專題01：成長(zhǎng)的節(jié)拍（背誦清單+跟蹤訓(xùn)練） (學(xué)生版)

專題01：成長(zhǎng)的節(jié)拍背誦清單+跟蹤訓(xùn)練背誦清單背誦清單一、中學(xué)時(shí)代：1.中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)，可以為我們的一生奠定。中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的。2.如何度過(guò)中學(xué)時(shí)代中學(xué)生活提供了的多種機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇。進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。二、少年夢(mèng)想：1.少年夢(mèng)想的意義(為什么要有夢(mèng)想？)①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的。②它能不斷激發(fā)我們生命的，讓生活更有色彩。③有夢(mèng)想就有。④有夢(mèng)想才能不斷地。2.夢(mèng)想的特點(diǎn)（少年夢(mèng)想與什么聯(lián)系在一起？）①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的緊密相連。少年的夢(mèng)想，與緊密相連，與密不可分。3.如何實(shí)現(xiàn)少年夢(mèng)想少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于。，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，需要。努力，需要。努力也有。三、學(xué)習(xí)：1.我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)①初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。③學(xué)習(xí)需要的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴隨著我們的。⑤學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么意義學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠，而且可以讓我們有更。學(xué)習(xí)就是給生命。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的。3.如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的學(xué)習(xí)中有。學(xué)習(xí)中也有。我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的。4.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（如何學(xué)習(xí)？）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的。四、發(fā)現(xiàn)自我：1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義（為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與。2.如何正確認(rèn)識(shí)自己我們可以從生理、社會(huì)、等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。3.如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要分析，既不能，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。4.如何做更好的自己學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)。做更好的自己，就要。④做更好的自己，需要主動(dòng)改正。跟蹤演練跟蹤演練一、單項(xiàng)選擇題1.金秋九月，我們告別小學(xué)，成為中學(xué)生，站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上。下列對(duì)中學(xué)生活認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華B.新的目標(biāo)激勵(lì)著我們不斷超越C.我們有機(jī)會(huì)改掉一切缺點(diǎn)和不完美，重新塑造一個(gè)“我”D.我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起2.“夢(mèng)想是一定要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)說(shuō)出了無(wú)數(shù)人的內(nèi)心追求，個(gè)人夢(mèng)想之所以重要，是因?yàn)椋ǎ賶?mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的期望，能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣②少年的夢(mèng)想是人類天真無(wú)邪、美麗可愛的愿望③少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連④有夢(mèng)就有希望A.①③④ B.①②③④ C.②④ D.①②③3.進(jìn)入初中后，學(xué)校各種各樣的社團(tuán)都在招新。小飛想?yún)⒓訑z影沙龍，父母卻認(rèn)為中學(xué)階段的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，參加社團(tuán)是不務(wù)正業(yè)。以下理由能幫助小飛說(shuō)服父母的有（）①學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人等②學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟③在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、陶冶情操也是一種成長(zhǎng)④課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)不再重要，不能適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展需要了A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.孫臏腿上有殘疾，但他是中國(guó)古代杰出的軍事家；貝多芬失聰，但他是樂(lè)壇巨人；梵高受情緒困擾，但他在視覺上的成就卻是超凡的；愛因斯坦曾遇到學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上的成就卻是有目共睹的……他們的故事啟示我們（）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展②發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)，完善自我③學(xué)會(huì)接納自己的不完美，欣賞自己的獨(dú)特性④激發(fā)自己的潛能，做更好的自己A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④5.教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置。