽的產(chǎn)品，而經(jīng)典的藍(lán)色給消費(fèi)者提供了平靜和安心。隨著可持續(xù)消費(fèi)理念深入人心，②。綠色代表新鮮、富含營養(yǎng)和有機(jī)。美國飲料開發(fā)公司Imbibe曾指出，人們需要色彩豐富的產(chǎn)品，喜歡自然和可持續(xù)的顏色，這意味著飲料制造商需要謹(jǐn)慎地選擇顏色。③，還有一種顏色越來越受歡迎，那就是紅色。食用色素供應(yīng)商GNT指出，紅色具有引發(fā)強(qiáng)烈情感的效用，集中體現(xiàn)了人類的活力、激情和積極的行動(dòng)，色澤鮮艷的紅色可以在一些產(chǎn)品應(yīng)用中產(chǎn)生非常強(qiáng)大的效果。比如，產(chǎn)品使用紅色可以達(dá)到吸引眼球的效果；在我國文化中，紅色常常與吉祥、好運(yùn)聯(lián)系在一起，因而紅色就可以為產(chǎn)品提升節(jié)日期間的銷量。20．(3分)下列對(duì)文段中加點(diǎn)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“最”是副詞，修飾“流行”，強(qiáng)調(diào)了黃色和橙色的飲料受歡迎程度之高。B．“經(jīng)典”是形容詞，與“藍(lán)色”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“令人陶醉”之類的詞語。C．“引發(fā)”是動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)了人看到紅色后，其強(qiáng)烈情感由無到有的過程。D．“就”是連詞，用在這里不恰當(dāng)，這是因?yàn)槟┚鋬蓚€(gè)例子是并列關(guān)系，應(yīng)該把“就”改為“也”或“還”字。21．(6分)請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字?！敬鸢浮?0．B21．①藍(lán)色毫無疑問排在前列②綠色也很受歡迎③除以上幾種顏色外【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。B.“與‘藍(lán)色’搭配不當(dāng)”錯(cuò)誤。“經(jīng)典”在這里是指藍(lán)色具有典型性，影響大，運(yùn)用恰當(dāng)。故選B。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，從橫線后面的內(nèi)容可以知道，這里應(yīng)該提到經(jīng)典的藍(lán)色；從橫線前面的內(nèi)容可以知道，所填寫的句子是要和其他顏色對(duì)比的，因此可填寫“藍(lán)色毫無疑問排在前列”之類的句子。第②處，橫線前面是說“可持續(xù)消費(fèi)理念深入人心”，一是強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)消費(fèi)，這與綠色有關(guān)；二是強(qiáng)調(diào)了深入人心，這暗示綠色受到歡迎。橫線后面則提到了綠色，因此可填寫“綠色也很受歡迎”這樣的句子。之所以要用一個(gè)“也”字，是承上文藍(lán)色而來。第③處，橫線后面的句子是“還有一種顏色越來越受歡迎”，依據(jù)句式推斷，該空可填寫“除以上幾種顏色外”之類的句子。四、寫作(共60分）22．(本題60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！澳闵钤诋?dāng)代，而你應(yīng)該有將過去與未來連接起來的心胸?！边@是鐵凝的文學(xué)創(chuàng)作主張。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，生活在當(dāng)代的青年，更應(yīng)該具備將過去與未來連接起來