將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置（）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,生活處處是學(xué)習(xí)有利于打開學(xué)生的生命視窗,讓其體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式說(shuō)明傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí),不適合學(xué)生的全面發(fā)展是因?yàn)樽x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,旅行才能真正學(xué)到知識(shí)A.①② B.②④ C.③④ D.①③6.自從上了中學(xué)以后，大明依然沿襲小學(xué)的學(xué)習(xí)方法：做完老師規(guī)定的作業(yè)就完事，考試前搞臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，結(jié)果在第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)不理想，為此他很傷心。如果你是大明，你會(huì)（）①認(rèn)真分析考試失利的原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧┘皶r(shí)糾正②放棄學(xué)習(xí)，找點(diǎn)其他的事情做③重新選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法④痛哭一場(chǎng)，然后去踢足球，把學(xué)習(xí)這件事拋在腦后。A.①② B.①③ C.②③ D.①④7.筆者曾采訪一自考生：“5年篳路藍(lán)縷，終獲畢業(yè)證書，有何感想？”自考生答：“幾年的不懈堅(jiān)持，是一種快樂(lè)；幾年的學(xué)習(xí)，知識(shí)漸長(zhǎng)；當(dāng)年的苦，忘記了不少。”上述材料讓我們感悟到（）A.學(xué)習(xí)中只有快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓我們每時(shí)每刻都很快樂(lè)B.學(xué)習(xí)中只有辛苦，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難C.收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，能讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好D.只要在學(xué)習(xí)上付出努力，就一定能夠取得好成績(jī)8.在自我推薦優(yōu)秀學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、樂(lè)于助人的小英，談到自己還有不少缺點(diǎn)，比如性格不夠開朗，遇事容易急躁。小英認(rèn)識(shí)自我的途徑是（）A.通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己 B.通過(guò)他人了解自己C.通過(guò)集體了解自己 D.通過(guò)和他人比較認(rèn)識(shí)自己9.生活中總有人這么想：有人當(dāng)了科學(xué)家，有人成了文學(xué)家，有人獲得了奧運(yùn)金牌，那么我呢？其實(shí)你也許不是最聰明的，但是你可以最勤奮，你也許不是最強(qiáng)壯的，但你可以最樂(lè)觀，這告訴我們（）①要學(xué)會(huì)接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不完美②要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己③要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特和努力④要認(rèn)識(shí)到自己的形象是最好的A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④10.要接納自己,人們?nèi)菀捉蛹{自己滿意的部分,而對(duì)自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納。這就需要我們（）A.保持樂(lè)觀的心態(tài),憑借勇氣和智慧去接納自己不滿意的部分B.對(duì)自己不滿意的部分接納不了就放棄C.只接納自己過(guò)去不滿意的,不接納現(xiàn)在不滿意的D.想辦法回避、掩飾自己不滿意的部分二、非選擇題11.材料一：現(xiàn)已年過(guò)八旬的陳秋影，是習(xí)近平主席的初中語(yǔ)文老師。如今回憶起習(xí)近平主席學(xué)生時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她用“沉穩(wěn)、樸實(shí)”形容他。習(xí)近平主席在學(xué)生時(shí)期熱愛足球，對(duì)國(guó)學(xué)情有獨(dú)鐘，“喜歡讀文史類書籍，尤其喜歡杜甫的詩(shī)”。材料二：李克強(qiáng)總理曾在合肥第八中學(xué)學(xué)習(xí)。進(jìn)入該中學(xué)后不久，適逢“文化大革命”爆發(fā)，從小好學(xué)的他只好輟學(xué)在家。后師從國(guó)學(xué)大師李誠(chéng)，讀國(guó)史、背唐詩(shī)，聽老師談文論道、說(shuō)文解字，他渴望知識(shí)的心得到一種意外的收獲和滿足。（1）兩則材料共同說(shuō)明中學(xué)時(shí)代對(duì)人生有什么重要性？（2）兩則材料給我們什么啟示？12.材料一：學(xué)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。每一次勇敢的搏擊，都會(huì)讓我們聽到拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音；每一次不輕言放棄的堅(jiān)韌，都會(huì)讓我們收獲更多成長(zhǎng)的喜悅；每一次業(yè)精于勤的自我鞭策，都會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)奮進(jìn)的信心和勇氣。（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)？材料二：“一日不讀書，無(wú)人看得出；一周不讀書，開始會(huì)爆粗；一月不讀書，智商輸給豬?！?---網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)（2）這段網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)說(shuō)明了什么？為什么？材料三：習(xí)近平主席曾經(jīng)勉勵(lì)青少年說(shuō)，青少年要敢于有夢(mèng)。從西游記到凡爾納科幻小說(shuō)，飛船、潛艇今天不都有了嗎？有夢(mèng)想，還要腳踏實(shí)地，好好讀書，才能夢(mèng)想成真。（3）請(qǐng)你為自己“好好學(xué)習(xí)”制定一份切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。13.在開學(xué)的第一個(gè)班會(huì)上，小華同學(xué)這樣介紹自己：“我在小學(xué)時(shí)，被同學(xué)們稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼。叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，愛動(dòng)